Выбор темы и объекта наблюдения. Методические и методологические основы (аспекты) исследования
Предварительный выбор темы исследовательской работы и объекта наблюдения определяется совместно студентом и его научным руководителем исходя из учета следующих условий:
- требований государственного образовательного стандарта по специальности;
- индивидуального научно-практического профиля подготовки выпускника;
- тематики исследований выпускающей кафедры, с учетом ее постоянной корректировки исходя из современного уровня развития науки и практических потребностей общества и государства;
- направлений научно-исследовательской работы научного руководителя;
- места работы студентов заочной формы обучения или места прохождения преддипломной практики студентов-очников;
- наличия договора-направления на целевое обучение студента;
- других специфических особенностей.
- Формулировка темы дипломного проекта должна быть ясной, точной и краткой. Обязательным требованием к формулировке темы дипломного проекта является указание конкретного объекта наблюдения.
В качестве объекта наблюдения в ВКР студентов образовательных программ «Экономика и управление на предприятии АПК», «Экономика», «Менеджмент» могут выступать:
- предприятия сферы АПК (сельскохозяйственные, перерабатывающие предприятия, предприятия по выпуску средств производства, предприятия инфраструктуры);
- личные подсобные хозяйства граждан в сельской местности;
- административно-территориальные единицы (село, район, край);
- АПК разных уровней – в территориальном (район, регион, страна) и отраслевом разрезах (зерновой, мясной, молочный и другие подкомплексы);
- продуктовые, сельскохозяйственные и другие рынки в территориальном и отраслевом разрезах;
- органы государственного управления АПК;
- органы территориального самоуправления в сельской местности;
- финансово-кредитные учреждения, товарные биржи, снабженческо-сбытовые и другие организации, непосредственно взаимодействующие с агропромышленным комплексом и оказывающие влияние на его развитие.
В качестве объекта наблюдения в ВКР студентов образовательных программ «Государственное и муниципальное управление» могут выступать:
- государственные и муниципальные образования (Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные районы, сельские поселения и др.);
- государственные органы, их структурные и территориальные подразделения Российской Федерации и субъектов РФ;
- органы местного самоуправления;
- государственные и муниципальные коммерческие и некоммерческие организации;
- международные организации;
- иные организации и подразделения системы государственного и муниципального управления.
Выбор других объектов наблюдения требует дополнительного согласования с научным руководителем.
При выборе объекта наблюдения следует учитывать возможность получения необходимой информации.
Любая работа должна иметь цель, достижение которой является результатом этой работы. В общем виде целью работы (проекта) является обоснование предложений по решению конкретной проблемы. Исходя из этого формулировка цели должна максимально соответствовать сущности темы работы. Взаимосвязь между темой, целью и задачами работы заключается в следующем:
- тема определяет конкретную проблему;
- цель указывает желаемый конечный результат исследований;
- задачи определяют направления и способы достижения цели.
Формулировку задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения, как правило, составляет содержание глав работы. Именно из правильно поставленных задач рождаются заголовки глав предстоящего исследования. Постановку задач целесообразно делать в форме перечисления (изучить теоретические основы…; провести анализ…; разработать предложения… и т.д.). Разработке конкретных предложений по решению той или иной проблемы предшествует анализ.
Параллельно с выбором темы работы и объекта наблюдения следует сформулировать объект и предмет исследования.
Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения [15]. Именно предмет исследования определяет тему проектирования. Предмет исследования определяет ту часть объекта исследования, изучение которой поможет решить поставленные задачи исследования.
Выбор объекта и предмета исследования напрямую зависит от темы и цели работы, поэтому тема, цель, объект и предмет исследования должны быть взаимосвязаны.
Пример 1.
Тема: Повышение эффективности информационного обеспечения управления предприятием АПК (на примере ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края).
Объект наблюдения: ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края.
Цель: оценка информационного обеспечения управления ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края и разработка мероприятий по повышению его эффективности.
Задачи:
- изучить теоретические основы информационного обеспечения предприятий АПК;
- проанализировать систему информационного обеспечения управления ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края;
- обосновать мероприятия по повышению эффективности информационного обеспечения управления ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края.
Объект исследования: отношения, возникающие в процессе информационного обеспечения управления в ОАО «Молочный комбинат № 1» Алейского района Алтайского края.
Предмет исследования: процессы информационного обеспечения управления в предприятиях АПК .
