КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «Общая педагогика» являются: содействие становлению профессиональной компетентности студентов по решению комплексных задач в области образования, по созданию условий для полноценного обучения, воспитания, развития обучающихся.
Задачи дисциплины в области педагогической деятельности определены Федеральным государственным образовательным стандартом ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование:
· изучение теоретических и практических основ педагогики, сущности и роли педагогической деятельности в современном обществе;
· сбор и оформление учебных материалов, проведение практических занятий в рамках утвержденного плана и программ;
· изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их развития;
· участие в проведении тестирования по итогам обучения;
· участие в методической работе в сфере общего образования;
· изучение современных инновационных подходов к организации процессов целенаправленного формирования личности.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Дисциплина «Общая педагогика» относится к базовой части профессионального цикла.
Изучение дисциплины «Общая педагогика» базируется на знаниях, приобретенных при получении предшествующего уровня образованияи,в частности, в результате освоения гуманитарных дисциплин, таких как «История».
2.1. Из курса «История»:
Знания: основных этапов мирового исторического процесса, этапов исторического развития России в истории человечества и в современном мире.
Умения: практического анализа различных культурно-исторических процессов.
Владения: способами освоения социо-культурного опыта.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
· «Социальная педагогика»;
· «Образовательные программы для детей дошкольного возраста и начальной школы»;
· «Психолого-педагогический практикум».
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Общая педагогика» является базовой для изучения последующих дисциплин педагогической направленности, для эффективной организации процесса обучения и воспитания.
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ОПОП ВО:
общекультурные компетенции:
· готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4).
профессиональные компетенции:
· готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
· способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6)
· способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК- 9);
· способен организовать на уроках совместную и самостоятельную учебную деятельность, деятельность младших школьников, направленную на достижение целей и задач реализуемой образовательной программы (ПКНО-1).
Знать:
· основные категории, понятия педагогики;
· закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания;
· сущность, содержание и структуру педагогического процесса;
· особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
· теории и технологии обучения и воспитания;
· способы взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса.
Уметь:
· различать и учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
· анализировать и обосновывать выбор образовательных концепций;
· учитывать в педагогическом взаимодействии особенности обучающихся;
· участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
· критериями выбора методов, средств, форм обучения и воспитания;
· умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции педагогического процесса;
· основами современных технологий педагогической деятельности.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, из них аудиторная – 52 ч; самостоятельная – 56 ч.