Скороговорки для отработки техники речи
· Бык, бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа
· Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала. К Лавру пойдёт, Лавру на Флора наврёт
· Возле горки на пригорке стоят тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка (и т.д.)
· Ехал Грека через реку,
Видит Грека: в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Грека цап!
· Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет
· Кукушка кукушонку купила капюшон, до чего ж кукушонок в капюшоне смешон
· На горе гогочут гуси, под горой огонь горит
· На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова - на траве двора
· Осип охрип, Архип осип
· От топота копыт пыль по полю летит
· Протокол про протокол протоколом запротоколирован
· Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои
· Стоит поп на копне,
Колпак на попе.
Копна под попом,
Поп под колпаком
· Сшит колпак, да не по-колпаковски, надо бы колпак переколпаковать, перевыколпоковать. Сшит кафтан, да не по-кафтановски, надо бы кафтан перекафтановать, перевыкафтановать
· Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали
· У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась
· Шагал шакал с кошёлкой, нашёл кушак из шёлка
· Шла Саша по шоссе и сосала сушку
· Шли три попа, три Прокопья-попа, три Прокопьевича, говорили про попа, про Прокопья-попа, про Прокопьевича
· Шли три старушки, нашли три полушки, купили три ватрушки
· Цапля чахла, цапля мокла, цапля сохла, цапля сдохла
· В четверг четвёртого числа
В четыре с четвертью часа
Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка
Чертили чёрными чернилами чертёж
Чрезвычайно чисто
Приложение 5
Речевой портрет
Оратору, любому человеку, чья работа связана с активной речевой коммуникацией, важно знать себя: свои интеллектуальные и эмоциональные особенности и специфику их проявления в речи, свои сильные и слабые стороны в общении, наиболее типичные модели поведения, взаимодействия со знакомыми и незнакомыми людьми и т.д. Приведённая ниже анкета может помочь проанализировать свою речь и особенности речевого поведения. На основе этого анализа можно составить собственный речевой портрет.
Вопросы речевой анкеты
1. Какие темы вы любите обсуждать:
личные/ бытовые/ общественные/ научные/ философские/ культурологические/ практические...
2. Вы обычно:
настойчиво ставите эти проблемы/ ждёте подходящего случая/ легко переходите на них/ охотно поддерживаете затрагивающую их тему
3. Вам свойственно обсуждать эти темы:
абстрактно (с общих позиции)/ применительно к себе/ своему опыту/...
4. Какие темы вам неинтересны?
5. Если подобная тема кем-то ставится, то вы:
прекращаете разговор/ переводите его на другое/ отмалчиваетесь/ нехотя поддерживаете…
6. Вам присущи:
любовь к фактам/ ссылки на источник используемой информации/ апелляция к авторитетам/…
7. Вы сторонник:
конкретных (практических) действий / информационных (познавательных)/ личностных (отношения людей)/... разговоров
8. Ваше Я видно в разговоре, любой разговор приоткрывает вас собеседнику?
Да/ Нет
9. Вы предпочитаете:
чтобы разговор касался вещей, продуманных вами/ лучше, чтобы он возбуждал мысль/ нейтрально/...
10. Baш козырь в диалоге:
эрудиция/ неожиданность ассоциаций/ оригинальность точки зрения/ умение обобщать, систематизировать материал/ непредвзятость/ определённость позиций/ умение вести свою линию/способность приблизить обсуждаемое интересам собеседника/ умение осознать и выразить обычно ускользавшие впечатления, ощущения/ эмоциональная заразительность...
11. Как это же оценивается вашими близкими?
12. Ваше речевое кредо:
шутливая болтовня о пустяках/ словесная перепалка/ серьезные интеллектуальные разговоры/выяснение отношений/ рассказ о новостях, текущей жизни, эмоциональных переживаниях/ спор/ регулирование практических отношений/...
13.Вы:
многословны/ лаконичны/ нейтральны
14. Вам свойственно:
разбрасываться/ нагромождать информацию/ перескакивать с одного на другое/ нарушать последовательность, логичность…
15.Вам присуще:
терять нить разговора/ вязнуть в деталях/ затрудняться в выражении мыслей/ искать слово…
Как часто и в каких ситуациях преимущественно?
16. Всегда ли ваша речь естественна и стилистически адекватна? Если нет, то в каких ситуациях?
17. Какими из перечисленных ниже речевых жанров вы владеете? К которым из них имеете вкус, почему? В каких испытываете затруднения, почему?
А. Письменная научная речь
Б. Деловая письменная речь
В. Письменная художественная речь (если не пишете стихов, вспомните школьные сочинения на вольную тему)
Г. Эпистолярный жанр
Д. Официальное публичное выступление (доклад, отчёт, лекция)
Е. Дискуссия (научная, деловая, по общественным вопросам), выступления в прениях, семинарах)
Ж. Официальный (научный, деловой, административный и т.п.) диалог с начальством, с подчиненными, с учениками, коллегами
3. Короткие деловые встречи, визиты, телефонные переговоры
И. Непринуждённый неофициальный полилог (например, в большом застолье)
К. Публичный монолог в непринуждённой обстановке (рассказ, тост, поздравление)
Л. Непринуждённый дружеский диалог
М. Случайные ситуативные разговоры в транспорте, в магазине…
владею/ предпочитаю/затрудняюсь…
18. Оптимальные для вас условия речевого общения?
