Санкт-Петербург, Чкаловский пр., 15. 4 страница
Есть у такого метода применения психологии на практике и другие трудности; некоторые из них рассмотрены в Приложении 1.1.
Упражнение 1.1
В следующем списке отметьте пять пунктов, имеющих непосредственное отношение к прикладной психологии.
______ Чтение исторической литературы
______ Изучение способов применения психологических знаний на практике
______ Наблюдение за поведением людей в повседневной жизни
______ Изучение психологических теорий
______ Применение основ психологической науки в жизни
______ Поиск быстрых, простых и эффективных решений жизненных проблем
______ Использование методов психологии
______ Знание, где и как применять психологические законы и методы
______ Развлечение публики
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
Направления психологии
Хотя в большинстве своем психологи и согласны с тем, что изучать следует поведение человека в целом, разные ученые по-разному представляют себе природу homo sapiens. Разногласия эти не являются, однако, непреодолимыми. Сейчас существует пять основных подходов к изучению психологии человека: бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология и когнитивная психология. Кроме того, многие психологи не придерживаются постоянно какой-либо одной из этих концепций, а выбирают ту, которая лучше подходит для данной конкретной ситуации.
Бихевиоризм. Начало развитию бихевиоризма было положено в Соединенных Штатах в самом конце прошлого века Э. Торндайком (Е. Thorndike) под непосредственным влиянием экспериментальных исследований психики животных. Однако и программа и сам термин были предложены в 1913 г. Джоном Уотсоном (John Watson). Последний считал, что психология должна стать точной наукой и может основываться исключительно на наблюдении поведения, а не сознания, которое в принципе непосредственно не наблюдаемо. Причем, согласно этой теории, внимания психологии заслуживает только такое поведение, которое воспринимается одинаково двумя различными наблюдателями. Мысли и чувства людей имеют значение лишь постольку, поскольку они проявляются в поступках или каким-либо иным образом выражаются в поведении. Приверженцы бихевиоризма считают, что, за исключением небольшого количества врожденных инстинктивных реакций или безусловных рефлексов, остальное поведение является условно-рефлекторным и складывается в результате научения, то есть закрепления определенных реакций на определенные раздражители (стимулы). Б. Ф. Скиннер (В. F. Skinner, 1938), один из лидеров бихевиоризма, утверждал, что поведение формируется под влиянием последствий тех или иных поступков. В результате поощряемые поступки совершаются чаще, а наказуемые — реже. Например, если вы получаете 100 долларов каждый раз, когда произносите слово «психология», то весьма вероятно, вскоре вы станете повторять это слово при малейшей возможности. С другой стороны, если бы вас били за употребление этого слова, вы, скорее всего, перестали бы употреблять его вовсе. Более подробно мы обсудим бихевиоризм в главе 3.
Гештальтпсихология. Приблизительно в то же самое время, когда в Соединенных Штатах началось движение бихевиоризма, в Германии зародилась гештальтпсихология. Это направление возникло в ответ на работы множества психологов-исследователей, которые «разбивали» психику на отдельные микроэлементы, а затем изучали их по отдельности. Такой подход оправдывает себя в классических точных науках: физике, математике, биологии, но не в психологии! Слово «гештальт» как понятие было введено Г. фон Эренфельсом (G. von Ehrenfels) и не имеет точного эквивалента ни в английском, ни в русском языках. Очень приблизительно, в зависимости от контекста, его смысл может передаваться словами «образ», «форма», «структура», «организованное целое». Поэтому в психологических текстах оно, как правило, не переводится.
Основное положение гештальтпсихологии гласит: явление как целое не есть просто сумма его частей. Это утверждение явно противоречит всему, что нам известно, например, из геометрии. Однако дело в том, что приверженцы гештальтпсихологии сравнивают поведение скорее с музыкой, чем с математикой. Вспомните свою любимую песню. Если бы вы воспринимали каждую ноту в отдельности, вы не смогли бы воспроизвести мелодию. Кроме того, можно все ноты поменять местами или сыграть ту же самую мелодию в другой тональности. Таким образом, первостепенное значение имеет взаимосвязь (или организация) нот.
