Тема № 10. Захист і впровадження потрфоліо навчально-наукового проекту
Тема № 9. Компонування портфоліо навчально–наукового проекту.
Завдання:
1.Створити дидактичні матеріали для учнів.
2.Створити методичні матеріали для вчителя.
3.Створити план проекту.
ХІД ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №9
Створення дидактичних матеріалів для учнів.
Можна використати текстові редактори для створення відповідних дидактичних матеріалів (наприклад: Microsoft Word) і розробити опитувальник для роботи над збором даних для проекту
Також можна використати табличний редактор Microsoft Excel і обробити зібрані дані
| Ім'я | Хлопчики (feet) | Хлопчики(cm) | Хлопчики (inches) |
| Хлопчики | cm x 0.0328 | cm x 0.3937 | |
| Микола К. | 4,1656 | 49,9999 | |
| Іван | 4,1984 | 50,3936 | |
| Микола П. | 4,2312 | 50,7873 | |
| Петрик | 4,264 | 51,181 | |
| Денис | 4,4936 | 53,9369 | |
| Орест | 4,592 | 55,118 | |
| Влад | 4,6576 | 55,9054 | |
| Ігор | 4,6904 | 56,2991 | |
| Середній зріст хлопчиків | 4,371771429 | 133,2857143 | 52,47458571 |
Крім табличної обробки даних Microsoft Excel дає можливість побудувати діаграми за введеними даними:
Також можна використати меню „Форми” 
. Воно підключається з головного меню: Вигляд®Панелі інструментів®Форми, або через Настроювання панелі інструментів. Найпростіший вид форм – текстове поле – передбачає введення власного варіанту відповіді: .
Наступний вид – прапорець дозволяє вибирати правильну відповідь із запропонованих:
симбіоз;
анабіоз.
Для того, щоб можна було поставити прапорець потрібно натиснути на піктограму „Захист форми” (у вигляді замка у розділі „Форми”).
Додаткові можливості дає форма „Поле зі списком”:
Після введення усіх можливих значень полів також потрібно натиснути на піктограму „Захист форми” (у вигляді замка у розділі „Форми”) 
Крім того є можливість змінювати значення у списку.
Форми можна застосувати в усіх програмах, з якими Ви працюєте: Word, Excel, Power Point, Publisher. Це дозволить значно активізувати і пришвидшити роботу учнів над проектом. Результатом використання форм можуть стати тестуючи програми (Модуль 8 Вправа 1), форми для інтерактивного опитування на Ваших сайтах, тощо.
Створення методичних матеріалів для вчителя.
Використовуючи Microsoft Excel, вчитель може створити для себе допоміжні методичні матеріали. Наприклад такий:
| Проект "Назва проекту" | |||||||||
| Оцінювання діяльності учнів в проекті | |||||||||
| № | Список учнів | Бали за презентацію | Оцінка за презентацію (0-12) | Бали за публікацію | Оцінка за публікацію (0-12) | Бали за веб-сайт | Оцінка за веб-сайт (0-12) | Загальні бали | Загальна оцінка |
| Бойко В. | |||||||||
| Бурдак Л. | |||||||||
| Войтишин О. | |||||||||
| Іванів Р. | |||||||||
| Косар Н. | |||||||||
| Романчук І. | |||||||||
| Максимальна |
Створення плану проекту
Шаблон плану проекту можна взяти з цієї лабораторної роботи, диска Інтел (модуль 2 Вправа 2), або з будь–якого прикладу проектів.
План навчального проекту
| Автор навчального проекту: | |
| Прізвище, ім’я та по-батькові: | |
| Місце роботи / Назва навчального закладу: | |
| Місце проживання автора проекту: |
| Відомості про тренінг: | |
| Прізвище, ім’я та по-батькові тренера (тренерів): | |
| Місце проведення тренінгу: | |
| Дати проведення тренінгу: |
| Якщо ваш навчальний проект виберуть для збереження у базі даних програми „Intel® Навчання для майбутнього”, чи бажаєте ви, щоб було вказане ваше ім’я як автора проекту? | Так Ні |
| Опис проекту | |
| Назва проекту: | 
|
| Основні питання: | |
| Ключове питання: | 
|
| Тематичні питання: | 
|
| Змістові питання: | 
|
| Стислий опис: |
|
| Навчальні предмет(и): відмітити предмети, з якими пов’язаний ваш навчальний проект | ||
| Основи економіки Українська мова і література Зарубіжна література Музика, образотворче мистецтво Інформатика Всесвітня історія Іноземна мова | Людина і суспільство/Основи філософії Я і Україна/Довкілля/ Природознавство Фізика, астрономія Математика Фізична культура, ОБЖ, ДПЮ Біологія | Географія Хімія Історія України Основи правознавства Трудове навчання Інше: Інше: інше: |
| Класи: відмітити класи, яких стосується ваш навчальний проект | ||
| 1–4 5-7 Інше: | 8-9 10-11 Інше: | |
| Державні освітні стандарти та навчальні програми: | ||
|
| Навчальні цілі та очікувані результати навчання: | Діяльність учнів: |
| 
|
| Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: | ||
| ||
| Вхідні знання та навички: | ||
| ||
| Матеріали та ресурси: | ||
| Обладнання (відмітити необхідні прилади): | ||
| Фотоапарат Принтер Цифровий фотоапарат Програвач DVD-дисків Засоби для зв’язку з Інтернетом | Лазерний диск Відеокамера Проектор Сканер Телевізор | Комп’ютер(и) Відеомагнітофон Обладнання для проведення відеоконференцій Інше: |
| Програмне забезпечення (відмітити необхідні програми): | ||
| Бази даних Табличний процесор Видавничі системи Програми для підтримки роботи з електронною поштою Енциклопедія на компакт-диску | Програми опрацювання зображень Веб-браузер для перегляду веб-сайтів Програми для створення мультимедійних презентацій | Програми для створення веб-сайтів Текстовий редактор Програми для створення публікацій Архіватори Інше: |
| Друковані матеріали: | 
| |
| Додаткове приладдя та витратні матеріали: | 
| |
| Ресурси Інтернету: | 
| |
| Інше: | 
| |
| Диференціація навчання: | ||
Обдаровані учні:
| ||
| Оцінювання знань та вмінь учнів: | ||
| ||
| Ключові слова: | ||
|
Тема № 10. Захист і впровадження потрфоліо навчально-наукового проекту
Завдання:
1.Створити план реалізації проекту.
2.Впорядкувати портфоліо навчально–наукового проекту.
3.Вдосконалення портфоліо навчально–наукового проекту
4.Підготувати до демонстрації портфоліо навчально–наукового проекту.
5.Захист портфоліо навчально–наукового проекту.