Анализ психологических текстов
Прочтите статью Л.С. Выготского «Кризис cеми лет» [7] и ответьте на вопросы:
1) Каковы причины возникновения «кризиса семи лет»? 2) Как проявляются в поведении и характере ребенка симптомы возрастного кризиса? 3) Какую помощь могут оказать ребенку родители и педагоги в преодолении данного возрастного кризиса?
Тематика рефератов
v Психологический анализ теорий детской игры.
v Причины возникновения страхов в дошкольном возрасте.
v Роль игры в развитии социальных навыков.
v Развитие изобразительной деятельности в дошкольном возрасте.
v Развитие способностей в дошкольном возрасте.
Психическое развитие и формирование личности
В младшем школьном возрасте
Литература:1-5, 7, 10, 11, 13-23, 27-29, 31, 32, 35, 38, 40, 41, 47, 48-52, 58, 61
Вопросы для подготовки к занятиям
1. Социальная ситуация развития младшего школьника. Ведущая деятельность возраста.
2. Развитие психических познавательных процессов.
3. Возрастные особенности личности.
4. Развитие эмоционально-волевой сферы.
5. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте.
6. Основные новообразования младшего школьного возраста.
Требования к компетентности:
· понимать сущность социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте; знать противоречия возраста и возможности их разрешения в ведущей деятельности.
· знать возрастные особенности развития психических познавательных процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения и речи.
· знать потребности ребенка младшего школьного возраста, особенности эмоционально-волевой сферы, мотивации, самосознания.
· знать новообразования младшего школьного возраста.
· уметь анализировать воспитательную ситуацию с точки зрения возможности формирования возрастных новообразований.
· уметь определять психологический возраст ребенка на основе наблюдения или описания поведенческих характеристик.
· уметь учитывать психологические особенности возраста при решении профессиональных задач.
Тестовый контроль
1. Ведущей деятельностью младшего школьника является…
а) сюжетно-ролевая игра;
б) непосредственное эмоциональное общение;
в) труд;
г) учение.
2. Психологическим новообразованием младшего школьника является…
а) потребность в общении;
б) потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности;
в) речь и наглядно-действенное мышление;
г) произвольность психических познавательных процессов.
3. Преобладающим видом мышления в начале младшего школьного возраста является…
а) наглядно-действенное;
б) наглядно-образное;
в) абстрактно-логическое;
г) все ответы верны.
4. Успех в учебной деятельности младшего школьника зависит от …
а) эмоционального благополучия;
б) самооценки;
в) статуса в системе межличностных отношений;
г) все ответы верны.
5. В структуре учебной деятельности можно выделить…
а) действие контроля;
б) учебная задача;
в) мотивация;
г) все ответы верны.
6. Система оценки результатов учебной деятельности влияет…
а) на развитие личности младшего школьника;
б) на мотивы учения младшего школьника;
в) на его статус в системе отношений со сверстниками;
г) все ответы верны.
7. На взаимоотношения, складывающиеся между первоклассниками, в большей cтепени влияет…
а) оценка ребенка учителем;
б) оценка ребенка сверстниками;
в) личностные качества ребенка;
г) нет правильных ответов.
8. Среди мотивов учебной деятельности младшего школьника встречаются следующие: …
а) мотив «получать хорошие отметки»;
б) мотив «узнать много интересного»;
в) мотив «не расстраивать родителей»;
г) все ответы верны.
9. Письменная речь младших школьников по сравнению с устной характеризуется…
а) меньшим количеством употребляемых слов;
б) большим количеством употребляемых слов;
в) более длинными предложениями;
г) нет правильных ответов.
10. Личностным новообразованием младшего школьного возраста является…
а) возникновение внутренней жизни ребенка;
б) возникновение социальных мотивов;
в) рождение социального «Я»;
г) все ответы верны.