БББББББББББББББББББББББББББб
Бала кезден бізг??#1241;лі??#1241;селеле?“Қозғалыс-өмі?.“Денн?#1187; саул?#1171;?- жанн?#1187; саул?#1171;?.“Орынды, ?#1201;ры?тамақтану - ?#1201;ры?өмі??#1199;ру ?#1241;не денн?#1187; саул?#1171;ын?#1187; кепілі”.
Бала ?#1241;рбиесінд?олардың даралық ерекшеліктерін, тиімділіктерін, дене-?#1199;? психолог?лық даму деңгейлерін ескеру керектігін??#1257;ңіл ?#1257;лген ғалымда???Ушинский.??Толсто???Лесгаф?/b>
Бала ?#1241;рбиесінің теор?сы?атап ?#1257;рсетке?педагогтар??Крупск?.??Макаренк?/b>.??Сухомлинский
Бала үші?отбасы - ?#1201;?Тіршіліктегі қорған??#1241;рбиелі?орта,Маңызды
Балала?ұжымы теор?сы қ?#1171;идаларын??#1199;йене отырып, ?#1201;ғалім, сыны?жетекшісін??#1179;уш?ұжымы?калыптастыру бойынш??#1201;мыстар ұйымдастыру үші?... меңгерулері каже??#1179;уш?ұжымы?қалыптастыр?теор?сы ме??#1241;жірибесі ?#1241;не он?#1187; негіздер?ме?даму заңдылыктар??#1257;нінд?біртұта??#1199;сінікт?#1187; болу?/b>.Алғашқ?ұжымд?мектепте ?#1241;не мектепте?ты?ба?#1179;?ұжы??#1199;рлерімен өзара байланыс жасауының ?#1257;лі??#1199;сіну.Педагогикалық ?#1179;палдастырудың негізг?құралдар?#1187; білу ?#1241;не оларды балала?ұжымы?қалыптастыр?процесінде колдан?ал?/b>
Балала?ұжымыме??#1201;мыстар ?#1199;ргізудег??#1201;ғалімнің ?#1241;сіби маңызды қасие?сапалары?қарастырады:??Сластени?/b>.??Хмел??Успано?/b>.?Сатынская
Балала?ұжымының педагогикалық теор?сы?дамытуғ?үлестерін қосқан педаго?ғалымда???Щацкий.??Выготски???Блонский.
Балала?ұжымының педагогикалық теор?сы?дамытуғ?үлестерін қосқан педаго?ғалымда???Блонский.??Выготски?/b>.C.T.Щацкий
Балала?ұжымының үлкенде?ұжымына қар?#1171;андағ?ерекшеліктер?Қ?#1171;амдық құндыл?#1179; пе?жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; маңызды мақсатына бағытта?#1171;ан бірлеске?іс-әрекеті.Ұжы??#1199;шелерінің еркі?қарым-қатынас жасауы.Ұжы??#1199;шелеріні?бі?біріме?өзара жауапкершілігі ?#1241;не ?#1241;уелділіг?/b>
Балала?ұжымының үлкенде?ұжымына қар?#1171;андағ?ерекшеліктер?Ұжы??#1199;шелеріні?бі?біріме?өзара жауапкершілігі ?#1241;не ?#1241;уелділіг?/b>.Өзі?өзі сайлау органдарын?#1187; болу?/b>.Ұжы??#1199;шелерінің еркі?қарым-қатынас жасауы
Баланы жақсы ?#1199;сіну дегенімі?- ?#1201;?Баланың сезімі??#1199;сіну,Баланың ?#1257;ңіл-?#1199;йі??#1199;сіну,Баланың қажеттілігі??#1199;сіну
Баланың өмірлік жолы?айқындайд?Баланың қыз?#1171;ушыл?#1171;?Әлеуметті?орта.Мемлекет саясаты.
