Глава 1 Проблемы воспитания мальчиков
Оглавление
Часть 1. Мальчики и мужчины. Загадки пола
Глава 1. Проблемы воспитания мальчиков....... 8
Почему мы написали эту книгу........................ 11
Глава 2. Из чего же сделаны наши мальчики?.. 14
Биологическая сила............................................. 15
Психологическая сила....................................... 28
Сила души................................................................. 38
Глава 3. Как добиться успеха в воспитании мальчика:
сила культуры....................................................... 47
Часть 2. Команда воспитателей
Глава 4. Мать и отец — партнеры по воспитанию 58
Матери: я вырастила чудовище! .................... 59
Отцы и сыновья: на непонятном языке.......... 69
Глава 5. Внутренняя система управления: мысли и чувства .... 81
Воспитание детей и ясность мысли............... 81
Кривая эмоций .................................................... 83
Точка, из которой нет возврата, и зона, где нет места мысли 84
Жизненно важное различие между чувством и поведением 86
Привычки и невысказанные чувства............. 87
Когда самовыражение несет в себе угрозу.. 88
Законы развития чувств..................................... 89
Доверяем внутренней системе управления 90
Восстанавливая внутреннюю систему управления 98
Упражнения......................................................... 102
Стать сыну опорой в мире чувств................. 106
Глава б. Ограды и запреты: пусть растет в безопасности 109
Родители в роли добрых малых.................... 112
Как определить границы дозволенного и последствия действий . 118
Ограды: краткое резюме................................... 134
Глава 7. Положительный настрой: как прикоснуться к его душе . 136
Условия, необходимые для воспитания сыновнего потенциала... 137
Сила внимания................................................... 142
Упражнение: учимся слышать положительный настрой 144
Это звучит знакомо? ......................................... 146
Часть 3. От колыбели к карьере
Глава 8. Возраст Христофора Колумба: с рождения до семи лет . 150
Задачи возрастного этапа развития............. 150
Потребности........................................................ 153
Внутренняя система управления.................. 161
Ограды........................................................................ 165
Сексуальность..................................................... 169
Положительный настрой…………………………………………………. 174
Начинаем действовать........ ……………………………176
Глава 9. Возраст Тома Сойера: с восьми до двенадцати 180
Задачи возрастного этапа развития............. 180
Потребности........................................................ 183
Внутренняя система управления.................. 190
Ограды........................................................................ 197
Сексуальность..................................................... 200
Положительный настрой................................. 204
Начинаем действовать..................................... 205
«Помогите!» — «Пожалуйста» ...................... 207
Глава 10. Возраст господина Нахала: с тринадцати до семнадцати….209
Задачи возрастного этапа развития............. 209
Потребности................................................................. 211
Внутренняя система управления.................. 219
Ограды.......................................................................... 226
Сексуальность..................................................... 229
Положительный настрой................................. 238
Начинаем действовать..................................... 241
Глава 11. Годы взросления: свосемнадцати до двадцати девяти . 246
Пришла пора отпустить................................. …. 250
Среди сверстников............................................ 251
Будущее..................................................................... 252
Часть 1
Мальчики и мужчины. Загадки пола
Глава 1 Проблемы воспитания мальчиков
У моей матери со мной было множество неприятностей, но, я думаю, ей это нравилось.
Марк Твен
Возможно, название этой книги — «Воспитание сына» — привлекло ваш взор потому, что вы ожидаете рождения мальчика, или потому, что в настоящее время вы в полной мере испытали на себе, что значит воспитывать сына, и вам уже хочется, взобравшись на самую высокую колокольню в городе, во всю силу своих легких закричать: «На помощь!» Главная проблема воспитания мальчиков заключается в том, что никто не знает, как их сегодня воспитывать. Они предоставлены самим себе в поисках того, что значит «быть мужчиной» в нашей культуре.
