Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды.

Задание 2.

Игра «Подбери признак»

мама (какая?) - добрая,...;

бабушка (какая?) -...;

дедушка (какой?) - ...;

папа (какой?) -.... .

Задание 3.

Игра «Чей, чья, чье, чьи?»

шарф (чей?) - мамин, папин, ... ;

шапка (чья?) - ... ;

пальто (чье?) - ....;

перчатки (чьи?) - ... .

Задание 4.

Сравнить, кто старше/младше.

папа - сын (папа старше, а сын младше);

папа – дедушка;

дядя – племянник;

внук - дедушка.

Задание 5.

Игра «Наоборот»

мальчик полный - (мальчик худой);

сильный - …;

человек больной - … ;

пожилой - …;

веселый - …;

старший - …;

толстый - …;

высокий - …;

взрослая - …;

добрый - … .

Задание 6.

Составь рассказ о семье.

Тема «Витамины из кладовой природы»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи и фрукты;

• обратить внимание на следующие признаки овощей и фруктов: цвет, форму, вкус;

• по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи и фрукты, что можно приготовить из овощей и фруктов (суп, салат, винегрет, варенье…).

Задание 2.

Игра «Большой - маленький»

огурец – огурчик; помидор - …; перец - … ; капуста - … ; картошка - …; лук - … ; горох - … ; яблоко – яблочко; лимон - … ; апельсин - … ; банан - … ; абрикос - … ; мандарин - … ; слива - … ; груша - … .

 

Задание 3.

Игра «Один — много»

огурец – огурцы; помидор - … ; тыква - … ; кабачок - … ; баклажан - … ; яблоко – яблоки; лимон - … ; апельсин - … ; банан - … ; абрикос - … ; мандарин - … ; слива - … ; груша - … ; персик - … ; фрукт - … .

 

Задание 4.

Игры «Назови цвет», «Назови форму».

морковь (какая?) - оранжевая; лимон (какой?) - ... ; огурец (какой?) -…; слива (какая?) - ... ; картофель (какой?) - …; капуста (какая?) - …; свекла (какая?) - …; яблоко (какое?) - …; банан (какой?) - … ; персик (какой?) – … .

 

Задание 5.

Нарисовать или вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в тетрадь.

Задание 6.

Составить рассказ по плану:

• что это?

• какого цвета?

• где растет?

• какой на вкус?

• какой формы?

• что из него можно приготовить?

 

Тема «Мы встречаем осень золотую».

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• побеседовать с ребенком о том, какое время года наступило;

• обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь, дни стали короче);

• закрепить знания с ребенком, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;

• рассмотреть картинки ранней и поздней осени, обратить внимание на внешний вид и состояние деревьев.

 

Задание 2.

Назови осенние месяцы.

Задание 3.

Игра: «1,2,5»

например: один дуб, два дуба, пять дубов (липа, сосна, рябина, клен, лист, ветка).

 

Задание 4.

Игра «Подбери признак»

осень (какая?) – солнечная, золотая, дождливая, холодная, урожайная и т.п.;

листья (какие?) - …;

небо (какое?) - … .

 

Задание 5.

Подобрать слова, обозначающие действия

листья (что делают?) - летят, кружатся, опадают, зеленеют, желтеют и т.д.;

тучи (что делают?) - …;

дождь (что делает?) - … .

Задание 6.

Игра «Скажи наоборот»

высокий - низкий; широкий - … ; чистый - … ; холодный - … ; толстый - … ; сухой - … .

 

Задание 7.

Нарисуй и раскрась листья.

Лексическая тема «Как я одеваюсь»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение;

• во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди;

• в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду, обувь и головные уборы.

Задание 2.

Игра «Мой, моя, моё, мои».

Мой - плащ, свитер,….;

Моя - кофта,….;

Моё - платье,….;

Мои - носки, …. .

Задание 3.

«Большой - маленький»

Рубашка – рубашечка; куртка - … ; кофта - … ; юбка - …; свитер - … ; футболка - …; шарф - … ; носок - … ; майка - … ; сапоги - …; тапки - … ; туфли - …; шапка - …; юбка - …; кепка - … .

 

Задание 4.

Игра «Один- много»

рубашка – рубашки; куртка – куртки; кофта - … ; плащ - … ; юбка - … ; сарафан - … ; футболка - … ; варежка - … ; носок - … ; майка - …; сапог - … ; туфля - … ; валенок - … ; шарф - … ; шапка - … ; перчатка - … ; носок - … ; юбка - …; платье - … ; рубашка - … .

 

Задание 5.

Игра «Подбери признак»

куртка (какая?) - красная, теплая, кожаная ... ;

перчатки (какие?) - коричневые, ..., …, … ;

шарф (какой?) - шерстяной,..., …, …,;

сапоги (какие?) - кожаные, ..., …, … .

 

Задание 6.

Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением одежды.

Лексическая тема: «Наши лесные друзья»

Задание 1.

Родителям рекомендуется:

• рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов: зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы, лося;

• отметить их внешние признаки;

• рассказать о том, где они живут, чем питаются;

• закрепить, в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей;

 

Задание 2.

Игра «Угадай, кто это?»

бурый, косолапый, неуклюжий - ... ;

серый, зубастый, страшный - .... ;

хитрая, пушистая, рыжая - .... ;

маленький, длинноухий, пугливый - ... ;

серый, колючий - .... ;

маленькая, рыжая, прыгучая - ... .

 

Задание 3.

Игра «У кого - кто?»

у медведя – медвежонок; у волка - ... ; у лисы - ... ; у белки - ... ; у ежа - ... ; у зайца -…; … - … .

 

Задание 4.

Игра «Кто кем будет»:

медвежонок будет медведем; лисенок - ... ; лосенок - …; волчонок - …; зайчонок - …; ежонок - … ; … - … .

 

Задание 5.

Игра «Про кого можно сказать ...»

охотится - ...; крадется - ...; воет - ... ; кусается - ... ; пугается - ...; скачет - ...; переваливается - ... ; хитрит - ...; выслеживает - .... .

 

Задание 6.

Игра «Кто где живет?».

в норе живет (кто?) - лиса;

в берлоге - .... ;

в дупле - ... ;

в логове - … .

 

Задание 7.

Игра «Кому что дадим?».

мясо – волку; малину - ...; мед - ... ; морковку - ...; яблоко - ... ; орехи - ...; грибы - ... .