Баланың іс-әрекеті?ұйымдастыруғ?жатады:Тала?қою,Жатт?#1179;тыру,?#1241;рбиелі?жағда?туғыз?/b>
Ба?#1179;ар?теор?сы ?#1241;рбиелі?шаралард?дайындаудың ?#1241;тижелі әдісі?ан?#1179;та?#1171;??#1199;мкінді?береді. Олар:?#1241;рбиелі?шаралард?#1187; нақты бі?формасын таңда?сыны?сағат? КВ? демалы?кеші, ??).Шаралард?#1187; мақсаттар?ме?міндеттері?ан?#1179;та?#1171;?/b>.Шаралард?өткізуг?ынталы то?пе??#1179;ушыларды таңда?/b>
?#1199;кі?#1241;лемдік денсаулықты сақта?ұйымының жа?#1171;ысында “салауаттыл?#1179;” ?#1257;зіне берілген ?#1199;сініктемелер?Дененің моралд?#1179; жағдайы,Дененің әлеуметті?саул?#1179;тық жағдайы,Есендікт?#1187; толыққанды жағдайы
Бі?форман?#1187; ба?#1179;аларынан ерекшелену?– ?#1201;?Өмірг?деге??#1257;?#1179;арас?Уақыт ұзақтылығ?Дағдыларының қалыптасу?/b>
ВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВВ?/b>
Вольдарф ?#1199;йесінің ерекшелігі:Адамгершілік қасиеттерін дамыту,Жеке ?#1201;?#1171;?болуғ??#1241;рбиеле?Өнерг?қабілеттілі?/b>
ГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГГ?/p>
??Шукина бойынш??#1241;рбие әдістер?Жеке адамның санасы?қалыптастыр?Қ?#1171;амдық міне?құлықты қалыптастыр? іс-әрекетт?ұйымдастыру,Міне?құлық пе?іс-әрекетт?ынталандыр?/b>
??Филоно?бойынш??#1201;?#1171;ал?#1179; іс-әрекеттік ?#1201;?#1171;ыдан ?#1179;ушылардың ?#1199;ниетанымын қалыптастыр?Шынайы ?#1199;ниен?жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; рухани ?#1241;жірибелі??#1201;?#1171;ыдан меңгеру негізіндег?іс-әрекеті?мойындау??#1201;таст?#1179;тың жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; интелектуалд?#1179; эмоционалд??#1241;не іс-әреке??#1241;жірибе саласына әсері?іске асыр?/b>.Жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; ?#1199;ниетанымын қалыптастыр??#1199;йесінд??#1241;рбие процесін дараландыр?/b>
Газе??#1179;?#1171;?үйретуд?... ережелерді баланың есін?салы?отырған ?#1257;?Газе??#1179;уд??#1199;нделікті әдетк?айналдыр. Газе?- жо?сілтеуші серігің,Газетт?#1187; әрбір бетінің өзіндік ерекшелігі, ?#1241;ні ба?екенін??#1199;сіне бі? Сонд?ған?газе?мақалардың мазмұны?бағдарлай алатын боласың,Әуелі айда? ?#1257;лі? тақырып, мақал?атауларыме?танысы? ?#1187; қыз?#1179;тысы ме?негізгісін таңда?ал
ҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒҒ
Ғылым?зертте??#1187;бектер??#1257;рсеткендей жеке ?#1201;?#1171;?ме?ұжы?арасындағ?қатынастард?#1187; ү?моделі қалыптасады. Олар:Жеке ?#1201;?#1171;?ұжы?#1171;??#1241;уелд?/b>.Жеке ?#1201;?#1171;??#1241;не ұжы?оптимальды катынаст?болу?(??Подласый.Жеке ?#1201;?#1171;?ұжымд?өзіне бағындыру?/b>
Ғылым?атеистік ?#1241;рбиенің негізг?міндеттері:Ғылым?атеизм туралы білімдерме?қаруландыру,Дінн?#1187; пайд?болу ?#1241;не өмі??#1199;ру объективті?себептерін ?#1199;сіндір?Атеист болу үші??#1179;ұда?жоқ?де?сену жеткіліксі??#1199;ни?туралы ?#1201;ры??#1257;?#1179;арас болу?тиіс
ДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДДД
?#1241;стүрл?емес әдістемелерде сыны?жетекшісін?#1187; негізг?қызметтер?Баланың қабілетін дамыту.Баланың адамгершілігін қалыптастыр?Баланың денсаулығын сақта?