«Мальчики хотят знать три вещи, — говорит 72-летний Лью Пауэре, ветеран школы бойскаутов, являющийся ее директором уже в течение 20 лет. — Во-первых, кто главный? Во-вторых, каковы нормы и правила? И в-третьих, собираетесь ли вы проводить эти нормы в жизнь? Для того чтобы построить прочные отношения с мальчиком, вы должны быть главным и притом очень добрым. Устанавливайте только такие правила, соблюдения которых вы можете добиться, и неуклонно проводите эти правила в жизнь. Тогда у вас будет фундамент для создания отношений. Отсюда возникает уважение и, что важнее, доверие. После этого вы можете быть добрым, он будет вас слушать, потому что знает: вы на его стороне».
Воспитывать сыновей сегодня гораздо труднее, чем когда-либо прежде. Мир очень изменился: семьи отказались от авторитарных методов воспитания, когда родители отвечали за все, решения не обсуждались, а дети соблюдали установленные правила, почти не противясь им. Доктор философии Луиза Дж. Каштан — детский психолог и автор многих книг — описывает в своей книге «Исключительность и особенность: от ребенка к личности»1 типичную семью прошлого: «Когда эмоциональная структура семьи была более определенной, дети признавали родительский авторитет из чувства долга и преданности. Они перенимали от своих родителей четкие и незыблемые идеалы, которые впоследствии позволяли им действовать хотя и негибко, но уверенно и авторитетно в отношении своих собственных детей».
В современной детоцентристской семье родители пытаются взять на себя руководство, но им не совсем понятно, как именно это сделать. Правила, даже если они есть, неизбежно нарушаются, и начинает править хаос. Поскольку главенствующее положение семьи в американской жизни открывает путь правам индивидуума, родители отказались от своей власти над сыновьями, боясь ущемить их права. Эти перемены в общественной структуре привели в сомнение и смятение и детей, и родителей. Мы вынуждаем своих детей делать выбор слишком рано, устанавливаем слишком смутные и неясные границы возможного и пределы допустимого и, более того, сами бываем непоследовательны в соблюдении нами же придуманных правил.
И скаутмастер Пауэре, и д-р Каплан считают, что наши сыновья нуждаются в твердой, но доброй и авторитетной руке, которая бы руководила ими. И мы, как родители, тоже знаем это, но одни лишь добрые намерения не могут преодолеть трудности, с которыми мы сталкиваемся сегодня, воспитывая мальчиков. Одинокие матери взывают к мужчинам, которые, на их взгляд, достойны того, чтобы войти в жизнь их сыновей. Отцы испытывают растерянность, будучи оторванными от семьи вследствие трудовых обязательств, финансового давления и недостатка опыта в воспитании детей. Матери знают, что при отсутствии отца излишняя женская забота отрицательно влияет на характер сыновей. Но как может мать отпустить мальчика, если нет никого, кому бы она могла его передоверить?
Мне хотелось бы отправить своего мальчика в армию. Это помогло бы ему сформироваться! Мальчик не уважает меня, свои вещи и свою мать. Он не примется за работу, если я ежеминутно не буду подталкивать его. В его комнате свалка, а он и не думает убираться. После армии он, по крайней мере, придет изменившимся!
Боб, отецМэйсока, подростка 15 лет
И хотя Боб, вероятно, шутил, говоря о желании отправить своего сына в армию, он все-таки затронул вопрос, который его действительно тревожит. Он считал, что виной всему мужская энергия его пятнадцатилетнего сына. Родители сыновей очень хорошо знакомы с этой энергией. Ойа действенна, своевольна и решительна. Иногда мы называем ее ленивой, дикой, сводящей с ума. В нашей торопливой, расписанной по часам жизни мы рассматриваем рождение мужчины как какое-то неудобство. Обычно для родителей наступают худшие времена, когда сыновья, уступая своей мужской жажде исследований, устремляются вперед, отрываются от родителей и уходят в сторону. Независимо от того, сколько сыну лет, родители бегут к консультантам с мучительными вопросами: «Мой ребенок нормален? Что же я сделал(а) неправильно? Можно ли было воспитать его более заботливым? Как мне достучаться до него? Как его приручить? Почему он делает то, что делает?»