Тема 4. Игровые формы организации досуга. Инновационные игры. Полидеятельностные игры.
Игра как деятельность, осуществляемая с целью социализации, обучения, общения. Игра как средство развития личности, формирования организационно-деловых отношений. Организация эмоционально значимого игрового окружения и положительного эмоционального настроя. Роли и позиции в игре. Субъекты организации игры. Творчески обогащенные игры.
Сущность инновационных игр. Особенности проведения инновационных игр. Типология инновационных игр. Структура игровой деятельности. Процедура постановки цели игры, выработки стратегических и тактических задач. Процедура разработки игрового процесса программы его реализации. Инновационные игры: «Биржа детей», «Взгляд», «Поиск», «Ориентир», «Магистраль», «Галактика».
Основная идея, цель, структура полидеятельностных игр. Принципы полидеятельностных игр: принцип индивидуальной системы роста каждого участника, принцип самоуправления, принцип сочетания коллективных и индивидуальных заданий, принцип игровой позиции педагога.
Интеллектуально-споривные игры. Интеллектуально-познавательные игры. Игры-встречи. Психодиагностические игры.
Тема 5. Трудовые молодежные центры. Учебно-оздоровительные детские центры. Историко-патриотические центры досуга с введением элементов патриотического воспитания. Детские экологические лаборатории.
История создания трудовых молодежных центров. Особенности организации трудовых молодежных центров. Проектирование, моделирование, конструирование социально-трудовых мероприятий. Специфика сочетания физического и интеллектуального труда. Содержание и структура деятельности трудовых молодежных центров.
Учебно-оздоровительные центры как форма организации детского и молодежного досуга. Профили учебно-оздоровительных центров: профориентационный, образовательный, оздоровительный и т.д. Специфика организации интеллектуальной деятельности в УОДЦ (мастер-классы, лаборатории, проектировочная деятельность), практическая деятельность (экология, журналистика, спорт, туризм), досуговая деятельность.
Организация кружковой работы по направлениям: «История родного края», «История моей страны», «Мировая история». Организация военно-патриотических смотров, фестивалей, конкурсов. Особенности воспитательной работы по патриотическому воспитанию с трудными подростками.
Организация детского экологического объединения (ДЭО) как новая форма организации досуга. Природоохранная и исследовательская деятельность. Организация и структура экологических лабораторий. Подготовка экологов в рамках работы информационной программы «Экология». Особенности проведения экологических мероприятий.
6.ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ
1. Цель и задачи досуговой политики.
2. История становления организации детского и молодёжного досуга.
3. Основные приоритеты развития детского досуга в стране.
4. Основные элементы государственной политики в сфере детского и молодежного досуга
5. Основные аспекты социализации детей и молодежи.
6. Общая характеристика развивающих личность социальных сред вне образовательной системы.
7. Социально-психологические механизмы оптимизации досуга.
8. Деструктивные процессы в поведении детей и молодежи как социальная проблема при организации досуга.
9. Особенности становления личности в социуме.
10. Актуализация и формирование субъектности личности во внеурочной деятельности.
11. Проявление интересов, склонностей,способностей в условиях разнопланового досуга.
12. Социальное творчество детей и молодёжи.
13. Кризис образовательной и культурно-досуговой политики и его последствия.
14. Организация воспитательных систем историко-патриотической направленности.
15. Характеристика молодежных движений и объединений историко-патриотической направленности.
16. Особенности организации клубной деятельности.
17. Типы клубов по интересам.
18. Общая характеристика клубной формы организации досуга.
19. Актуальность формирования экологического сознания детей и молодежи.
20. Детские экологические объединения как формы внеурочной досуговой деятельности.
21. Технологии организации детских экологических лабораторий.
22. Игровые педагогические технологии как средство развития личности в процессе воспитательной деятельности.
23. Психологические механизмы игровых технологий.
24. Характеристика основных модификаций ролевых и деловых игр.
25. ДОЛ в системе профессиональной организации досуга.
26. Логика, формы, содержание деятельности в ДОЛ.
27. Новые подходы к организации и тематике смен в ДОЛ.