В соответствие с этой концепции, человеческое поведение теряет свой смысл, будучи разбито на отдельные компоненты. Приверженцы гештальтпсихологии стараются убедить бихевиористов, что структурная организация поведения в целом играет более важную роль, чем отдельные поступки. Поэтому, с точки зрения приверженцев гештальтпсихологии, психология должна изучать ощущения человека, его восприятие и интуитивные процессы, что уже неизбежно относится к области сознания. В главе 2 мы познакомимся с некоторыми методами изучения ощущений и
Бихевиоризм (от англ. behavior — поведение): направление в психологии, в рамках которого считается, что психология должна изучать только наблюдаемое поведение человека. Основной схемой бихевиоризма является принцип «стимул — реакция».
Гештальтпсихология (от нем. Gestalt — образ, форма) -- направление в психологии, изучающее целостные структуры сознания, образы.
восприятия, используемыми в гештальтпсихологии, А в главе 5 обсудим такой феномен, как инсайт (от англ. insight — озарение), и рассмотрим психологию решения проблем.
Психоанализ. Психоанализ, старейшее из пяти рассматриваемых направлений, возник на рубеже веков благодаря идеям Зигмунда Фрейда (Sigmund Freud). Мыслители прошлого много писали о том, что человеком управляют неосознаваемые побуждения, бессознательные инстинкты и желания, но лишь в начале XX в. врачу-физиологу из Вены удалось создать метод выявления, анализа и объяснения той части человеческой природы, которая скрыта в подсознании. Фрейд считал, что только 1/7 часть психического содержания осознается человеком, а остальные 6/7. проявляются в снах, смутных тревогах и навязчивых предчувствиях.
С точки зрения психоанализа людьми управляют иррациональные побуждения, скрытые в сфере бессознательного. Мы даже не подозреваем о большей части наших чувств и побуждений. Доступное наблюдению поведение человека подобно вершине айсберга; за малыми сознательными внешними формами поведения скрывается огромная сфера бессознательного. Более того, в сферу бессознательного вытесняются из сознания недоступные для данного индивида (преимущественно сексуальные) влечения и травмирующие переживания, что является главным источником невротических расстройств.
Психоанализ называют третьим великим открытием, совершившим революцию в представлениях человечества о мире и о самом себе. Сначала Галилей установил, что Земля не является центром Вселенной. Затем Дарвин заявил, что человек и обезьяна происходят от общего предка. И наконец, Фрейд нанес последний удар по традиционному представлению о природе человеческого поведения, заявив, что им управляет не разум, а бессознательные побуждения. И поскольку человек не осознает психические процессы, происходящие в сфере бессознательного, ему необходимо «подвергнуть» себя психоанализу. Методы, используемые в психоанализе, рассматриваются в главе 11.
Гуманистическая психология. Гуманистическая психология возникла в США благодаря трудам Карла Роджерса (Carl Rogers) и Абрахама Маслоу (Abraham Maslow) в 40-50-х гг. XX в. Психологи этого направления считают, что человек постоянно развивается, изменяется и стремится достичь максимально полной реализации своих способностей. Причем, по их мнению, истинно человеческие потребности в творчестве и самоактуализации возникают лишь после удовлетворения потребностей биологического и социального характера. Психологи же должны придавать главное значение индивидуальному саморазвитию личности. Свобода воли и способность к независимому выбору имеют для них решающее значение. Они считают, что реальный мир таков, каким человек «хочет» его видеть. Личность каждого человека уникальна, и, соответственно, уникален мир каждого, поэтому человек свободен выбирать сам, какую жизнь ему вести. Методы, применяемые психологами гуманистического направления в их профессиональной практической деятельности, рассматриваются в главе 11.
Психоанализ:
направление в философии, психологии и психотерапии, изучающее сферу бессознательного: сны, оговорки, непонятную тревогу, необъяснимые поступки и пр.
Гуманистическая психология:
направление в психологии, изучающее духовное развитие человека и его личностный рост, а также проблемы самоопределения.
Когнитивная психология. Это одно из самых поздних направлений психологии; в центре внимания когнитивной психологии находятся познавательная деятельность человека и мыслительные процессы. Психологов-когнитивистов интересует, каким именно образом мы думаем, вспоминаем, решаем проблемы, создаем мысленные образы вещей, людей и событий и формируем наши представления о себе и о мире. С появлением компьютеров когнитивной психологии уделяют все больше и больше внимания. В настоящее время область исследований когнитивной психологии настолько расширилась, что включает в себя изучение сновидений, гипноза, медитации, а также воздействия различных лекарственных препаратов на процесс мышления.
