Александр Витальевич Пизов 5 страница. · Сравните температуры самого теплого месяца в полярных широтах северного и южного полушарий и объясните различия.

· Сравните температуры самого теплого месяца в полярных широтах северного и южного полушарий и объясните различия.

· Где располагаются максимумы и минимумы температур и почему?

24. Дайте письменный анализ карт изотерм января и июля.

25. Как проявляются общие закономерности в распределении температур воздуха на территории РФ?

· Объясните ход июльских изотерм на территории РФ.

· Объясните ход январских изотерм на территории РФ.

· Где в РФ наблюдались наиболее низкие и наиболее высокие температуры?

26. Охарактеризуйте температурные условия Ярославского региона. Укажите среднемесячную температуру каждого месяца, минимальную и максимальную температуру за все годы наблюдений. Данные оформите в виде таблицы или в виде графика.

27. Обобщая материал заданий, сделайте вывод о характере воздействия на температуру воздуха солнечной радиации, подстилающей поверхности, циркуляции атмосферы.

28. Приведите примеры этого воздействия.

Влага в атмосфере

29. Что такое процесс конденсации? Каковы обязательные его условия?

30. Если максимальное влагосодержание равно абсолютной влажности, чему равна относительная влажность?

31. Пользуясь таблицей, ответьте на следующие вопросы.

· При какой температуре окажется насыщенным воздух с абсолютной влажностью 1,6 г/м3, 9,4 г/м3?

· Воздух имеет абсолютную влажность 12,8 г/м3; 30,0 г/м3. При какой температуре его относительная влажность была бы равна 100 %?

Таблица № 15

Зависимость величины максимального

влагосодержания от температуры

32. Воздух поднимается от абсолютной отметки 100 м и до высоты 2100 м. Он имеет температуру +20°С, абсолютную влажность 9,4 г/м³. Определите: а) максимальное влагосодержание и относительную влажность воздуха на исходной высоте. б) На какой высоте воздух станет насыщенным (какова высота границы конденсации)? в) Какова будет его температура, абсолютная и относительная влажность на высоте 2100 м?

33. Воздух с температурой +5°С и абсолютной влажностью 6,8 г/м³ опускается с высоты 2100 м до высоты 100 м. Определите температуру опустившегося воздуха, его абсолютную влажность, максимальное влагосодержание, относительную влажность.

34. Воспроизведите рисунок 46 (практикум 1, с. 68) и проставьте на место вопросов данные, полученные вами при выполнении заданий. Сравните характеристики воздуха наветренного и подветренного склонов на равных высотах.

35. Воздух с температурой +15°С и абсолютной влажностью 6,8 г/м³ поднимается вверх. Определите высоту границы конденсации.

36. Воздух с температурой +30°С и абсолютной влажностью 9,4 г/м³; переваливает через хребет высотой 1 000 м. Определите, достигнет ли он границы конденсации, если подъем начинается с высоты 0 м над уровнем моря.

37. Объясните, почему при низкой температуре воздуха изо рта идет «пар». Почему слово «пар» взято в кавычки?

38. Воздух в антициклоне опускается вниз (рис. 47, практикум 1, стр. 69). Слой А опускается, уплотняясь, до положения слоя А₁. Определите температуру на границах а₁ и b₁и максимальное влагосодержание. Может ли опускающийся в антициклоне воздух дать осадки? Почему? Как называется температурное явление, наблюдающееся в слое А₁?

39. Какие виды осадков вы знаете? Какие из них образуются у поверхности земли, а какие-на высоте? Образование каких видов осадков обусловлено процессом конденсации, а каких-процессом сублимации?

40. Сравните причины выпадения конвективных, фронтальных и орографических осадков. Что общего и в чем различие в условиях их формирования?

Давление и циркуляция атмосферы

41. Каковы единицы измерения давления?

42. Как давление изображается на карте?

43. От каких причин зависит изменение давления?

44. Почему с изменением абсолютной высоты меняется давление?

45. Почему с изменением температуры меняется давление?

46. На каком явлении основано определение относительной высоты точек с помощью барометра?

47. Что такое ветер и с чем связано его возникновение?

48. Какие мощные атмосферные вихри вы знаете?

49. Постройте вертикальный разрез циклона. Ответьте на вопросы:

· Почему в циклоне преобладает облачная погода с осадками?

