Образовательные технологии

Предусмотрены: активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая дискуссия, разбор конкретных ситуаций, деловые или ролевые игры и др.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных знаний и навыков обучающихся. Под интерактивным обучением подразумевается обучение, построенное на групповом взаимодействии, сотрудничестве, кооперации студентов, образовательный процесс для которых проходит в групповой совместной деятельности.

ФГОС ориентирован на выработку у студентов компетенций – динамическогонабора знаний, умений, навыков, моделей поведения и личностных качеств,которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться в различных отраслях экономики и культуры. Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом по данной дисциплине согласно утвержденному учебному плану они составляют 6 часов (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средствадля текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестациипо итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа является основной и обязательной частью учебного процесса. Компетентностно-ориентированный образовательный процесс студентоцентричен. Он подразумевает ответственное отношение студента к процессу и результатам собственного обучения. Результатами обучениявыступают усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции. Компетенции вырабатываются благодаря сочетанию различных форм и технологий обучения – когда услышанное на лекции анализируется на семинарских занятиях, проверяется в процессе текущего контроля успеваемости, отрабатывается на практике и т.п. – и могут быть оценены в полной мере лишь после завершения всех видов учебной работы.

Оценка качества освоения дисциплины должна включать следующие типыконтроля - текущий контроль успеваемости(по неделям семестра), промежуточную аттестацию(по семестрам – зачет/экзамен).

Оценочные средства – фонд контрольных заданий,а такжеописаний формипроцедур,предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала – являются неотъемлемой частью вузовской основной образовательной программы.

Формы самостоятельной работы студентов (СРС):

Аудиторнаяи внеаудиторная самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством и контролем преподавателя. Следует подчеркнуть, что формирование компетенций редко бывает связано лишь с освоением теоретических курсов, преподносимых студенту в лекционной (аудиторной) форме. Как правило, компетенции вырабатываются благодаря сочетанию различных форм и технологий обучения – когда услышанное на лекции анализируется на семинарских занятиях, проверяется в процессе текущего контроля успеваемости, отрабатывается на практике и т.п. – и могут быть оценены в полной мере лишь после завершения всех видов учебной работы.

Аудиторнаясамостоятельная работа студентов под руководством и контролем преподавателя:

- на лекции;

- на семинарских занятиях;

- на лабораторных занятиях;

- на плановых консультациях.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов под руководством и контролем преподавателя:

- дополнительные занятия;

- текущие консультации по дисциплинам;

- консультации по курсовым проектам и работам.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов безпреподавателя:

- подготовка к аудиторным занятиям;

- изучение теоретического материала;

- выполнение контрольных работ, домашних практических заданий, индивидуальных практических заданий;

- работа на ПК, поиск информации в Интернете;

- подготовка к докладу;

- работа в научных библиотеках;

- написание реферата;

- другие виды.

Общая максимальная сумма баллов, которую студент может набрать по дисциплине в течение семестра – 110 баллов: 100 баллов текущий контроль и рубежный контроль + 10 баллов экзамен (промежуточная аттестация);

- общая максимальная сумма баллов, которую студент может набрать в течение семестра за выполнение всех видов работ во время аудиторных и внеаудиторных занятий, активность и посещаемость, должна быть равна 100 баллам;

- минимальная сумма баллов, при которой студент допускается к экзамену (к промежуточной аттестации), равна 60 баллам (60% от 100 баллов). Студент, заработавший менее 60 баллов, к зачету допускается только после набора данного количества баллов.

Примерный перечень вопросов к экзамену(промежуточная аттестация):