19. Считаете ли вы себя:
хорошим оратором, мастером слова/ «на уровне»/ косноязычным...
20. Вы порой замечаете, что:
говорите красиво/ нашли предельно точные и выразительные слова/ или обнаруживаете неуместную цветистость речи/ пустословие/ невыразительность/...
21. Свойственны ли вам:
находчивость/ метафоричность/ острословие/ балагурство
23. Что бы вам самим хотелось искоренить?
24. Имеете ли вы индивидуальный стиль речи?
Да/ Нет
25. Предположим, что вам нужно сформировать представление о человеке, поближе с ним познакомиться. Какую из следующих альтернативных возможностей вы бы предпочли:
завязать с ним разговор/ совместно поработать над решением какой-либо задачи/ присмотреться к его поведению / оказаться рядом в экстремальной ситуации/…
26. Вы:
А. Доверяете словам
Б. Не придаете им особого значения
В. Беззаботно вступаете в увлекательные речевые игры
Г. Проверяете слово делом:
обычно/ редко/ иногда/ в определенной ситуации (какой)/...
Д. Отводите слову роль маски, за которой: не стоит пытаться разглядеть человека/ бессмысленно разглядывать человека/ неинтересно разглядывать человека/ интересно разглядывать человека/ важно разглядеть человека/ увлекательно разглядывать человека/…
27. Считаете ли вы, что, владея словом, можно многого добиться? Вы:
используете эту возможность/ стремитесь использовать/ не умеете использовать/ отказываетесь от использования/ … Как вы относитесь к тому, что это же действует по отношению к вам:
идёте навстречу/ учитываете/ противодействуете/ игнорируете/ опасаетесь/ равнодушны/…
28. Способны ли вы, имея какую-то изначальную, скажем, практическую цель, направлять разговор; или вы легко отвлекаетесь и цель ускользает от вас; или вы держите её в уме, но не можете соответствующим образом повернуть разговор в необходимое русло…
29. Согласитесь, что по большому счёту в основе вашей речевой активности лежат глубокие личностные потребности. Это может быть:
А. Стремление к правде, истине
Б. Потребность в поддержке
В. Потребность быть опорой другому человеку
Г. Эмоциональное сопереживание…
Д. Стремление оказывать влияние
Е. Потребность самоутверждения
Ж. Потребность облечь мысль в слово и тем самым уяснить для себя текучие, ускользающие мысли, переживания
З. Эстетическая потребность гармонизировать мир словом
И. Потребность «выговориться», оттенить острые переживания. Постарайтесь проранжировать эти факторы по значимости
30. Вы активный собеседник/ вас приходится втягивать в беседу/ нейтрально
31. Желая вставить реплику в общий разговор, вы обычно:
ждёте, пока вам предоставят слово/ ловите паузу/ перебиваете говорящих/ начинаете говорить вместе с другими
32. Упрёк «не перебивай» :
к вам не относится/ адресуется изредка/ обычен
33. Как вы относитесь к тому, что перебивают вас:
вежливо уступаете/ обижаетесь и замолкаете/ умолкаете и при первой возможности заговариваете/ не даёте себя перебить
34. Какую реакцию вызывают ваши реплики в общем разговоре в кругу близких, давно знакомых вам людей:
А. Вам легко уступают роль говорящего
Б. Часто подхватывают предложенные вами аргументы, мнения:
да/ нет/ нейтрально
В. Вас чаще :
поддерживают/ оспаривают
Г. По отношению к вам обычно:
доброжелательны/ нейтральны/ агрессивны
35. Вы оказываетесь обыкновенно в центре общей беседы:
да/ нет/ нейтрально
36. Вы способны скорректироваться, если видите, что вас не слушают, не понимают, оспаривают, уже давно все поняли и т.п.
37. Вы не слишкoм внимательны к реакциям собеседника и зачастую «дудите в свою дуду»:
да/ нет
38. Вы считаете себя чутким собеседником, тонко чувствующим и понимающим партнёра:
да/ нет/ нейтрально
На что вы ориентируетесь при этом:
На отстаиваемую партнёром позицию/на его настроение…
39. Для вас существует разница, говорить ли со старым знакомым или с пусть даже доброжелательным и заинтересованным, но новым человеком?
40. Ощущаете ли вы разницу в том, как говорите с разными своими друзьями?
да/ нет
41. Что располагает вас к беседе:
близость интеллектуальных позиций/ эмоциональный контакт/ лёгкость общения (взаимодействия с человеком)/ сама ситуация общения, беседы
В какой мере названные факторы существенны для ваc, проранжируйте их.
42. Ощущение, что вас не понимают, возникает у вас:
редко/ иногда/ оно обычно для вас/ не возникает никогда
43. Вы умеете и любите слушать; вам больше подходит роль говорящего
44. Вы обычно внимательный и благодарный слушатель:
на лекциях и докладах/ на диспутах и совещаниях/ в широких непринуждённых беседах/ в диалоге...
45. Какая характеристика в большей степени определяет обычный для вас тон (стиль) разговора:
вежливый/ участливый /доброжелательный/ учтивый/ мягкий/ напористый/ официальный/ деловитый / шутливый/ независимый/ несерьёзный/...
46. Как обозначить вашу речевую роль:
«капризный ребёнок»/ «миротворец»/ «скептик»/ «зануда»/ «пуп земли»/…[91]
Приложение 6