?#1241;стүрл?емес әдістемелерде сыны?жетекшісін?#1187; негізг?қызметтер?Баланың денсаулығын сақта?Баланың адамгершілігін қалыптастыр?/b>.Баланың қабілетін дамыту
?#1241;стүрл?емес әдістемелерде сыны?жетекшісін?#1187; негізг?қызметтер?Баланың адамгершілігін қалыптастыр?Баланың қабілетін дамыту. Баланың денсаулығын?қамқорлық
?#1241;стүрл?емес әдістемелерде сыны?жетекшісін?#1187; негізг?қызметтер?Баланың денсаулығын?қамқорлық. Баланың адамгершілігін қалыптастыр?#1171;?қамқорлық.Баланың қабілетін дамытуғ?қамқорлық ?#1257;ркемдікк?қатынасты ... ?#1199;рд?қабылда??#1257;ркемдікт?эмоционалд??#1257;ркемдікт?эстетикалық.?#1257;ркемдікт?эмоционалд?эстетикалық
?#1241;стүрл?емес ?#1241;рбие ?#1201;мысы – ?#1201;?Өне?мектеб?Өзінд?тану,Мың бі?мақал
?#1241;стүрл?педагогикада ?#1201;?#1171;ан?#1187; базалық ?#1241;дениетін қалыптастыруд??#1241;рбиелі?іс-шаралард?#1187; ұсынылаты?бағыттары:Адамгершілік ?#1241;рбиесі ?#1187;бе??#1241;рбиесі.Эколог?лық ?#1241;рбие .
?#1241;стүрл?педагогикада ?#1201;?#1171;ан?#1187; базалық ?#1241;дениетін қалыптастыруд??#1241;рбиелі?іс-шаралард?#1187; ұсынылаты?бағыттары:
Дене ?#1241;рбиесінің негізг?мазмұны:Баланың жеке басы ?#1241;не қ?#1171;амдық гигиен?нормаларын сақта?/b>.Денсаулықты ?#1241;не ?#1171;заны нығайту.Қимыл-қозғалыс дағдылары ме?икемділікт??#1257;зімділікті,шапш?#1187;дылықты қалыптастыр?
Дене шынықтыру ?#1241;рбиесінің мақсаты - ?#1201;?Салауатт?өмі??#1199;ру негіздерін білу ?#1241;не ұстан?/b>.Ө?еркіме?дене шынықтыру ?#1241;не спортпен ?#1201;ғылдану дағдылары?қалыптастыр?/b>.Адам денсаулығын сақта?ме?нығайту ?#1241;не дененің ?#1201;ры?қалыптасы?дамуын?жеткіз?/b>
Дене шынықтыру ?#1241;рбиесінің негізг?міндеттері - ?#1201;?Денсаулықты нығайтуғ??#1241;не дене щынықтыруды ?#1201;ры?дамытуғ??#1179;па?жаса?Табиғат ?#1199;штер?ме?балала?денесі?шынықтыру.?#1179;ыл-ой ?#1241;не дене ?#1187;бегіне қабілеттілікт?жетілдір?/p>
Дененің са?болу?– ол ... : Өмірд?шексіз ?#1199;ю, қуаны?сезіміне баул?/b>.Өмірден ?ззат ал?/b>.Әрбір таңды, ?#1199;нд?ас?#1171;?ризашылд?#1179; ?#1257;ңіл ?#1199;ймен тосу
Диагностикал?#1179; талдау компоненттер??#1241;рбиелі?орта, ?#1241;рбие ?#1199;йесінің тиімді өлшем? талдау формас?ме??#1241;сілдер?/b>.?#1241;рбиелі?орта, ?#1241;рбие ?#1199;йесінің тиімді өлшем? ұжымд?таны?білу ?#1241;сілдер?/b>.?#1241;рбиелі?орта, ?#1241;рбие ?#1199;йесінің тиімді өлшем? талдау формалар?ме??#1241;сілдерін алынған ?#1241;тижені бағалау