Эклектизм. Психологи-эклектики используют в своей профессиональной деятельности те методы, которые наилучшим образом подходят для решения конкретных, стоящих перед ними в данный момент проблем. Большинство психологов-практиков действуют именно эклектически, равно принимая все пять направлений и относясь к каждому из них с должным уважением.
Рис. 1.1. «Психоаналитический айсберг»
Когнитивная психология (от англ. «cognition» —«познание») направление в психологии, изучающее закономерности процессов познания.
Эклектизм (от древнегреч. «eklektikx» — «избирающий») направление, согласно которому психолог сам выбирает, какой именно подход применить в конкретной ситуации.
Упражнение 1.2
Прочтите сценку и определите, какой точки зрения придерживается каждое действующее лицо: бихевиористской, гештальтистской, психоаналитической, гуманистической, когнитивистской или эклектической. Обоснуйте свое решение.
Комната двухлетнего мальчика. Восемь часов вечера. Мальчик, стоит около кроватки в окружении своих родственников: отца, матери, дедушки, дяди Густаво и тети Pea. Все они — психологи.
Мальчик (плаксиво): Не буду пать один. Буду пать башими, вба-ашо-ои каватке. Мне тийно и тья-ашно.
Мать: Бедный мой Бенджи, он ведь даже не подозревает, почему ему страшно. Наверное, он еще в роддоме испугался чего-то темного, и теперь ему всегда будет страшно оставаться одному в темноте. Когда-нибудь мне придется поработать с ним над его страхами и извлечь эту проблему из его бессознательного.
Дядя Густаво: Да не трать ты времени попусту! Просто положи рядом с кроваткой пару печенюшек. Раз-другой поест в темноте печенья, глядишь, на третий — сам запросит, чтобы поскорее выключили свет.
Тетя Pea: О Густаво, вечно ты придаешь значение частностям. Скорее всего, крошка Бенджи пока еще очень слабо осознает, что такое темнота в отличие от не-темноты. А может быть, его глаза еще не вполне адаптировались к условиям неосвещенного помещения.
Дедушка: Дайте мне поговорить с мальчиком, я хочу выяснить, что он сам думает по этому поводу.
Отец: Я согласен, печенье — это не выход... Вот что, малыш, а скажи-ка мне, пожалуйста, какие это такие страшные вещи творятся в темноте?
Мальчик: В тимате ис шкафа выизают стья-ашные тюдовисси.
Отец: Хочешь, я закрою дверь на ключ, и они не смогут оттуда вылезти?
Мальчик: Да, качу, качу, тойка иссе папьяси дядю Устая пьинести мне питенья, тетю Ею — посмотьеть мои газки, маму — сказать, как Бензи был маленьким, а деду — пагаваить пья сто я думаю.
а. Мать_________________________________________
б. Отец__________________________________________
в. Дядя Густаво___________________________________
г. Тетя Pea______________________________________
д. Дедушка _____________________________________
е. Мальчик _____________________________________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
Отрасли психологии
Если вы зайдете в американский или российский университет на факультет психологии, вас, вероятно, удивит разнообразие предметов, изучаемых студентами. (см. Приложение 1.2). Учащиеся младших курсов овладевают основами психологии, а по окончании второго курса они должны выбрать себе специальность, то есть область психологии, в которой будут трудиться после получения высшего образования. В Приложении 1.3 указан список распространенных психологических специальностей в США и России. Студенты имеют возможность получать не одну, а две или даже три специальности, если у них хватает на это времени и сил. Кроме того, в русле избранной специализации они могут заниматься изучением ее теоретических основ или проводить исследования и ставить эксперименты.
Психотерапевты
Психотерапевтов иногда отождествляют со специалистами по эмоциональным расстройствам. Психотерапевт — это специалист, имеющий профессиональную подготовку, позволяющую оказывать помощь людям, страдающим эмоциональными расстройствами и психическими заболеваниями. Психотерапией обычно занимаются психологи, психиатры и социальные работники. (В России официально этим родом деятельности могут заниматься лица либо имеющие медицинский диплом, либо прошедшие специальный курс подготовки.) Возможно, вам интересно, в чем состоят различия в подготовке этих специалистов. Хотя функции обладателей этих специальностей частично перекрываются, тем не менее имеется несколько четких различий как в обучении, так и в понимании роли психотерапевтов, в зависимости от того, к какому из следующих трех типов они относятся.
