Методические указания по написанию рефератов. Реферат – один из видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента при изучении курса
Реферат – один из видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента при изучении курса. Реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде исследуемой студентом научной проблемы, с последующим докладом в форме публичного выступления.
Работа должна быть выполнена с использованием персонального компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Например, при работе с редактором Microsoft Word с использованием шрифта Times New Roman в основном тексте задается размер шрифта 14, межстрочный шаг полуторный, количество строк на странице 30. В таблицах и приложениях можно применять другие параметры. Текст следует размещать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 1,5 мм, нижнее – 20 мм. Допускается оформление работы от руки, но запись должна быть аккуратной и разборчивой.
В работе должны быть представлены:
1. Титульный лист (указание учебного заведения, темы реферата, наименование дисциплины и специальности, номера учебной группы и ФИО исполнителя, должности, ученой степени и ФИО преподавателя).
2. План-оглавление (названия 3–5 параграфов).
3. Введение (объясняется выбор темы; ее значимость, актуальность; указываются цель и задачи по исследуемой теме реферата; могут быть перечислены зарубежные и отечественные исследователи психологии).
4. Основная часть (в каждом параграфе необходимо раскрыть одну из сторон исследуемой проблемы; каждый параграф должен быть логическим продолжением другого, в тексте должны быть сделаны ссылки на номера литературных источников из списка литературы в квадратных скобках с указанием страниц, например: [4, с.13]).
5. Заключение (подводятся итоги, даются обобщенные выводы по теме).
6. Список используемой литературы в алфавитном порядке. (Оформляется список следующим образом: Ф.И.О. автора; название работы; место и год издания).
При разработке реферата и контрольной работы необходимо использовать не менее 5–8 научных источников. Объем работы – 15 – 20 страниц.
Критерии оценивания реферата и контрольной работы:
1. Содержание реферата соответствует заявленной теме.
2. Правильность и полнота использования научной литературы.
3. Соблюдение требований к оформлению реферата.
Контрольные вопросы
1. Социальная ситуация развития подростков.
2. Анатомо-физиологические и психологические предпосылки перехода к подростковому возрасту.
3. Возникновение нового типа общения со сверстниками как особого вида деятельности. Учебная деятельность подростков.
4. Сенсорное развитие, совершенствование свойств внимания подростков.
5. Особенности мышления подростков.
6. Развитие воображения и речи в подростковом возрасте, мнемические процессы подростков.
7. «Чувство взрослости» как показатель основного новообразования подросткового возраста.
8. Развитие аффективно-потребностной сферы.
9. Развитие воли и стремление к самовоспитанию и самосовершенствованию.
10. Проблема оценки и самооценки. Формирование самоопределения и направленности личности.
11. Факторы, определяющие индивидуальные варианты развития.
12. Трудности профессионального самоопределения и личностного самоопределения.
13. Психологические трудности подросткового возраста как объективный факт и как субъективные переживания.
14. Психодиагностика психического развития подростков.
15. Коррекция психического развития подростков.
Темы курсовых работ
1. Взаимосвязь понимания образа «Я» и образа мира в детском и подростковом возрасте.
2. Взаимосвязь смыслов учения и мотивации выбора профессии в подростковом возрасте.
3. Взаимосвязь стилей семейного воспитания и проявления агрессии у подростков.
4. Взаимосвязь уровня развития самосознания в юношеском возрасте и понимания социально-экономических событий в России.
5. Межличностные конфликты в общении подростков.
6. Мотивация поведения подростков.
7. Психология сексуальных взаимодействий подростков.
8. Особенности нарушения эмоциональной сферы подростков, воспитывающихся в алкогольных семьях.
9. Особенности самооценки подростков.
10. Особенности «Я-концепции» у подростков с соматическими заболеваниями.
11. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте.
Мотивация противоправного отношения подростков.
12. Проблема самоидентификации в подростковом возрасте.
13. Проблема суицида в подростковом возрасте.
14. Профессиональное самоопределение подростков с девиантным поведением.
15. Психологические проблемы агрессивного поведения детей.
16. Распространенность и патопсихологическая структура синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у учеников средних классов массовой школы.
17. Роль родителей в формировании правильных представлений о сексуальных взаимоотношениях между полами.
Алкоголизм, наркомания, сектантство в подростковом возрасте.
18. Социально-психологический статус (социограмма) школьников средних классов с СДВГ.
19. Школьная адаптация и патохарактерологическая диагностика подростков, наблюдавшихся в детстве по поводу СДВГ.