· Какие типы облачности увидит наблюдатель при приближении циклона?

· В какой момент прохождения циклона могут наблюдаться ливневые осадки, град, а в какой-моросящие осадки?

· Как меняется температура при прохождении циклона?

· Ответ на вопросы 3 и 4 проиллюстрируйте собственными наблюдениями за погодой и изучением карт из газеты «Известия» за тот же период.

· Имеются ли по данным ваших наблюдений отличия в изменении температур воздуха при прохождении циклонов, пришедших из Северной Атлантики и Средиземноморья?

· Охарактеризуйте особенности погодных изменений при прохождении циклонов в различные сезоны.

50. Как образуются циклоны?

51. Какие типы циклональных вихрей вы знаете? Чем циклоны умеренных широт отличаются от тропических циклонов?

52. Объясните нижеописанные явления, наблюдающиеся при прохождении циклональных вихрей малых размеров:

· Странные дожди: летом 1940 г. в деревне Мещеры Горьковской области во время грозы вместе с каплями дождя с неба посыпались серебряные монеты времен Ивана IV; в 1953 г. в районе села Кавалерова на Дальнем Востоке, расположенного в 50 км от морского побережья, выпал ливень с медузами; в 1963 г. в поселке Дейнад в бассейне Аму-Дарьи прошел дождь с мелкими лягушками.

· Разрушения и другие явления: над Москвой в 1904 г. пронесся смерч. Сорванные с домов крыши летали по воздуху, погибла целая роща. На воздух были подняты корова и будка с железнодорожным обходчиком, городовой был подброшен выше домов и через несколько секунд упал на землю.

· Известен случай, когда смерч, проходя через Москва- реку, «выпил» воду и на некоторое время обнажил дно реки на одном из участков русла.

53. Дайте сравнительную характеристику циклона и антициклона (приземное давление, ветры, направление движения воздуха, особенности погоды по сезонам).

Сделайте рисунок, который показывает направление ветров в циклоне и антициклоне.

54. Дайте анализ карт распределения давления в январе и июле (рисунки 50, 51, практикум 1, с. 70–73). Выполните нижеследующие задания:

· Охарактеризуйте и объясните распределение давления в северном полушарии в умеренных широтах над континентами и океанами в январе и июле. Сравните направление ветров в летний и зимний период на восточной периферии Евразии в умеренных широтах.

Нанесите на контурную карту положение в январе Сибирского максимума (по изобаре 1036 мб), Исландского и Алеутского минимумов (по изобаре 1000 мб). Прочитайте об атмосферных явлениях, происходивших 16 ноября 1976 г. в зоне этих минимумов: «Наиболее активные атмосферные процессы протекали в течение прошедшей недели над северными частями акваторий Тихого и Атлантического океанов. Почти одновременно там сформировались два огромных, исключительно мощных циклонических вихря. В циклоне Тихого океана в районе Алеутской гряды атмосферное давление понижалось до 937 миллибар (при многолетней норме около 995 миллибар). Такое давление является рекордно низким не только для ноября, но и для всего осенне-зимнего периода. В Атлантике у южной оконечности Гренландии глубина циклона составляла 955 миллибар. Диаметр каждого циклона достигал 3 тыс. км. Исключительно низкое давление в центре вихрей способствовало тому, что воздух устремлялся туда с огромной скоростью. На большой акватории Тихого океана скорость ветра достигала 40 метров в секунду, а высота поднятой им волны – 14–15 метров; в Атлантике бушевали волны высотой в 9–10 метров. Такие волны и такой ветер в ноябре еще не фиксировались в циклонах умеренных широт».

· Охарактеризуйте давление в субтропических широтах (между тропиками и 40° с. и ю. ш.). С чем связано высокое давление в субтропических широтах? Как и почему меняется распределение давления в июле по сравнению с январем в субтропических широтах? Нанесите на карты положения в июле Северо-Атлантического и Северо-Тихоокеанского максимумов (по изобаре 1024 м), а также Южно-Азиатского минимума (по изобаре 1000 мб).

Почему названные максимумы в январе выражены слабее, чем в июле? Проследите положение главных центров высокого давления в субтропических широтах в июле и январе в каждом полушарии.

Почему в январе эти центры смещаются к югу,
а в июле – к северу?