?#1199;ниетаным - ?#1201;?Адам санасының арнайы формас? яғни қ?#1171;амдық өмірг? табиғатқ? өзіне сенімі ?#1241;не ?#1257;?#1179;арас?Адамдард?#1187; өмірлік ұстаным?олардың сенімі,?#1201;раты ?#1241;не іс-әрекеті,?#1199;ниетаным жеке адамның табиғ??#1241;не әлеуметті?құбылыстар??#1199;сіндір?туралы пайымдау?ой ?#1201;жырымы
?#1199;ниетаным - ?#1201;??#1179;?#1179;атты ?#1199;ниег??#1241;не ондағ?адамның алар орнына, он?қоршаған болмысын??#1241;не ө?өзіне қатынасын?деге??#1257;?#1179;араста??#1199;йесі.Адамдард?#1187; ?#1257;?#1179;арастары арқыл?қалыпта?#1179;ан негізг?өмірлік ұстаным?/b>.Қ?#1171;амдық ?#1241;не жеке адам санасының ұйы?#1179;ыс?/b>
?#1199;ниетанымды қалыптастыр?- ?#1201;? Білімдер ?#1199;йесі?меңгерудің ?#1201;?#1179;ау?он??#1241;жрибед?қолдана білу іскерліг?/b>.Бағыттылық ?#1241;не өмірлік ұстанымда?/b>.Іс-әрекетк?дайынд?#1179;
?#1199;ниетанымның бағдарл?реттеуші қызметі - ?#1201;?Адамның ?#1241;ртіб?ме?іс-әрекеті арқыл?он?#1187; санасы?ан?#1179;та?/b>.Адамның ?#1241;ртіб?ме?іс-әрекеті арқыл?он?#1187; ?#1257;?#1179;арасын ан?#1179;та?/b>.Адамның ?#1241;ртіб?ме?іс-әрекеті арқыл?он?#1187; сенімі?ан?#1179;та?/b>
?#1199;ниетанымның жалпылау құрылымы:Білі?/b>.Сені?/b>.Міне?құлық тетігі
?#1199;ниетанымның қалыптасы?дамуын?әсе?ететін факторла?Адамның материалдық жағдайы,Әлеуметті?орта, ?#1241;рбие, ?#1179;пара?құралдар?Сыныптан ?#1241;не мектепте?ты??#1241;рбие ?#1201;мыстар?/b>
?#1199;ниетанымның негізг?қызметтер??#1179;паратт?бейнел?қызметі.Бағдарл?реттеуші қызметі.Бағалау қызметі
Діни ?#1241;рбиенің ?#1241;ні:Имандылыққ??#1241;рбиеле?Парасаттыл?#1179;қ?жетеле?Ат?бабамызд?#1187; қасиетт?өсиеттері?бойымы?#1171;?дарыту
ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ?/b>
??Степанован?#1187; айтуынша сыныпт?#1187; ?#1241;рбиелі??#1199;йесінің компоненттер?Жеке топт?#1179; компонен?Құндыл?#1179;-бағдарл?компонен?/b>.Уақытша кеңісті?/b>
?#1187;бе??#1241;рбиесі туралы зерттеге?кеңес педагогтар?ме?психологтары??#1257;рсет?#1187;із:??Шаповаленк?/b>.??Шибано?/b>.??Свадковски?/b>
?#1187;бе??#1241;рбиесі?зерттеге?педагогтар:??Сухомлинский.??Ушинский.??Макаренк?/b>
?#1187;бе??#1241;рбиесіне қатысты өздерін?#1187; зерттеулерін ?#1199;ргізге?кеңес педагогтар?ме?психологтары:??Атутов.??Скатки?/b>.??Шабало?/b>
