Упражнение на развитие словаря.

- Послушай стихотворение:

Живут животные в лесах,

В горах, степях и на лугах,

И на воде и под водой,

И в небесах и под землей.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют.

Строят прочное жилище

И лекарства - травы - ищут.

Е. А. Алябьева

Ответь на вопросы:

- Каких животных называют дикими?

- Каких ты знаешь диких животных? Где живут эти животные?

- Какие дикие животные живут в лесу, в море, в степях, в го­рах, в саванне?

- Почему эти животные не всегда дружат с человеком?

- Каких животных можно назвать хищными?

- Каких - травоядными?

- Как хищные животные добывают себе пищу?

- Что случится, если они не будут охотиться?

- Почему возникла необходимость охранять диких животных?

-

6. Игра «Произнеси слоги с изменением ритмического ри­сунка».

бащ бащ - бащ бащ бащ

кощ - кощ кощ кощ

тощ тощ - тощ тощ

мущ мущ мущ - мущ

фущ фущ фущ - фущ фущ

7. Игра «Будь внимательным!».

- Поднимай букву Щ, когда услышишь в словах звук [щ]: щенок, туша, ищейка, шалфей, ущелье, спички, шубка, защита, угощение, ерши, площадь, помещение.

Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 6

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В СЛОГАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в слогах со стечением согласных; обогащать и активизировать словарь; формировать и развивать коммуникативные умения; раз­вивать слуховое внимание и фонематический слух, координа­цию речи и движения, умение выполнять звуковой и языковой анализ; воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия 1. Организационный момент.

Упражнение па координацию речи и движения по стихо­творению М. К). Картушипой «Уморя».

К берегу бежит волна, Дети делают волнообразные движения

одной рукой и произносят «щщщ».

Вслед за ней - еще одна. То же другой рукой с произнесением

«щщщ».

Эта - выше, Поднимают руки и произносят

громко «щщщ».

Эта - ниже, Опускают руки ниже и произносят

«щщщ» несколько тише.

Эта - вовсе не видна. Касаются ладонями пола и произно­сят «щщщ» беззвучно.

А на берегу морском «Пересыпают» невидимый песок

Будем мы играть с песком, из одной руки в другую - «щщщщщ».

Будет башня из песка Поочередно ставят один кулак

на другой, постепенно поднимая руки,

и произносят «щ-щ-щ-щ».

Как до неба - высока. Встают на носки и поднимают руки.

3. Игра «запомни, повтори».

щта-ащт

щта-щто-щту

щко-ощк

щта-ащт-щта

щпу-ущп

щуу-ущк-щку

Упражнение на развитие словаря.

- Послушай стихотворение:

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она.

Утепляет в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

Пальто и плащи человеку нужны,

Куртка, брюки и свитер тоже важны.

Пригодятся рубашки и платья,

Майки, шорты, штаны –

Все предметы одежды

Людям очень важны.

К. А. Алябьева

Ответь на вопросы:

- Что такое одежда'.'

- Какую одежду ты знаешь?

- Как ты думаешь, являются ли одеждой головные уборы? Обувь⁰

- Для чего нужна одежда?

- Как называется одежда, которую носят летом? Осенью? Зимой? Весной?

- Почему животные не носят одежду?

- Что из одежды тебе нравится больше всего?

- Как хранят одежду?

- Вспомни названия предметов одежды, о которых говорит­ся в стихотворении.

-Назови предмет, в названии которого есть звук [щ].

Составление и анализ предложений.

- Как ухаживают за одеждой? Составь схему предложе­ния «Одежду чистят щёткой», обозначая каждое слово полос­кой. Сколько слов в предложении? В каком слове этого предло­жения есть звук [щ]? Последовательно выделяй звуки в слове «щётка». Составь схему этого слова.

Физкультминутка.

Игра с мячом «Доскажи словечко».