Почему в северном и южном полушариях зимой области высокого давления в субтропических широтах сливаются в единый пояс, а летом распадаются на области высокого давления над океанами?

· Какие ветры наблюдаются между 35° с. и ю. ш. Как они называются и какое они имеют направление?

· Какое давление в июле и январе у экватора? Сравните положение приэкваториальной области пониженного давления в январе и июле, обратив особое внимание на Индийский океан и западную и восточную окраины Тихого океана. С чем связано смещение области пониженного давления по сезонам? С чем связано образование экваториальных муссонов, где эти ветры выражены сильнее и почему?

55. Дайте определение воздушной массы.

56. Какие основные характеристики определяют отличие одной воздушной массы от другой? От каких факторов зависят основные особенности воздушной массы?

57. Что такое атмосферный фронт?

58. Какие формы облаков и какие типы осадков наблюдаются при прохождении теплых и холодных фронтов?

59. Проведите анализ взаимосвязей, существующих в годовом распределении основных метеорологических элементов (температуры воздуха, давления, осадков, облачности, относительной влажности, преобладающих направлений ветров в умеренных широтах (50–60° с. ш.) северного полушария, пользуясь таблицей.

Таблица № 16

Основные характеристики климата на 50º и 60º с.ш.

60. Прочитайте книгу 3. М. Каневского «Всем ветрам назло» (М. : Детская литература, 1983). Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали о прогнозе погоды, о жизни и героизме синоптиков? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

61. Прочитайте книгу И. Б. Литинецкого «Барометры природы» (М. : Детская литература, 1982). Понравилась ли вам эта книга? Что нового вы узнали о прогнозе погоды, о «синоптических датчиках» у животных? О каких новых приметах изменения погоды по поведению животных и растений рассказано в книге? Что нового о роли погоды в жизни человека вы узнали? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

62. Прочитайте книгу П. Д. Астапенко «Ну и погода сегодня!» (М. : Мысль, 1977). Напишите отзыв на эту книгу. Понравилась ли вам она? Что нового вы узнали об изменении погоды и климата? О приметах изменения погоды, о погодных явлениях, приводивших к катастрофам? О чем захотелось рассказать детям на уроке или во время внеклассной беседы?

Климат

63. Какие географические типы воздушных масс вы знаете?

64. Дайте характеристику экваториальной воздушной массы, тропических и умеренных воздушных масс. Можно ли говорить о единой воздушной массе умеренных или тропических широт? Чем отличаются морские и континентальные воздушные массы тропических и умеренных широт?

65. Какие климатические пояса выделяют на Земле?

66. Какие особенности динамики атмосферных процессов являются общими для всех климатических поясов, имеющих приставку «суб»? С чем связана сезонная смена воздушных масс в этих поясах?

67. Составьте краткую характеристику климатических поясов и типов климата, заполнив таблицу 24, пользуйтесь климатическими картами, картой типов климата по Алисову и диаграммами осадков и температур по месяцам для следующих пунктов, характеризующих климатические пояса и типы климата: Мбандака, Андагоя, Понтианак (экваториальный); Ибипе- туба, Малакаль, Черрапунджи(субэкваториальный); Асуан (тропический континентальный); Лима (тропический западных берегов); Дурбан (тропический восточных берегов); Палермо (субтропический, средиземноморский); Финикс (субтропический континентальный); Новый Орлеан (субтропический восточных берегов); Валеншия (умеренный западных берегов); Москва (умеренно континентальный); Якутск (континентальный); Мистассини (умеренный восточных берегов); Верхоянск (субарктический); Барроу (арктический) (рис. 60 – 67, практикум 1).

Таблица № 17

Типы климата

68. Сопоставьте климатические данные следующих пунктов (табл. 25, практикум 1, с. 88):

Ленинград-Сыктывкар-Сургут-Олекминск-мыс Наварин (Берингово море);

Вильнюс-Москва-Казань-Свердловск-Красноярск;

Калининград-Киренск-Петропавловск-на-Камчатке;

Владивосток-Кзыл-Орда-Сухуми;

Мурманск-Дудинка-Верхоянск – и ответьте на следующие вопросы:

· Как меняется температура летних месяцев с запада на восток примерно на одной широте?

· Как меняется продолжительность сезона с положительными среднемесячными температурами в этом же направлении?

