СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 11. ПРЕДМЕТНОСТЬ И УСТАНОВКА В ВОСПРИЯТИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ СВИДЕТЕЛЬСТВА
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии.
2. Основные экспериментальные стратегии и свидетельства в пользу разных подходов при решении проблемы врожденного и приобретенного.
3. Теории перцептивного научения: обогащение и дифференциация.
Литература для подготовки:
1. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова и М.Б. Михалевской. – М.: ЧеРо, 1999:
a. Зенден М. Человек родился слепым.
b. Бауэр Т. Психическое развитие младенца.
c. Гибсон Дж., Гибсон Э. Дж. Перцептивное научение – дифференциация или обогащение?
d. Грегори Р.Л. Нужно ли нам учиться видеть?
e. Логвиненко А.Д. Зрение без сетчатки.
f. Грайер Дж. Б., Каунтер С. А., Шиэрер В. М. Слышали ли вы об этом?
g. Стрэттон Д.М. Перевернутый мир.
3. Художественный фильм «С первого взгляда»(«At First Sight», США, 1998; режиссер: Ирвин Уинклер; в ролях: Вэл Килмер, Мира Сорвино).
Рекомендуемые вопросы и задания для подготовки к семинарскому занятию № 10
1. К вопросу «Проблема врожденного и приобретенного в восприятии»:
a. В чем состоит проблема врожденного и приобретенного? Какие подходы исторически сложились при разрешении этой проблемы? Какие методические проблемы стояли перед представителями данных подходов при доказательстве своей точки зрения? Какие основные методы они использовали?
2. К вопросу «Основные экспериментальные стратегии и свидетельства в пользу разных подходов при решении проблемы врожденного и приобретенного»:
a. При подготовке к данному вопросу семинарского занятия для систематизации материала рекомендуется распределить все эксперименты, описанные в литературе, по группам основных экспериментальных стратегий:
| Эксперименты с животными | Эксперименты с детьми | Анализ случаев по восстановлению зрения | Эксперименты на перцептивные искажения |
| 1. Эксперимент Хелда и Хайна с котятами | 1. Эксперимент Эл. Гибсон и Р. Уолка со зрительным обрывом | 1. Наблюдения Зендена М. | 1. Эксперименты Стрэттона Д.М. |
| 2. . . . | 2. . . . | 2. . . . | 2. . . . |
b. Дайте характеристику выделенным выше экспериментам по следующей схеме:
| № | Эксперимент | Краткое описание (автор, объект исследования, этапы, процедура, стимульный материал, результаты) | В пользу какой теории был предложен. Аргументация | Критика эксперимента с позиций противоположной теории |
| Эксперимент Эл. Гибсон и Р. Уолка со зрительным обрывом | ||||
| … | … | … | … | … |
3. К вопросу «Теории перцептивного научения: обогащение и дифференциация»:
a. Позиция Дж. и Э. Гибсон относится к эмпирическому или нативистическому подходу? Как Гибсоны аргументируют свою точку зрения? В чем, на их взгляд, недостаток большинства теорий восприятия?
b. В чем состоит центральная идея теории обогащения и теории специфичности? Дайте им характеристику. Как рассматривается перцептивное научение с позиций этих двух теорий? Какие известные психологи, занимающиеся проблемами восприятия, придерживались теории обогащения, а какие – теории специфичности?
c. Какой теории следовали Дж. и Э. Гибсон? Что нового они внесли в эту теорию? Какие аргументы приводят авторы в пользу своей теории? Каков вклад внешней стимуляции и субъекта в процессе восприятия с точки зрения теории Дж. и Э. Гибсон?
d. Какие экспериментальные свидетельства приводят авторы для иллюстрации своей позиции? Дайте им характеристику.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 11. ПРЕДМЕТНОСТЬ И УСТАНОВКА В ВОСПРИЯТИЯ
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Способы искажения сетчаточных изображений.
2. Феномены инвертированного зрения. Проблема перцептивной адаптации и ее экспериментальные исследования.
3. Феномены псевдоскопического восприятия. Условия возникновения обращений зрительных образов по глубине. Правило правдоподобия.
4. Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения».
5. Потребности и ценности как организующие факторы восприятия. Экспериментальные исследования в школе «New Look (Новый взгляд)».
Литература для подготовки:
1. Психология ощущений и восприятия. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Любимова и М.Б. Михалевской. – М.: ЧеРо, 1999:
- Логвиненко А.Д. Зрение без сетчатки.
- Грегори Р.Л. Нужно ли нам учиться видеть.
- Стрэттон Д.М. Перевернутый мир.
2. Хрестоматия по общей психологии. Субъект познания. Выпуск III:
a. Компанейский Б.Н. Псевдоскопические эффекты.
b. Столин В.В. Пространственная форма и предметность образа.
c. Брунер Дж. Ценности и потребности как организующие факторы восприятия.
Рекомендуемые вопросы и задания для подготовки к семинарскому занятию № 11