Трудові ситуації, які пред’являють різні вимоги до темпераменту працівника
| 1. VARCH 2. REPSC 3. USI 4. DCP 5.DEPL 6. ISOL 7. INELU 8. PUS 9. SIC 0. МVС X. FIF Y. STS | Ситуації, пов’язані з широким колом обов’язків, що постійно змінюються. Ситуації, пов’язані з короткими повторювальними циклами, які здійснюються в певній послідовності відповідно до встановлених правил. Ситуації, що не вимагають самостійних дій і прийняття рішень. Ситуації, пов’язані з управлінням, плануванням і контролем своєї і чужої діяльності. Ситуації, що припускають необхідність встановлення контактів, крім тих, які передбачені інструкцією. Ситуації, що припускають роботу в умовах відносної ізоляції від людей. Ситуації, що вимагають керівництва людьми, і вплив на них. Ситуації, пов’язані з несподіваними діями і ризиком і вимагають пильності і самокритичності. Ситуації, що вимагають швидкої сенсорної оцінки положення і прийняття рішень. Ситуації, які вимагають оцінки інформації за допомогою вимірювальних приладів. Ситуації, що припускають інтерпретацію почуттів, ідей або фактів. Ситуації, що вимагають точних знань про допуски і стандарти. |
Шість типів особистості, описані Шпрангером, не були пов’язані ні з анатомічною будовою, ні з життєвими складнощами людини, ні з її професійними перевагами, а швидше виражали ставлення до світу в цілому. Кожний може самоактуалізуватися у будь-якій сфері, стати творцем власного життя, якщо знайде для себе нішу, в якій і реалізує свої основні потреби [2; 3; 10].
Для теоретичної людини такою потребою є пізнання закономірностей життя. Чим би вона не займалася – створенням генетичної зброї чи вирощуванням хліба, вона прагне побачити внутрішній зв’язок явищ, і її основна нагорода – встановлення цих зв’язків.
Економічна людина, на відміну від теоретичної, хоче домогтися користі від пізнання, хоче поставити знання на службу людині.
Естетична людина пізнає світ через самовираження, в будь-якій діяльності вона прагне залишити частину себе, і найбільше покарання для неї – це умови, за яких вона повинна дотримуватись жорстких вимог життя, що не залишають свободи для творчості.
Соціальна людина шукає себе в інших, визнання і можливість зробити щось для світу – близьких або дальніх – для неї основна життєва потреба.
Політична людина не може обійтися без того, щоб не володарювати над оточуючими, – чи є ними виборці, учні, колеги, чи просто власна сім’я.
І, нарешті, релігійна людина (яка, до речі, може бути і атеїстом) почувається добре, тільки коли відчуває наповненість свого життя значенням.
Шпрангер у своїй класифікації вказав не зони вразливості, а, навпаки, напрями для зростання і розвитку особистості, її самоактуалізації. Серед виділених ним типів немає поганих і хороших, здорових і хворих, проте підкреслюється той факт, що і ці якості можуть бути привнесені неправильним вихованням без розуміння основних потреб людини.
У вітчизняній психології спрямованість особистості вивчалася з дещо інших позицій: підкреслюючи здатність і бажання суб’єкта виділяти власну персону як фігуру на фоні соціального буття, виділяють три типи орієнтації людини [8].
Орієнтація на себе, як зазначає Неймарк, пов’язана з вираженою центрацією на собі, своїх думках, почуттях, переживаннях. Вона характеризується такими показниками, як тривожність, турбота про фізичне благополуччя, висока недовірливість, егоцентризм, детермінована поведінка своїм самопочуттям і настроєм. Переважаючими мотивами при цьому є особисті досягнення, прагнення до самоствердження.
Наступний вид орієнтації – на предметну діяльність (на справу, на об’єкт) – характеризується вираженими потребами в пізнанні, освоєнні предметного і комунікативного середовища.
Нарешті, орієнтація на інших (на групу) виявляється впозитивному ставленні до спілкування, а переважаючі мотиви визначаються в основному мотивами та інтересами інших людей. Очевидно, що зміст орієнтації може бути допустимим для даної професії або протипоказаним їй.
Орієнтації, належачи до рівня духовно-світоглядних характеристик, піддаються зміні стихійно або в процесі психотерапевтичної і коректувальної роботи, наприклад, завдяки участі у тренінгу професійного самовизначення.