· Как меняется температура зимних месяцев с запада на восток примерно на одной широте?

· Как меняется продолжительность сезона с отрицательными среднемесячными температурами в том же направлении?

· Как меняются среднегодовые температуры в этом же направлении?

· Как меняются годовые суммы осадков с запада на восток примерно на одной широте?

· Как меняется режим осадков в том же направлении?

· Объясните причины наблюдающихся изменений основных климатических характеристик.

· К какому типу климата относится каждый из указанных пунктов?

69. Проанализируйте данные таблицы 25 (практикум 1, стр. 88), сопоставьте климатические данные следующих пунктов:

о-в Рудольфа-Сыктывкар-Казань-Астрахань-Ленкорань-Ярославль;

Мурманск-Ленинград-Минск-Киев-Одесса-Ялта;

мыс Желания (о-ва Новая Земля)-Тобольск-Кзыл-Орда-Термез;

Тикси-Якутск-Благовещенск – Владивосток-и ответьте на вопросы:

· Как меняется температура летних месяцев с севера на юг в пунктах, расположенных примерно на одной долготе?

· Как меняется продолжительность сезона с положительными среднемесячными температурами в том же направлении?

· Как меняется температура зимних месяцев в этом же направлении?

· Как меняется продолжительность сезона с отрицательными среднемесячными температурами в том же направлении?

· Как меняются среднегодовые температуры в том же направлении?

· Как меняется режим осадков в том же направлении?

· Каковы причины и характер наблюдающихся изменений основных климатических показателей? (Объясните.)

· Какой тип климата характеризует каждый из указанных пунктов?

70. Как сказывается влияние основных климатических факторов (солнечной радиации, подстилающей поверхности, циркуляции атмосферы) на формирование климата Ярославского региона?

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

Найдите правильное продолжение начатых фраз:

Вариант I

1. Температура воздуха на высоте 1000м+5º С. Если этот воздух опустится на 500м, то его температура будет …

а) +1º,

б) 0º,

в) 10º;

2. Если давление воздуха 740мм выразить в миллибарах, то оно составит …

а) 1005 мб,

б) 986 мб,

в) 900 мб;

3. Осадков выпадает много, когда в области преобладает давление …

а) высокое,

б) низкое;

4. На экваторе в течение года преобладает давление …

а) высокое,

б) низкое;

5. Воздушные массы по сезонам меняются: летом тропические, зимой умеренные в климатическом поясе …

а) тропическом,

б) субтропическом,

в) умеренном.

Вариант II

1. Суммарная солнечная радиация, поступающая к поверхности Земли, 1,04 кал/см² · мин. При величине альбедо 80% отраженная радиация составит …

а) 0,74 кал/см² · мин,

б) 0,83 кал/см² · мин;

2. При абсолютной влажности воздуха 4 мм и максимальном влагосодержании 10мм относительная влажность воздуха будет …

а) 40 %,

б) 25 %;

3. Осадков выпадает мало, когда в области преобладает
давление …

а) высокое,

б) низкое;

4. В области 30^о с. ш. и ю. ш. над океанами в течение года преобладает давление …

а) высокое,

б) низкое;

5. Воздушные массы по сезонам меняются: летом экваториальные, зимой тропические в климатическом поясе …

а) экваториальном,

б) субэкваториальном,

в) тропическом.

Ответы к тестовым заданиям:

Вариант 1. 1в; 2б; 3б; 4б; 5б.

Вариант 2. 1б; 2а; 3а; 4а; 5б.

Библиографический список

1. Галант, Т. Г., Гурвич, Е. М. Практические занятия по землеведению и краеведению [Текст] / Т. Г. Галант, Е. М. Гурвич – М. : Просвещение, 1988.

2. Мильков, Ф. Н. Общее землеведение [Текст] / Ф. Н. Мильков – М., 1990.

3. Никонова, М. А., Данилов, П. А. Землеведение и краеведение [Текст] / М. А. Никонова, П. А. Данилов – М., 2000.

4. Никонова, М. А., Данилов, П. А. Практикум по землеведению и краеведению [Текст] / М. А. Никонова, П. А. Данилов – М., 2001.

Для заметок

Учебное издание

Александр Витальевич Пизов

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

(Модуль «Общее землеведение»)

ЧАСТЬ II

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 34