Психиатры. Психиатры — врачи, специализирующиеся на лечении психических заболеваний (шизофрении, эпилепсии, депрессии, неврозов и пр.). Как правило, они работают в специальных клиниках. Только они могут выписывать рецепты на лекарства. В психиатрических клиниках большей частью содержатся люди, неспособные ввиду тех или иных расстройств психики жить в обществе. Таких больных редко удается привести к общечеловеческой норме, а во время острых приступов помощь психиатров бывает просто необходимой.
Психологи. Не все психологи занимаются психотерапией. Многие занимаются психодиагностикой, работают в школах или преподают психологию в учебных заведениях. Высшая научная степень в психологии — доктор психологии (Psy.D.) или доктор философии (Ph.D.).*
* В России высшая научная степень в психологии — доктор психологических наук. (Прим. науч. ред.)
Курсы психотерапии читают почти на всех специализациях факультетов психологии, но это'не значит, что после них студенты могут заниматься лечением психических расстройств — для этого требуется длительное обучение под наблюдением опытного наставника. Не многие из читателей этой книги смогли бы починить, скажем, телевизор — чтобы этому научиться, нужны годы обучения и практики. Сколько же нужно работать, чтобы научиться «настраивать» такой сложный организм, каким является человек?!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.2
СПИСОК КУРСОВ ПО ПСИХОЛОГИИ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ В УНИВЕРСИТЕТАХ США И РОСИИ
Восточный университет штата Вашингтон
• Общая психология
• Психологические методы решения проблем
• Экологическая психология
• Психология планирования карьеры
• Теории личности
• Психология аномального поведения
• Ощущение и восприятие
• Принципы психологии
• Математическая статистика для психологов
• Методы исследования в психологии
• Основы клинической диагностики
• Человеческая память и познание
• Наркотики и поведение
• Поведенческая терапия
• Психология женщины
• Женщина и наука
• Интеллект и влияние на него индивидуального жизненного опыта
• Тема сумасшествия в художественной литературе
• Сексология
• Психология в средней школе
• Основы психотерапии
• Биологические основы поведения
• Психофизиология человека
• Клиническая психология зрелого и пожилого возраста
• Поведение животных
• Социальная психология
• Обучение и изменение поведения
• Социальная психология межличностных отношений
• Групповая динамика
• Промышленная психология и психология работников
• Психология управления
• Семинары, краткосрочные курсы, конференции
• Практические занятия
Санкт-Петербургский государственный университет
• Социология
• Морфология центральной нервной системы
• Физиология высшей нервной деятельности
• Основы математической психологии
• Антропология и сравнительная психология
• Основы психологии
• История и методология психологии
• Проблемы современной психологии
• Психологический практикум
• Психодиагностика
• Психофизиология
• Психология труда
• Инженерная психология
• Возрастная и дифференциальная психология
• Социальная психология
• Медицинская психология
• Дефектология
• Психология религии
• Педагогическая психология
• Педагогика
• Методы преподавания психологии
• Спортивная психология
• Эргономика
• Системные методы в психологии
• Юридическая психология
• Психология менеджмента
• Экономическая психология
• Историческая психология
• Политическая психология
• Этническая психология
• Диагностика и коррекция психических состояний
• Проблемы акмеологии и геронтологии
• Психолингвистика
• Компьютерная психодиагностика
• Теории личности в клинической психологии
• Психологические аспекты управления персоналом
• Методы исследования личности
• Основы конструирования и адаптации тестов
Среди психологов есть так называемые психологи-терапевты, которые, в свою очередь, делятся на клиницистов и консультантов. Психологи-клиницисты занимаются тем, что проводят психологическое тестирование и в соответствии с его результатами подбирают клиенту вид терапевтического воздействия — индивидуальные консультации, групповую психотерапию и т. п. Психологи-консультанты в большинстве своем помогают человеку преодолеть трудности его адаптации в учебном или рабочем коллективе. Несмотря на различные специализации, и клиницисты и консультанты помогают людям решать личностные, межличностные и эмоциональные проблемы. Хотя в нашей стране психологам по окончании учебных заведений не присваивается квалификация психотерапевта, в своей деятельности им приходится использовать терапевтические навыки.
Социальный работник. Психологи этого направления обучаются либо на факультетах психологии, либо на факультетах психиатрии. Они работают в специальных центрах, занимающихся такими социальными проблемами, как: семейные скандалы, неуставные отношения, безработица, алкоголизм и наркомания. В их ведении находится не только оказание первой психологической помощи, но и предоставление информации об учреждениях, занимающихся социальной поддержкой. У нас в стране существует ряд таких центров; информацию о них можно получить в справочниках. Еще социальные работники занимаются такой сферой деятельности, как «телефон доверия».
