Отсутствие препятствий для
Игры
Понимает значение игры для развития ребенка. Уде-
Ляет время для игры с ребенком, поддерживает жела-
Ние играть и стимулирует спонтанность, поддержива-
Ет творчество в игре
Осознает ценность игры для ребенка, иногда сам соз-
Дает игровую ситуацию или предлагает интересную
Игру, играет с детьми по мере возможности
Примечание: 3 3 Не считает игру важной для ребенка, разрешает ре-
Бенку играть, но сам никогда не участвует в игре;
Иногда сковывает инициативу и творчество ребенка
В игре
Игнорирует потребность ребенка в игре, не выделяет
Пространства для игры и не оставляет для нее вре-
Мени; не играет с детьми и устанавливает ненужные
Ограничения для игры; сковывает спонтанность ре-
Бенка; считает, что дети должны работать или учить-
Ся, а не играть
Недоволен игрой ребенка, не оставляет возможности
для спонтанности и творчества («Я в детстве не играл,
А он(а) все время играет); не одобряет игр ребенка или
Не разрешает ребенку играть
Е4. Регулирование взаимо-
Отношений между братья-
Ми (сестрами)
Расшифровка
А Б
Способность родителей
Улаживать и предотвращать
Конфликты, содействовать
Формированию позитивных
Отношений между братьями
И сестрами. Если в семье
Один ребенок, поставьте
Прочерк
Знает об особенностях взаимоотношений родных
Братьев и сестер, проявляет чувствительность и такт.
Обучает детей навыкам решения проблем, взаимному
Уважению и сотрудничеству. Принимает во внимание
Индивидуальные различия. Придает большое значе-
Ние справедливому и равному обращению со всеми
Детьми
Препятствует дракам и ссорам, поощряет мирное
Обсуждение проблем и решение конфликтов; содей-
Ствует решению проблем, стремится справедливо от-
Носиться ко всем детям
Примечание: 3 3 Позиция и роль родителя противоречивы. Иногда по-
Могает детям решать конфликты и проблемы. Не при-
Дает значения справедливости
Демонстрирует безразличие, пускает дело на самотек.
Игнорирует как позитивные, так и негативные момен-
Ты во взаимоотношениях детей, не практикует равно-
Го и справедливого отношение к каждому ребенку
5 5 Делит детей на «любимых» и «нелюбимых», поощря-
Ет вражду между детьми, позволяет доминировать
Одному из детей, негативно отзывается о ребенке в
Присутствии других детей
Раздел F. Взаимоотношения
Между родителями
(опекунами)
F1. Способность к совместно-
Му решению проблем
Расшифровка
Способность родителей выслу-
Шивать друг друга, искать реше-
Ния, находить компромисс (оце-
Ниваются оба родителя вместе)
Демонстрируют прочные умения вести диалог и ком-
Муникацию, с готовностью выражают собственную
Точку зрения и выслушивают мнения друг друга
В целом способны вести диалог, иногда испытывают
Трудности в поиске возможных решений или в выслу-
Шивании точки зрения противоположной стороны
Примечание: 3 Обладают ограниченными навыками коммуникации,
Способны договариваться по элементарным вопросам
(поход в магазин, работа по дому), но не в состоянии
Разрешить более сложные проблемы (воспитание де-
Тей, отношения с родственниками)
Находят компромисс только в редких случаях, приня-
Тие любых решений превращается в словесную пере-
Палку
Не идут на диалог и компромисс друг с другом. Про-
Блемы не обсуждаются
F2. Поведение родителей в си-
Туациях конфликтов и повы-
Шенного стресса
Расшифровка
Способы урегулирования кон-
Фликтов в семье (оценивается
Семья в целом, а не каждый ро-
Дитель по отдельности)
Конструктивное обсуждение проблем, эффективное
Преодоление стрессовых ситуаций и разрешение кон-
Фликтов
Обсуждают серьезные разногласия, решают большую
Часть конфликтов; редкие ссоры
2,5
Примечание: 3 Серьезные конфликты игнорируются и не находят ре-
Шения. Способны преодолевать разногласия по менее
Важным вопросам; частые ссоры; иногда прибегают к
Угрозам и запугиванию