Образовательные технологии

Проблемное обучение – создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности студентов по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.

Разноуровневое обучение - возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных студентов быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные студенты утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации обучения.

Интерактивные технологии - это технологии, применяемые для демонстрации изучаемого материала на занятиях регулярно применяются слайд- презентации, созданные в демонстрационной программе MS PowerPoint. Используется интерактивная доска для визуализации изучаемых объектов и явлений.

 

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

Академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся

С преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

 

Объём дисциплины Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего)
в том числе, аудиторная работа (всего):
Лекции
Семинары, практические занятия
Практикумы  
Лабораторные работы  
Внеаудиторная работа (всего):
в том числе  
Самостоятельная работа обучающихся (всего)
Контроль
Вид промежуточной аттестации зачет

 

Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов

И видов учебных занятий

 

№ п/п Наименование темы Количество часов
ЛЗ ПЗ ЛР СРС
Предмет логики, ее значение    
Основные законы логики    
Основы теории понятия    
Основы теории суждения    
Основы теории умозаключения    
Основы теории аргументации      
Основы эвристики      
Всего:    

 

Программа дисциплины

Темы лекционных занятий

№ п/п Тема ЛЗ Содержание ЛЗ Кол-во часов Кол-во баллов Методы
Предмет логики, ее значение 1. Логика как наука о законах и формах правильного мышления. 2. Основные этапы развития формальной логики. 3. Значение логики Лекция с элементами беседы
Основные законы логики 1. Понятие формально-логического закона. 2. Законы тождества. 3. Закон противоречия. 4. Закон исключенного третьего. 5. Закон достаточного основания Лекция с элементами беседы
Итого      

Темы практических занятий

№ п/п Тема ПЗ Содержание ПЗ Кол-во часов Кол-во Баллов Методы
Основы теории понятия 1. Сущность понятия, его логическая структура. 2. Виды понятий. 3. Виды отношений между понятиями и изображение их с помощью кругов Эйлера. 4. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки. 5. Определение понятий, его виды и правила. 6. Деление понятий, виды и правила. Семинар-дискуссия
Основы теории суждения 1. Сущность суждения и его структура. 2. Виды простых суждений. 3. Распределенность терминов в простом категорическом суждении, её роль в установлении логической корректности суждения. 4. Виды отношений между простыми категорическими суждениями. Логический квадрат. 5. Сложные суждения, их состав и виды. 6. Табличный способ определения истинности сложных суждений. 7. Отрицание суждений. Законы де Моргана. 8. Модальность суждений. Семинар-дискуссия
Основы теории умозаключения 1. Сущность умозаключения, его структура. 2. Классификация умозаключений. 3. Непосредственные выводы. 4. Простой категорический силлогизм, его состав, фигуры, модусы и правила построения. 5. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения. 6. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения. 7.Условно-разделительные силлогизмы, их виды и правила построения. 8. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы. 9. Индуктивные умозаключения. Виды индукции. Ошибки в индуктивных умозаключениях. 10. Методы научной индукции. 11. Традуктивные умозаключения, их виды. 12. Умозаключения по аналогии, их виды. Ошибки в умозаключениях по аналогии. Семинар-дискуссия
Итого  

 

Темы лабораторных работ

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены