IV. Сведения об организациях – разработчиках
Психолог в социальной сфере
| Регистрационный номер |
I. Общие сведения
| Предоставление психологических услуг в социальной сфере | 03.008 | |||||
| (наименование вида профессиональной деятельности) | Код | |||||
| Основная цель вида профессиональной деятельности | ||||||
| Профилактика и психологическая коррекция негативных социальных проявлений в поведении социальных групп и отдельных лиц (асоциальное и конфликтное поведение, социальное сиротство и другое), психологическая помощь представителям социально уязвимых слоев населения (маргиналы, мигранты, беженцы) и лицам, находящимся в трудной жизненной ситуации[1] (в том числе дезадаптированным лицам и девиантам; лицам, имеющим разные виды зависимости, совершившим суицидальные попытки; больным, одиноким и престарелым, сиротам, лицам с ограниченными возможностями здоровья; лицам, получившим посттравматические стрессовые расстройства, находящимся под следствием или в учреждениях пенитенциарной системы) | ||||||
| Группа занятий: | ||||||
| Специалисты в сфере социальных проблем | ||||||
| (код ОКЗ[2]) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) | |||
| Отнесение к видам экономической деятельности: | ||||||
| 85.3 | Предоставление социальных услуг | |||||
| (код ОКВЭД[3]) | (наименование вида экономической деятельности) | |||||
| II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности) | |||||
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | ||||
| код | наименование | уровень квалификации | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| А | Организация и предоставление психологических услуг лицам разных возрастов и социальных групп | Подготовка межведомственных команд по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам) | А/01.7 | ||
| Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания населения | А/02.7 | ||||
| Оказание психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам), попавшим в трудную жизненную ситуацию | А/03.7 | ||||
| Организация психологического сопровождения и психологической помощи социально уязвимым слоям населения[4] (клиентам) | А/04.7 | ||||
| Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы (клиентам) | А/05.7 | ||||
| Психологическое сопровождение процессов, связанных с образованием и деятельностью замещающих семей[5] (клиентов) | А/06.7 | ||||
| Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения, работников органов и организаций социальной сферы | А/07.7 | ||||
| Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия населения | А/08.7 |
| III. Характеристика обобщенных трудовых функций | |||||||||||
| 3.1. Обобщенная трудовая функция | |||||||||||
| Наименование | Организация и предоставление психологических услуг лицам разных возрастов и социальных групп | Код | А | Уровень квалификации | |||||||
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||
| Возможные наименования должностей | Психолог в социальной сфере Психолог | ||||||||||
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование по профилю профессиональной деятельности Рекомендуется обучение по программам повышения квалификации | ||||||||||
| Требования к опыту практической работы | Не менее двух лет практической или волонтерской работы, приближенной к данному виду деятельности | ||||||||||
| Особые условия допуска к работе | К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации | ||||||||||
| Дополнительные характеристики | |||||||||||
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности | |||||||||
| ОКЗ | Специалисты в сфере социальных проблем | ||||||||||
| ЕКС[6] | - | Психолог | |||||||||
| ОКСО[7] | Психология | ||||||||||
| Социальная работа | |||||||||||
| 3.1.1. Трудовая функция | ||||||||||
| Наименование | Подготовка межведомственных команд по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам (клиентам) | Код | А/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | А | |||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | |||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||
| Трудовые действия | Выявление проблем межведомственного характера в социальной сфере, подготовка предложений по формированию команды специалистов разного профиля для оказания комплексной психологической помощи клиентам | |||||||||
| Разработка совместно со специалистами другого профиля программ межведомственного взаимодействия | ||||||||||
| Обучение специалистов межведомственной команды | ||||||||||
| Психологическая подготовка специалистов межведомственной команды | ||||||||||
| Психологическая оценка эффективности деятельности специалистов межведомственной команды | ||||||||||
| Консультирование специалистов межведомственной команды по вопросам оказания психологической помощи клиентам | ||||||||||
| Учет результатов работы | ||||||||||
| Необходимые умения | Подбирать эффективные формы и методы психологической подготовки специалистов межведомственной команды в соответствии с поставленными задачами | |||||||||
| Осуществлять психологическую подготовку специалистов межведомственной команды с учетом их уровня квалификации | ||||||||||
| Разрабатывать программы подготовки специалистов межведомственных команд по оказанию психологической помощи организациям | ||||||||||
| Консультировать отдельных специалистов по работе в межведомственной команде | ||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку | ||||||||||
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и иными информационными системами для решения вопросов организации и работы межведомственных команд, оказывающих психологическую помощь в социальной сфере | ||||||||||
| Необходимые знания | Социальная психология, психология малых групп | |||||||||
| Методология командной работы | ||||||||||
| Психология управления, организационная психология | ||||||||||
| Регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена профессиональной информацией между специалистами разных ведомств | ||||||||||
| Технологии работы в команде, организации деятельности специалистов разных ведомств | ||||||||||
| Методы активизации социальных, психологических и других ресурсов для подготовки межведомственных команд | ||||||||||
| Техники эффективной коммуникации со специалистами | ||||||||||
| Конфликтология (виды конфликтов, способы разрешения и т. д.) | ||||||||||
| Технология разрешения конфликтов | ||||||||||
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики | |||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Разработка индивидуальных программ психологического сопровождения клиентов, в том числе с использованием ресурсов из различных источников | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создание команды и проведение программ активизации личностных ресурсов клиентов, в том числе на межведомственной основе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Групповое и индивидуальное консультирование клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение психологических тренингов по формированию и развитию у клиентов качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Содействие в создании социально-психологической поддерживающей среды в окружении клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработка программ по использованию ресурсов социальных сетей в целях психологической поддержки клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Привлечение социального окружения клиентов к их психологической поддержке и создание специальных страничек, блогов, групп в социальных сетях | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работа по психологическому просвещению и привлечению внимания населения к проблемам клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Взаимодействовать с разными лицами и группами по вопросам психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организовывать психологическое сопровождение клиентов, нуждающихся в психологической помощи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказывать психологическую поддержку клиентам для выхода из трудных жизненных ситуаций | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создавать социально-психологическую сеть для психологической поддержки клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказывать психологическое воздействие на социальное окружение клиентов в рамках профессиональных этических норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обосновывать применение конкретных психологических