Анализ активности учащихся на занятии
| № | Испытуемый | 5 мин. | 15 мин. | 10 мин. | 10 мин. | 10 мин. |
| 1. | ||||||
| 2. | ||||||
| 3. | ||||||
| 4. | ||||||
| 5. | ||||||
| 6. | ||||||
| 7. | ||||||
| 8. |
Заключение_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Занятие №8
Проанализируйте занятие по схеме
Цель посещения:
Дата:
Педагог:
Количество воспитанников:
Тема занятия:
Тип занятия:
Задачи (образовательная, воспитательная, развивающая):
Ведущие аспекты анализа занятия
| Ведущие аспекты анализа занятия | Содержание наблюдения |
| Содержание занятия | Соответствие основного содержания занятия содержанию образовательной программы |
| Методы обучения | Соответствие приемов обучения и восптанию (методов обучения) решению образовательной цели |
| Формы обучения | 1. Соответствие форм обучения (фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная) решению основным задачам занятия. 2. Целесообразность использования предложенных заданий, упражнений |
| Результативность занятия | Достижение цели |
| Гигиенические требования | Температурный режим, проветривание аудитории, чередование видов деятельности, динамические паузы |
Выводы и рекомендации:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9
По результатам наблюдения, создайте «фотографию» занятия
| Дата | Тема | Тип занятия | Форма проведения | Средства | Методы |
Заключение_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 10
Написание диагностического заключения по исследованию качеств воспитанника (см.образец)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение №1
| Диагностика стилей педагогического общения |