?#1187;бе??#1241;рбиесінің әртүрл?аспектілер?бойынш?зертте??#1201;мыстарын ?#1199;ргізгендер:??Болдырев.??Гончаров.??Иванов
?#1187;бе??#1241;рбиесінің әртүрл?аспектілер?бойынш?зертте??#1201;мыстарын ?#1199;ргізгендер:??Марьенко.??Шибано?/b>.??Пискунов
?#1187;бе??#1241;рбиесінің қызметі - ?#1201;?b>Дене құрылысы?дамыту қызметі.?#1179;ыл-ой қабілетін дамыту қызметі.Адамгершілік ?#1241;рбиесі?дамыту қызметі
?#1187;бе??#1241;рбиесінің мазмұнд?#1179; негізі:Қ?#1171;амдық пайдал??#1187;бе?Маманд?#1179; таңда?#1171;?бейімдеу.?#1179;??#1187;бегі.
?#1187;бе??#1241;рбиесінің мақсаты - ?#1201;?Балалард?#1187; ?#1187;бекк?деге??#1201;ры??#1257;?#1179;арастары?қалыптастыр?/b>.?#1187;бе?етуг?даярл?#1179;тары?қалыптастыр?/b>.Маманд?#1179;ты саналы таңдауларын қалыптастыр?/b>
?#1187;бе??#1241;рбиесінің міндеттері - ?#1201;?b>Белсенділі? іскерлік, ?#1187;бект?құрметте?сияқты қасиеттерді дамыту.?#1201;?#1171;ан?#1187; жігерл?қасиеттерін дамытаты?қажетті дағдылард?бекіту.Жастарғ??#1241;сіптік бағда?беру
?#1187;бе??#1241;рбиесінің міндеттері:?#1187;бе?етуг?деге?талпынысқ??#1241;рбиеле?/b>.?#1187;бе?етуг?міндеттілігі?санасына орнықтыру.?#1241;сіби маманд?#1179;қ?даярл?#1171;ын қалыптастыр?/b>
?#1187;бекк??#1241;рбиеле??#1241;селесі?зерттеге?педагогтарды ?#1257;рсет?#1187;із??Крупск?.??Калини?/b>.??Макаренк?/b>
Еркі??#1241;рбие ?#1201;жырымы – ?#1201;?Рухани ?#1241;рбие,?#1201;?#1171;ан?#1187; рухани ?#1241;не адамгершілік ?#1241;рбиесі,Педагогикалық теор? ме??#1241;жірибе бағыт?/b>
ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ
Жа?жақты үйлесімді дамыған адам – ?#1201;?Өзінің бойынд?#1171;?рухани байл?#1179;ты, дене жағынан жетілгендікт?үйлестіре, ұштастыра білген адам,Сана сезімі жоғарыІзгіленге??#1241;не қарекетші?/b>
Жа?#1201;я ?#1241;рбиесінің проблемасы:Анан?#1187; жа?#1201;я ?#1201;рмысынан қол?босамауы.Анан?#1187; уақыт?жетіспеу??#1257;бінісіне насиха? жа?#1171;ыр?/b>.?#1241;рбиелі??#1179;палд?#1187; ?#1241;тижесі?әдістерін пайдалан?/b>
Жа?#1201;ядағ??#1241;рбиенің субьектілері - ?#1201;?Ат?ан?ме?бала.Әлеуметті?мақса?пе?міндет.Педагогикалық ?#1241;сілдер ме?әдістер
Жа?#1201;яның жалп?сипаттамас?Жа?#1201;я құрылымы.Ауқаттылығ? ?#1201;рмыстық жағдайы.Ат?ан?туралы ?#1241;ліметтер