технологий для преодоления клиентами трудностей социализации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести психологическую просветительскую деятельность среди населения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Взаимодействовать с другими работниками органами и организациями социальной сферы по вопросам поддержки лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать программы индивидуальной работы с клиентами с учетом конкретных профессиональных задач | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать программы групповой работы по психологической поддержке клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать программы оказания психологической помощи членам социальных групп, попавших в трудную жизненную ситуацию, с участием специалистов на межведомственной основе | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использовать современные технологии работы с информационными базами данных и иными информационными системами для решения вопросов клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Хранить и обрабатывать персональные данные клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести делопроизводство и служебную переписку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Отечественная и зарубежная социальная психология (современные направления, актуальные проблемы, методы работы) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), рискология, психология горя, потери, утраты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология экстремальных ситуаций (подходы, проблемы, виды помощи, последствия) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология семьи (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений) и семейных отношений | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология зависимости, аддикций, девиантология | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Возрастные особенности развития личности в разные периоды жизни | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные направления молодежного движения (виды молодежных групп, их интересы, занятия и способы проведения свободного времени) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Типологии проблем граждан разной этиологии (социальные, социально-медицинские, социально-правовые, педагогические и др.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы психологического консультирования (виды, формы, методы) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основы организации и проведения психологического тренинга (методология, проведение, результаты, последствия) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Обеспечивать конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдать требования профессиональной этики | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.4. Трудовая функция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Организация психологического сопровождения и психологической помощи представителям социально уязвимых слоев населения (клиентам) | Код | А/04.7 | Уровень (подуровень) квалификации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Первичная проверка и анализ документов, свидетельствующих о наличии проблем клиентов (протоколы, акты социальных служб, полиции), выявление информации, требующей дополнительной проверки | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Запрос необходимой информации у других специалистов (социальных работников, педагогов, специалистов органов опеки и попечительства) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подбор комплекса психологических методик, планирование и проведение обследования клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обобщение результатов психологического обследования, оценка психологических потребностей, рисков и ресурсов клиентов, выявление психологических особенностей их социального окружения и условий жизни | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выявление типичных психологических проблем разных социальных групп клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработка совместно с другими специалистами и клиентами «дорожных карт» с целью определения жизненных целей и задач на конкретных этапах социализации, формирования норм социального поведения, в том числе в поликультурной среде | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработка программ психологической помощи клиентам, в том числе с привлечением ресурсов из различных источников | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Индивидуальное или групповое консультирование клиентов по выявленным у них психологическим проблемам с целью нивелирования влияния неблагоприятной среды, помощи в социализации и адаптации к условиям проживания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение бесед (лекций), направленных на просвещение клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Взаимодействие с социальным окружением клиентов с целью организации психологической поддержки и помощи в решении их жизненных проблем | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подготовка материалов по вопросам оказания психологической помощи клиентам и представление их в интернет-форумах и СМИ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учет выявленных социально уязвимых слоев населения и видов оказанной психологической помощи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными социально уязвимыми группами населения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать программы и проводить психологическое обследование клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Анализировать полученные в психологическом обследовании результаты, выявлять степень достоверности полученной информации, составлять психологическое заключение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Адаптировать и применять зарубежный опыт работы по оказанию психологической помощи социально уязвимым группам населения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать индивидуальные и групповые программы оказания психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проводить психологические занятия и тренинги для разнородных групп клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создавать команду и работать в команде по оказанию психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать психологические рекомендации с учетом конкретных задач для дальнейшей работы с клиентами | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проводить психологические обследование социального окружения представителей социально уязвимых слоев населения в рамках профессиональных этических норм, прав человека | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и иными информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основы общей и социальной психологии, психологии малых групп, психологии масс | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методы и методики общей и социальной психологии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные направления молодежных движений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология зависимости, аддикций, девиантология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проблемы социализации, нарушений социализации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методология проведения тренингов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Возрастная психология, геронтология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология семьи и семейных кризисов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология воспитания и педагогики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология кризисных состояний, рискология, психология экстремальных ситуаций, психология горя, потери, утраты | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цели, задачи и функции организаций социальной сферы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Типология социальных групп, нуждающихся в оказании помощи (социальной, социально-психологической, социально-правовой и т. д.