ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ Как трактуется понятие "развивающее обучение" в психолого-педагогической литературе?
|
|
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
- Как трактуется понятие "развивающее обучение" в психолого-педагогической литературе?
- Назовите основные показатели развивающего обучения.
- В чем суть проблемы соотношения обучения и развития?
- Какие две основные черты выделил Л.С. Выготский в третьей теории соотношения обучения и развития?
- Назовите основные характеристики развивающего обучения.
- Какие закономерности учитывает и использует развивающее обучение?
- Что означает следующая фраза: "Ребенок является полноценным субъектом учебной деятельности"?
- На что направлено развивающее обучение?
- Как связано развивающее обучение с зоной ближайшего развития ребенка?
- Назовите основные предпосылки создания СРО Эльконина - Давыдова.
- Какие психологические новообразования характерны для младшего школьного возраста?
- Что лежит в основе психического развития младших школьников, по мнению Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова?
- Чем отличается эмпирическое мышление от теоретического?
- Какие основные различия эмпирического и теоретического знания приводит В.В. Давыдов?
- Назовите некоторые особенности СРО Эльконина - Давыдова.
- В чем суть общедидактических принципов по В.В. Давыдову?
- Назовите предпосылки создания дидактический СРО Л.В. Занкова.
- Какие исследования были осуществлены под руководством Л.В. Занкова?
- Дайте характеристику основных принципов дидактической СРО Занкова.
- Чем отличается принцип осознания школьниками процесса учения от принципа сознательности?
- Назовите некоторые особенности внедрения СРО Занкова в практику.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И/ИЛИ КУРСОВЫХ РАБОТ
- Проблема развивающего обучения в психолого-педагогической литературе.
- Проблема соотношения обучения и развития.
- Как связано развивающее обучение с зоной ближайшего развития ребенка?
- Назовите основные предпосылки создания СРО Эльконина - Давыдова.
- Система развивающего обучения Эльконина - Давыдова: за и против.
- Типы мышления в учебном процессе.
- Различия эмпирического и теоретического знания.
- Дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова: за и против.
- Основные принципы дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занкова.
- Проблемы и трудности внедрения систем развивающего обучения в практику.
ЛИТЕРАТУРА