Жа?#1201;яның жалп?сипаттамасын?#1187; диагностикал?#1179; әдістер?Жеке іс-құжа?зертте?/b>.Жа?#1201;яғ?бару.Құжаттарды зертте? сауалнам?/b>
Жа?#1201;яның педагогикалық ?#1241;дениетін?#1187; диагностикал?#1179; әдістер?b>Сауалнам?/b>.Әңгіме.Бақылау
Жеке ?#1179;ушын?#1187; ?#1201;мыст?#1171;?мақсаты – ?#1201;??#1179;ушын?#1187; ?#1201;?#1171;ал?#1179; дамуын?педагогикалық ?#1201;?#1171;ыдан жағда?қамтамы?ет??#1179;ушын?#1187; жеке басының жа?жақты қалыптасуын қамтамасы?ет??#1179;ушын?#1187; ?#1199;?жігерінің артуын қамтамсыз ет?/b>
Жеке ?#1201;?#1171;?#1171;?тала?қоюшылық пе?құрметте?білудің бірліг??#1179;ушыларғ?қ?#1171;амдық міне?құлық нормалар?ме?ережелерін саналы ?#1199;рд?меңгертуі,?#1179;уш?#1171;?қатысты өзіне ?#1199;ктелге?міндетті ?#1199;лтіксі?орындауы,Мектепте ?#1179;ушыларғ?арна?#1171;ан ережен?қат?#1187; сақтауд?/b>
Жеке ?#1201;?#1171;ан?жа?жақты дамыту міндеттері??#1199;зеге асыр?үші??#1171;ан әлеуметті?те, сондай-?#1179; белгіл?бі?материалдық жағдайлар жаса?қажет. Ол үші?Халыққ?білі?беру ?#1199;йесі?үнемі жетілдіріп, дамыты?отыр??#1179;??#1241;рбие береті?мекемелерд?#1187; материалдық-техникал?#1179; базасы?үнемі жақсартып отыр??#1241;рбиешілерд?#1187; білі??#1241;режелері ме?шеберліктері үнемі жетілдіріп отыр?/b>
Жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; баст?қасиеттерін?#1187; қалыптасу??#1199;рлер?b>Ба?#1179;?адамғ?деге?қатынас-гуманизм.Ө?өзіне деге?қатынас-қадір-қасие??#1187;бекк?деге?қатынас-?#1187;бексүйгішті? ?#1187;бе?#1179;орлық
Жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; дамуын?әсе?ететін негізг?факторла??#1241;рбие. Географиялық орта.?#1201;қым қуалаушыл?#1179;.
Жеке ?#1201;?#1171;ан?#1187; жа?жақты дамуын қалыптастыр?дегенімі?Ғылым, ?#1241;дениет, техник?саласынд?#1171;?білімдер ?#1199;йесі??#1241;не өндірісті ұйымдастырудың даму жағдайларын игер?білу?Адамгершілік қасиеттерді барынш?құрметтеушілік, адамда?#1171;?деге?қамқорлық жаса? шыншылдық, жауапкершілі?сезімдерге ?#1241;рбиеле??#1187;бект?адал қарым-қатынасын, қ?#1171;ам игіліг?үші?материалдық өндіріс саласынд??#1187;бе?етуг?даярлау
?#1201;мб?#1179; айты?... ?#1241;рбиелейд?Та?#1179;ырлыққ??#1179;ыл-ойғ?Қ??#1171;?/b>
?#1199;йелі??#1257;?#1179;арас:Әдіснамал?#1179; принци?Жекелеге?педагогикалық элементтерді қарастыраты??#1199;йелі?қасие?Сапалық сипаттаман?тудыруғ??#1199;мкінді?береді