Пример 2.
Тема: Аттестация как метод оценки персонала предприятия (на примере ОАО «Алтай» Бийского района Алтайского края).
Объект наблюдения: ОАО «Алтай» Бийского района Алтайского края.
Цель: разработка предложений по внедрению аттестации как метода оценки персонала в ОАО «Алтай» Бийского района Алтайского края.
Задачи:
- изучить теоретические основы оценки персонала;
- оценить влияние отдельных методов оценки персонала (методов аттестации) на персонал;
- разработать мероприятия по использованию метода аттестации персонала в ОАО «Алтай» Бийского района Алтайского края.
Объект исследования: влияние аттестации на производительность и качества труда персонала, его мотивацию.
Предмет исследования: оценка персонала методом аттестации.
2.3. Процесс подготовки курсовой/дипломной
работы/проекта
Подготовка исследовательской работы начинается с изучения теоретического материала. Рекомендуется сначала проанализировать основную литературу: учебники, учебно-методические и справочные пособия, нормативно-правовые акты.
Особенности и современное состояние проблемы исследования подробно освещаются в дополнительной литературе: монографиях, сборниках научных трудов, материалах научных конференций, периодических изданиях (журналах, газетах), статистических сборниках.
Нецелесообразно использовать учебники и учебные пособия, изданные свыше 5 лет назад. Дополнительную литературу следует изучать за последние 3-5 лет. Это не относится к литературным источникам, ставшим классикой экономической науки, а также при необходимости исследования исторических аспектов проблемы.
Кроме того, нормативно-правовая информация содержится в таких программных продуктах, как «Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др. В исследовательской работе ссылаются, как правило, только на действующие в данный момент времени нормативно-правовые акты, кроме специфических случаев хронологического анализа нормативно-правового обеспечения [4].
Большой объем экономической, управленческой, нормативно-правовой информации содержится во всемирной сети Internet. Но не следует на нее опираться при написании текста работы без критической оценки. Исключение составляют проверенные и положительно зарекомендовавшие себя информационные ресурсы научных, образовательных организаций, официальные сайты государственных органов и органов местного самоуправления. При использовании электронных ресурсов необходимо в списке использованных источников указывать не только сам ресурс, но и название работы и её автора.
Особое внимание необходимо обратить на используемые методики расчета тех или иных экономических показателей, методы сбора информации и проведения экономического анализа. Это позволит существенно ускорить, качественно провести обработку аналитического материала и сделать экономически грамотные выводы по полученным результатам.
Информация, получаемая в результате собственных исследований студента, имеет большую научную ценность и практическую значимость в силу своей уникальности. Ее использование значительно повышает качество написания и уровень оценки любой научно-исследовательской работы, в том числе и дипломной.
Актуальность темы, наличие достаточного объема теоретического материала по исследуемой проблеме и информации об объекте исследования позволяют приступить к написанию теоретического раздела работы.
Изложение материала в исследовательской работе должно соответствовать требованиям к языку и стилю, предъявляемым к квалификационным работам. Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.
Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшими средствами выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие:
- последовательность изложения мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.);
- противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее);
- причинно-следственные отношения (следовательно, благодаря этому, вследствие этого, кроме того, к тому же);
- переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к…, рассмотрим, остановимся на…, необходимо рассмотреть);
- итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать…).
В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).
У письменной научной речи имеются стилистические особенности, одной из которых является объективность изложения. Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это условие можно реализовать, используя специальные вводные слова и словосочетания (по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным, по нашему мнению и др.).
Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Поэтому изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не субъекта.
Сейчас стало неписаным правилом, когда автор квалификационной работы выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы». Выражение авторства через «мы» позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления [4].
В теоретическом разделе работы рекомендуем раскрыть следующее:
1. Теоретические и методические основы предмета исследования, сущности проблемы исследования и направлений ее решения на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов.
2. Терминологию экономических категорий, отражающих содержание предмета исследования, с помощью которой раскрывается сущность предмета исследования.
3. Структуру, функции, разновидности изучаемого процесса или явления. В отдельных случаях целесообразно отразить развитие изучаемого процесса или явления с учетом исторических особенностей того или иного периода.
4. Систему показателей, позволяющих дать количественную характеристику предмета исследования и методику их расчета.
5. Особенности предмета исследования и/или его социально-экономического значения для объекта исследования и наблюдения.