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология беженцев, мигрантов, маргиналов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Технологии работы с разными социальными группами | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Документоведение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Обеспечивать конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдать требования профессиональной этики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.5. Трудовая функция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы (клиентам) | Код | А/05.7 | Уровень (подуровень) квалификации | А | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Разработка планов, согласование форм и условий оказания психологической помощи клиентам | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказание индивидуальной психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение тренингов для клиентов в целях повышения эффективности их работы (тренинги командообразования, групповой сплоченности и т. п.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение психологических тренингов, направленных на расширение и укрепление внутренних ресурсов клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Консультирование клиентов по вопросам психологических аспектов выбора и сопровождения карьеры, набора, отбора и расстановки кадров, аттестации, работы с кадровым резервом | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Повышение квалификации клиентов по вопросам психологии социальной работы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение занятий с клиентами по вопросам управления, эффективной организации труда, повышения квалификации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создание информационного ресурса по психологии социальной сферы и использование его содержания в деятельности по оказанию психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Анализировать заявки и обращения органов и организаций социальной сферы на получение психологических услуг | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проводить психологический анализ и оценку результативности деятельности клиентов в соответствии со стандартами и регламентами в социальной сфере | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести переговоры с представителями органов и организаций социальной сферы по реализации их обращений и заявок | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Составлять договоры и другую документацию на оказание психологических услуг в социальной сфере | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работать с информационными сетями, осуществлять поиск новой информации по профилю деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять на практике методы обучения взрослых, индивидуального и групповой работы для психологической помощи и повышения эффективности профессиональной деятельности клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценивать эффективность оказания психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Критически оценивать обратную связь от получателей психологических услуг, психологического просвещения в социальной сфере | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести документацию, служебную переписку в соответствии с требованиями к документам в социальной сфере | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать новые формы и методы оказания психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность и т. д.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организационная психология (концептуальные подходы, особенности, виды и т. д.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основные принципы, типы, стратегии и тактические приемы ведения переговоров | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основные теории оказания психологический помощи персоналу организаций (управление, организация, отбор и т. д.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к документообороту в области управления персоналом, межведомственного взаимодействия, оказания услуг в социальной сфере | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные стандартные требования к документированию, периодичности, качеству и условиям оказания услуг в психологии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Требования к конфиденциальности информации, хранению и оперированию персональными личными данными | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Обеспечивать конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдать требования профессиональной этики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.6. Трудовая функция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наименование | Психологическое сопровождение процессов, связанных с образованием и деятельностью замещающих семей (клиентов) | Код | А/06.7 | Уровень (подуровень) квалификации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | Х | Заимствовано из оригинала | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Трудовые действия | Психологическое обследование (тестирование) кандидатов и подготовка психологического заключения об их возможности стать замещающими родителями | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Составление программ психологической помощи клиентам с учетом национальных, этнокультурных, конфессиональных особенностей замещающих родителей и детей, передаваемых в семьи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработка программ и проведение групповых и индивидуальных психологических занятий для клиентов (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры и т. д.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Консультирование клиентов по психологическим проблемам функционирования замещающих семей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подготовка детей к устройству в замещающую семью | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Консультирование детей по психологическим проблемам в замещающих семьях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учет данных об оказанной психологической помощи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые умения | Общаться с разными категориями клиентов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Общаться и взаимодействовать с детьми и подростками разных возрастов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проводить психологическое тестирование кандидатов в замещающие родители | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обеспечивать проверку информации, полученной от кандидатов в замещающие родители | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Определять психологическую безопасность для ребенка среды в замещающей семье и ее окружении | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрабатывать программы психологических тренингов, деловых и ролевых игр с учетом конкретных задач подготовки клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять активные психологические методы обучения, в том числе проводить психологические тренинги, деловые и ролевые игры | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Адаптировать и применять зарубежный опыт психологической работы с замещающими семьями в практике собственной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Применять разные виды и формы консультирования в соответствии с проблемами клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и иными информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи клиентам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Хранить и обрабатывать персональные данные клиентов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вести документацию и служебную переписку | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые знания | Основы социальной психологии, психология малых групп | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проблемы социализации на разных ступенях развития ребенка, нарушения социализации (дезадаптация, депривация) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Особенности адаптации детей-сирот и детей в замещающих семьях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения в развитии и т. д.), педагогическая психология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология горя, потери, утраты и проявления в поведении детей и взрослых пережитых травм | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология кризисных состояний, последствий пережитых кризисных ситуаций, их проявлений в поведении | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Документоведение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другие характеристики | Обеспечивать конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Соблюдать требования профессиональной этики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1.7. Трудовая функция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Сведения об организациях – разработчиках