Присвоение квалификации психиатра, психолога и социального работника регулируется государственным законодательством. Только лица со специальным образованием и достаточным опытом работы получают право работать по этим специальностям. Вы спросите — что же, в таком случае, можно сказать о женщине, которая называет себя «консультантом по вопросам психического здоровья», или о мужчине, величающем себя «целителем душ»? Скорее всего, оба они — шарлатаны, не имеющие ни психологического образования, ни квалификации в психологии или психиатрии. Что касается Америки, то списки членов Ассоциации психиатров и Ассоциации психологов имеются в большинстве публичных библиотек. И для того, чтобы проверить квалификацию любого специалиста в этой области, достаточно лишь найти его имя в одном из этих перечней.
Контрольные вопросы
Пользуясь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал данного раздела главы. Найдите и отметьте единственный правильный ответ на каждый из вопросов.
1. Какова цель прикладной психологии?
а. Изложение истории психологии
б. Изучение психологических теорий
в. Использование достижений теоретической психологии
г. Использование данных истории, социологии и других дисциплин
2. Что изучает психология?
а. Человеческое поведение
б. Мышление животных
Приложение 1.3
НЕКОТОРЫЕ ВИДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В США И РОССИИ
США
Инженерный психолог. Обладая знаниями об особенностях взаимодействия системы человек-техника, участвует в разработке технического оборудования.
Психолог-консультант. Проводит тестирование и дает рекомендации по поводу решения личностных проблем.
Кросс-культурный психолог. Занимается сопоставлением человеческого поведения в разных культурах.
Клинический психолог. Занимается терапией и решением эмоциональных проблем.
Промышленный и организационный психолог. Занимается оптимизацией условий производства и подбором кадров.
Специалист по психологии здоровья. Помогает людям вести здоровый образ жизни и дает рекомендации, как избегать заболеваний.
Специалист по психологии личности. Исследует индивидуальные различия и модели поведения.
Педагогический психолог. Занимается совершенствованием методов преподавания, обучения и проверки знаний.
Специалист по психологии потребителей. Изучает и оценивает эмоциональную притягательность товаров, психологические аспекты маркетинга, рекламы и способов упаковки товара.
Специалист по психологии развития. Изучает изменения психики человека от зачатия до старости.
Специалист по психометрии. Разрабатывает и проводит процедуру стандартизации для тестов, опросников и других инструментов психологического измерения;
проводит статистический анализ и математическую обработку результатов тестирования.
Социальный психолог. Изучает социальные установки и предрассудки, взаимоотношения между общественными группами; проблемы лидерства.
Сравнительный психолог. Изучает поведение таких животных, как крысы, мыши, голуби или обезьяны; проводит эксперименты в лабораторных условиях. Устанавливает общие для животных и человека закономерности поведения.
Психофизиолог. Изучает биологические основы поведения.
Школьный психолог. Диагностирует проблемы, мешающие успешному обучению.
Эко-психолог. Оказывает помощь при планировке зданий и жилых массивов с учетом человеческих потребностей.
в. Бессознательные побуждения
г. Человеческое восприятие
3. Какой из перечисленных ниже психологов, вероятнее всего, мог бы утверждать, что «целое больше, чем сумма его частей»?
а. Бихевиорист
б. Психоаналитик
в. Гештальтпсихолог
г. Приверженец гуманистической психологии
4. Допустим, вам хочется, чтобы молодая женщина надела красный свитер. Как бы вы поступили, если бы придерживались позиции бихевиоризма?
а. Поговорили бы с ней о красном цвете вообще
Экспериментальный психолог. Разрабатывает научные методы исследования психических явлений.
Юридический психолог. Изучает способы предупреждения преступлений, а также мотивы преступлений и причины, порождающие преступность.
РОССИЯ
Инженерный психолог. Занимается психологией взаимодействия человека и техники.
Политический психолог. Занимается психологическим консультированием членов политических структур, психологическим обеспечением политических программ и т. п.
Медицинский психолог. Занимается вопросами психопрофилактики и психогигиены в медицинских учреждениях; изучает психологические особенности больных.
Преподаватель психологии. Читает лекции по различным видам психологии.
Психолог-тренер. Ведет тренинги по развитию навыков общения, тренинги личностного роста самопознания.