6. Основные проблемы, связанные с функционированием объекта наблюдения и/или его отдельных элементов.
7. Рассмотрение различных вариантов решения проблемы исследования.
Теоретический раздел проекта должен быть тесно увязан с его аналитической и проектной частями.
Второй раздел работы носит аналитический характер. В нем дается анализ изучаемой проблемы с использованием различных методов исследования, выявляются тенденции развития и недостатки их обусловившие, намечаются способы их устранения.
Общие и специальные методы научного познания, которые могут использованы при подготовке работы, приведены в разделе 1 настоящего пособия. Перечень рекомендуемых программных средств для проведения исследования и их характеристика приведены в приложении Д.
В первом пункте аналитического раздела дается краткая организационно-экономическая характеристика объекта наблюдения. Также здесь должна быть использована и другая информация, которая позволит максимально отразить особенности объекта наблюдения в свете исследуемых проблем. Анализ показателей данного пункта должен быть представлен, как правило, за 3-5 последних лет. Специфические особенности могут быть проанализированы и за другие временные периоды: десятилетие, год, квартал, месяц, день и т. д.
В последующих пунктах обычно проводится анализ объекта и предмета исследования с целью определения положительных и отрицательных тенденций и выявления недостатков, ставших причинами возникновения исследуемых проблем. Информационной базой для анализа является внутренняя информация организации, содержащаяся в соответствующих документах, справочные, статистические данные, а также результаты собственных наблюдений или экспериментов студента. Содержание отдельных видов организационных документов и возможность их применения в курсовых и дипломных работах /проектах отражены в приложении Е.
В завершении аналитической главы целесообразно сделать обобщающие выводы, а также наметить пути решения исследуемых проблем. В данном случае можно использовать следующие функционально-синтаксические средства связи: «проведенный нами анализ показал, что…», «результаты анализа позволяют сделать следующие выводы…» и т.д. [4].
Третий раздел работы является проектным. В нем студент разрабатывает предложения и рекомендации по решению проблемы исследования, которые должны иметь конкретный характер. Базой для их разработки служат выводы аналитического раздела и различные варианты решения проблемы исследования, изложенные в теоретическом разделе курсового проекта.
Разработанные студентом предложения по решению проблемы исследования должны иметь экономическое обоснование. Однако отдельные предложения (по правовым, управленческим, социальным направлениям и т.п.) не всегда могут быть оценены с экономической точки зрения. В этом случае следует обосновать другие виды эффективности, в частности, социальную.
После завершения основных разделов работы следует перейти к написанию введения. Необходимыми элементами введения являются:
1. Формулировка проблемы и определение круга вопросов, необходимых для ее решения.
2. Обоснование актуальности темы исследования.
3. Состояние изученности проблемы.
4. Цели и задачи исследования.
5. Методы научного познания, примененные в исследовательской работе.
6. Объект и предмет исследования, а также объект наблюдения.
7. Основные источники получения информации.
Выводы и предложения (заключение) являются итогом выполнения проекта/работы. В заключении логически последовательно излагают теоретические и практические выводы и предложения, к которым пришел студент в результате исследования. Выводы и предложения должны быть краткими, четкими, аргументированными, отражающими основные теоретические и аналитические результаты исследования и дающими полное представление о содержании, значимости, обоснованности и эффективности разработок. Выводы должны отражать основные выводы по теории вопроса, по проведенному анализу, отражать степень достижения поставленной цели и решения задач проекта, содержать предложения и рекомендации по рационализации и совершенствованию изучаемой проблемы и всем предлагаемым направлениям совершенствования проблемы с оценкой их эффективности по конкретному объекту исследования [4].
Список использованных источниковвключает источники, которые должны иметь отражение в изложенном материале исследования. На заимствованные факты, цитаты, результаты исследований других авторов, в том числе и из сети Internet по тексту работы должны быть указаны ссылки на источники. В список не включают документы организации (отчеты, организационно-распорядительные и справочные документы и т.п.). Правила оформления списка использованных источников установлены ГОСТ 7.1- 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» [2]. Примеры оформления источников информации приведены в приложении Ж.
В приложении размещают вспомогательный материал: промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных цифровых данных, инструкции, методики, результаты решения задач с использованием программных средств, иллюстрации вспомогательного характера, образцы документов, копии документов организации, заполненные формы отчетности и других документов, регистров учета и т.п.