Требования к уровню подготовки обучающихся

84. Результаты обучения определяются на основе Дублинских дескрипторов третьего уровня (докторантура) и выражаются через компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.
Дескрипторы третьего уровня предполагают способности:
1) демонстрировать системное понимание области изучения, мастерство в части умений и методов исследования, используемых в данной области;
2) планировать, разрабатывать, реализовывать и корректировать комплексный процесс научных исследований;
3) вносить вклад собственными оригинальными исследованиями в расширение границ научной области, которые могут заслуживать публикации на национальном или международном уровне;
4) критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи;
5) сообщать свои знания и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности;
6) содействовать развитию общества, основанного на знаниях.
85. Общие компетенции докторантуры:
1) иметь представление:
об основных этапах развития и смене парадигм в эволюции науки;
о предметной, мировоззренческой и методологической специфике естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;
о научных школах соответствующей отрасли знаний, их теоретических и практических разработках;
о научных концепциях мировой и казахстанской науки в соответствующей области;
о механизме внедрения научных разработок в практическую деятельность;
о нормах взаимодействия в научном сообществе;
о педагогической и научной этике ученого-исследователя.
2) знать и понимать:
современные тенденции, направления и закономерности развития отечественной науки в условиях глобализации и интернационализации;
методологию научного познания;
достижения мировой и казахстанской науки в соответствующей области;
(осознавать и принимать) социальную ответственность науки и образования;
в совершенстве иностранный язык для осуществления научной коммуникации и международного сотрудничества;
3) уметь:
организовывать, планировать и реализовывать процесс научных исследований;
анализировать, оценивать и сравнивать различные теоретические концепции в области исследования и делать выводы;
анализировать и обрабатывать информацию из различных источников;
проводить самостоятельное научное исследование, характеризующееся академической целостностью, на основе современных теорий и методов анализа;
генерировать собственные новые научные идеи, сообщать свои знания и идеи научному сообществу, расширяя границы научного познания;
выбирать и эффективно использовать современную методологию исследования;
планировать и прогнозировать свое дальнейшее профессиональное развитие.
4) иметь навыки:
критического анализа, оценки и сравнения различных научных теорий и идей;
аналитической и экспериментальной научной деятельности;
планирования и прогнозирования результатов исследования;
ораторского искусства и публичного выступления на международных научных форумах, конференциях и семинарах;
научного письма и научной коммуникации;
планирования, координирования и реализации процессов научных исследований;
системного понимания области изучения и демонстрировать качественность и результативность выбранных научных методов;
участия в научных мероприятиях, фундаментальных научных отечественных и международных проектах;
лидерского управления и руководства коллективом;
ответственного и творческого отношения к научной и научно-педагогической деятельности;
проведения патентного поиска и опыта передачи научной информации с использованием современных информационных и инновационных технологий;
защиты интеллектуальных прав собственности на научные открытия и разработки;
свободного общения на иностранном языке.
5) быть компетентным:
в области научной и научно-педагогической деятельности в условиях быстрого обновления и роста информационных потоков;
в проведении теоретических и экспериментальных научных исследований;
в постановке и решении теоретических и прикладных задач в научном исследовании;
в проведении профессионального и всестороннего анализа проблем в соответствующей области;
в вопросах межличностного общения и управления человеческими ресурсами;
в вопросах вузовской подготовки специалистов;
в проведении экспертизы научных проектов и исследований;
в обеспечении постоянного профессионального роста.
86. Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности докторантуры с учетом требований работодателей и социального запроса общества.
87. Уровень полученных знаний в рамках обязательного минимума и предлагаемого вузом объема учебной нагрузки обеспечивается различными видами контроля.
88. Контроль учебных достижений докторантов и оценка их знаний по учебным дисциплинам или модулям организуется офисом (отделом, сектором) Регистратора на рубежных этапах учебного процесса (по завершении каждого академического периода и учебного года) и должны быть ориентированы на итоговые результаты обучения.
89. Офисом Регистратора ведется учет истории учебных достижений обучающихся, который отражается в их транскрипте установленной формы.
Транскрипт выдается докторанту на основе его письменного заявления на любом этапе его обучения.
90. Контроль знаний, умений, навыков и компетенций докторантов осуществляется при проведении их итоговой аттестации.
91. Итоговая аттестация докторанта проводится в сроки, предусмотренные академическим календарем и учебными планами специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты докторской диссертации в соответствии с:
1) Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в высших учебных заведениях, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125;
2) Правилами присуждения ученых степеней, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года № 127;
3) Типовым положением о диссертационном совете, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года № 126.
92. При положительном решении Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан по результатам проведенной экспертизы лицам, полностью выполнившим образовательную программу докторантуры и успешно защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктор философии (PhD) или доктор по профилю и выдается диплом государственного образца с приложением (транскрипт).

Приложение 1
к государственному общеобязательному
стандарту послевузовского образования

НОРМА
распределения компонентов образовательной программы
докторантуры PhD (срок обучения 3 года)

ПРИМЕЧАНИЕ:
1. Для получения ученой степени доктора философии (PhD) или доктора по профилю обучающийся должен освоить не менее 36 кредитов теоретического обучения, не менее 6 кредитов практики и не менее 28 кредитов научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта (независимо от запланированных кредитов в ТУПл специальности).
2. На комплексный экзамен планируется 1 кредит, на оформление и защиту докторской диссертации – 4 кредита (независимо от запланированных кредитов в ТУПл специальности).
3. Количество кредитов, выделяемых на практику, должно быть не менее 6 кредитов и устанавливается вузом самостоятельно.
4. Количество недель по видам деятельности может изменяться, при этом средняя недельная нагрузка докторанта не должна превышать 57 часов.
5. Продолжительность каникул должна составлять не менее 5 недель в учебном году, за исключением выпускного курса. Каникулярное время свыше 5 недель в учебном году вуз может самостоятельно перераспределить на другие виды деятельности.
6. Педагогическую практику целесообразно проводить параллельно с теоретическим обучением без отрыва от учебного процесса. НИРД (ЭИРД) целесообразно планировать с самого начала обучения и можно проводить параллельно с теоретическим обучением или с исследовательской (производственной) практикой. При параллельном планировании разных видов деятельности недельная нагрузка по этим видам деятельности должна быть уменьшена с соответствующим увеличением количества их недель таким образом, чтобы средняя недельная нагрузка докторанта не превышала 57 часов.

© 2012. РГП на ПХВ Республиканский центр правовой информации Министерства юстиции Республики Казахстан

• ⇐ Назад
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 1920