Школьный психолог. Занимается психологическим сопровождением школьного процесса, консультированием учеников, их родителей и учителей.
Психолог — специалист в области менеджмента. Занимается организационным консультированием; ведет тренинги и обучающие семинары для менеджеров; исследует психологическую сторону коммуникаций в организации.
Психолог — специалист в области рекламы. Консультирует изготовителей рекламных продуктов.
Детский психолог. Изучает эмоциональное развитие детей; консультирует родителей; готовит детей к школе.
Юридический психолог. Участвует в судебно-психологической экспертизе;
обеспечивает психологическое сопровождение юридического процесса.
Психофизиолог. Занимается изучением взаимодействия физиологических и психологических процессов человека.
Социальный психолог. Изучает психологию и динамику развития малых групп и коллективов.
Зоопсихолог. Изучает поведение высших животных.
Специалист по психологии здоровья. Занимается вопросами психогигиены и психопрофилактики; решает проблемы повышения качества жизни.
б. Сделали бы ей подарок в качестве поощрения за согласие надеть красный свитер
в. Указали бы ей на ее подсознательное желание носить красное
г. Обсудили бы с ней ее личное отношение к красному цвету и вызываемые им ассоциации
5. Какое направление психологии занимается только наблюдением и обсуждением поведения человека?
а. Бихевиоризм
б. Гещтальтпсихология
в. Психоаналитическое направление
г. Гуманистическое направление
6. Психолог сказал Бингу, что тому не следует винить себя в собственной агрессивности, так как им управляют бессознательные побуждения. Какого направления придерживается этот психолог?
а. Бихевиоризма
б. Гештальтпсихологии
в. Психоаналитического направления
г. Гуманистического направления
7. Чему уделил бы внимание гуманистический психолог?
а. Организации психики
б. Неосознаваемым побуждениям
в. Способам поощрения
г. Свободе выбора
8. К какому направлению принадлежат психологи, более всего интересующиеся тем, как именно человек перерабатывает информацию?
а. Бихевиоризму
б. Когнитивной психологии
в. Психоанализу г. Гуманистической психологии
9. Кто из перечисленных ниже специалистов принимает и применяет на практике несколько направлений психологии?
а. Психоаналитик
б. Бихевиорист
в. Гештальтпсихолог
г. Приверженец эклектического подхода
10. На каком этапе образования большинство психологов избирают одну из специальностей?
а. В средней школе
б. На младших курсах университета или колледжа
в. На старших курсах университета или колледжа
г. Никогда
11. Кто из следующих специалистов имеет квалификацию врача?
а. Социальный работник
б. Клинический психолог
в. Психиатр
г. Народный целитель
12. Кто такой психотерапевт?
а. Врач, занимающийся проблемами бессознательного
б. Специалист в сфере занятости населения
в. Специалист по проблемам психических расстройств
г. Психолог, работающий с детьми
13. Представители какой профессии работают без государственной лицензии?
а. Психологи
б. Психиатры
в. Социальные работники
г. Народные целители
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы. Если, отвечая на эти вопросы, вы испытывали затруднения, перечитайте текст еще раз. Если же ни один из этих вопросов не вызвал у вас никаких затруднений, вы вполне готовы перейти к чтению следующих разделов этой главы.
МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
Возможно, вам приходилось слышать, что вся психология заключается просто-напросто в «здравом смысле». Да и результаты психологических исследований порой действительно кажутся самоочевидными с точки зрения «здравого смысла». Тем не менее все выводы, сделанные психологами, должны быть строго научно обоснованными. И психологи всех направлений прибегают к самым разным методам для подтверждения справедливости своих выводов. Кроме того, психология, будучи одной из социальных наук, неизбежно соприкасается с другими научными дисциплинами, вследствие чего во многих психологических исследованиях в той или иной степени присутствует стремление применять методы естественных наук. Тем не менее, как вы сами понимаете, не так-то просто «измерить» человеческое поведение. И если в области естественных наук точное вычисление веса тех или иных тел или определение их химического состава не представляет особых трудностей, то перед психологами стоят задачи значительно более сложные, например: оценить чувства, выявить те или иные мотивы, определить, насколько человек способен приспособиться к ситуации или измениться. Все это накладывает на методы, используемые в психологии, определенные ограничения; поэтому обращайте особое внимание на предупреждения, помещаемые в конце соответствующих разделов.