Клетка-структурная и функциональная единица организма.
Методическое пособие по учебной дисциплине
«БИОЛОГИЯ»
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по БИОЛОГИИ для студентов
Преподавателя_______ Конкиева Н. А.
на ________________________I и II______________________семестры 2015/2016 уч. г.
Дисциплина___ОДП.12____ «Биология»_______________________________________
Курс ___ _дневное.отд_____Группа __101, 102_________________________________
___ 2015 г. Протокол № __________________________________
Преподаватель ___Конкиева Н.А., ____________________________________________
Санкт-Петербург 2015г.
Составил:
Конкиева Н.А., преподаватель биологии общеобразовательного цикла по специальности «Сестринское дело», к.б.н.
Проверил: председатель ЦМК И.А.Егорова
Рассмотрено на заседании ЦМК
Протокол № от «_____»____________2015 г.
Председатель ____________________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Представленное методическое пособие рекомендовано для использования в ходе реализации практических работ по учебной дисциплине ОДП.12 «Биология» общеобразовательного модуля ФГОС СПО по специальности 060501 «Сестринское дело».
Результатами освоения должно быть освоение следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 6. Работать в коллективе, в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
Рабочая тетрадь составлена на основе примерной программы (от 2011 г.) по биологии для средних специальных учебных заведений.
Ценность рабочей тетради состоит в том, что она вооружает студентов не только необходимыми в жизни биологическими знаниями, но и полезными умениями и навыками самостоятельной практической работы, фиксирования и обработки результатов, но и способствуют развитию интереса к биологическим исследованиям, формирует навыки, умения биологического исследования, заставляет логически мыслить, делать сопоставления, выводы, позволяет развивать наблюдательность студентов в непосредственной и тесной связи с процессом мышления (работа по намеченному плану, анализ и интерпретация результатов).
Оформление результатов работы дисциплинирует мысль студента, приучает его к точности выполнения исследовательской работы, закрепляет навыки и умения, полученные в учебной деятельности.
Заполнение рабочей тетради расширяет и углубляет содержание учебного материала, что даёт возможность не только повышать качество знаний студентов и их интерес к изучению биологии, но и развивать индивидуальные способности студентов, и, следовательно, позволяет применять дифференцированный подход при обучении студентов. Как показывает практика, использование рабочих тетрадей является эффективным средством формирования не только интеллектуальных способностей, но и развитию познавательной активности студентов, что в свою очередь является одним из показателей социально-профессиональной мобильности студентов.
БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ
Клетка-структурная и функциональная единица организма.
Структурная организация эукариотической клетки.
1.Впишите основные структурные компоненты эукариотической клетки:
Клетка
 | |  |
2. Изучите строение поверхностного аппарата. Напишите в тетрадь основные структурные компоненты поверхностного аппарата клетки.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Опишите строение поверхностного аппарата.
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Перечислите функции поверхностного аппарата:
1____________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________3____________________________________________________________________________4____________________________________________________________________________
5. Запишите составные компоненты цитоплазмы:
Цитоплазма
 | |  |
6. Дайте определение понятий
Гиалоплазма – это ____________________________________________________________________________ _
____________________________________________________________________________ _
____________________________________________________________________________ _
Органоиды – это____________________________________________________ _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Напишите основные свойства живой материи.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Используя рисунки напишите в тетрадь структуры животной и растительной клетки
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________