Дидактикалы дерісті баыт-бадарын, ілгерілі не кері озалысын анытау

ААААА

А.С.Макаренко бойынша жымны даму принциптері:

Жпты іс-рекет

жариялылы, жауапты баынушылы

Перспективті бірізділік

Аристотель трбие масатын:

Жан раымын дамыту деп білді

Ерік-жігерді дамыту деп білді

Аыл-есті дамыту деп білді

Апаратты технология:

Адам іс-рекеті арылы ауызша, жазбаша немесе баса трлі тсілдермен жеткізілетін ажетті малматтар жиынтыы

Апаратты деу дерісінде олданылатын ралдар мен дістер жиынтыы

гімелесуді трлері:

Жеке дара этикалы гіме-схбаттар

гімелесу-экспромт, схбаттар, эипизодты

БББББ

Білім берушілік іс-рекет субъектілері:

Малім

Алым жне басарушы

Оушы

Білім беру мемлекеттік стандарттары:

Білім беру кеістігін сатауды амтамасыз етеді

Білім,білік жне дадыны алыптастыру дерісі ажет етеді:

Баылауды,диагностикалауды

Оу-танымды іс-рекеттеріні нтижесін анытауды

Білім беру жйесін стандарттау ажет:

Баламалы оулытарды осылуы шін

Ты оу жоспарларыны егізілуі шін

Білім беру стандарты:

Міндетті білім беруді негізгі жаты

Білім беру нормаларын анытайды

Білім беру сапасын анытайды

Біліктілікті ктеру масатында йымдастырылуы ммкін іс-шаралар:

Негізгі жмыс орнында зіліссіз ткізілетін ыса мерзімді таырыпты оулар

Сала, йым, мекеме дегейінде жргізілетін таырыпты проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар

Мамандарды ксіби ызмет баытында біліктілік ктеру мекемесінде за мерзімді оуы

Белгілі бір жас кезеіне тн жас ерекшеліктері:

Психикалы сапалар

Анатомиялы сапалар

Физиологиялы сапалар

Басаруда басшылыа алатын апараттар:

жобалаушылы,аналитикалы

ГГ

Г.И.Щукина бойынша мектепшілікбасару баыттары:

йымдастырушылы

Дістемелік

психологиялы

ылыми дниетанымны рамдас блігі (бліктері):

Ылыми-философиялы білімдер

Ылыми жетістіктер

ылыми дниетанымды алыптастыру жолдары:

Ылыми білімдер жйесін алыптастыру

ДДДДД

Дниетаным-бл:

Аиатты дниеге деген кзарастар жйесі

Адамны дниеде алатын орнына деген кзарастар жйесі

Дидактикада оыту технологиялары жіктелетін сипаттар:

Тжірибені мегеруді ылыми сипаттасы

Философиялы негіз

Олдану дегейі

Дидактика ылым ретінде арастырады:

Алай оытамыз

Нені оытамыз

Дидактикалы масаттара байланысты саба трі:

аралас саба

ЖЖЖЖЖ

Жылды оу-трбие жмысы жоспарыны рылымы:

Ойылатын міндеттер,кіріспе,блімдерді мазмны, жоспарды негізігі блімдерін сипаттау

Жеке тлаа баытталан білім беруді ылыми-теориялы негіздерін зерттеген алымдар:

И.С.Якиманская

К.Роджерс

Е.В.Бондаревская

Жеке тланы е маызды белгілері:

Жауапкершілігі

Саналылыы

Даралыы

алыптастырушы тырдаы тртіп лгісі:

Лгі крсету

МММММ

Мектепте дістемелік жмысты йымдастыруа сер етеді:

Малімдерді педагогикалы мдениетіні дегейі

Білім саласындаы мемлекеттік саясат, зады актілер мен жаттар

Жымдаы моральды-психологиялы жадай

Мектептегі инновациялы басару аспектілерін зерттеді:

М.М.Поташник

В.С.Лазарев

ООООО

Отбасыны жалпы сипаттамаларыны крсеткіші:

Отбасы рылымы, ата-ана туралы мліметттер

Отбасындаы зара атынас стилі

Ауаттылыы,трмысты жадайы

Оу бадарламаларыны трлері:

Оу-жмыс

авторлы

Типтік

Оу материалын тсіндіруді рамдас блігі:

Теориялара, фактілерге сйену

Орыту, пайымдау

Длелдеу

Оу орындарыны инновациялы талаптары:

Оу-трбие дерісіні нтижелі болуы

Оытуды сздік дістері:

Баяндау

Гіме

Оыту дерісі:

Оушыларды абілеттерін дамытатын іс-рекеттер

Оушыларды дниетанымын дамытатын іс-рекет

Оу-трбие дерісінде тиімді йымдастыру шін педагогты басшылыа алатын темперамент трлері:

флегматикалы, меланхоликалы

холерикалы

сангвиникалы

Оушыларды білімі, білік дадыларын тексеру жне баалау:

Кнделікті баылау, сабата баа ою

Баылау жмыстары, й тапсырмасын тексеру

ППППП

Педагогикалы дерісті арама-айшылыын зерттеген алым-педагогтар:

М.Н.Скаткин А.Данилов

М.Н.Алексеев

Педагогикалы дерістегі диагностиканы мні:

дидактикалы дерісті баыт-бадарын, ілгерілі не кері озалысын анытау