Самоанализ студента по итогам практики

ФИО студента___________________________________________________

Группа __________________________________________________________

УДО _________________________группа _____________________________

Специализация____________________________________________________

ФИО студента____________________________________________________

1. Уровень подготовки группы_______________________________________

__________________________________________________________________

2. Какие трудности возникли при подготовке и проведении учебно-тренировочных занятий по следующим дисциплинам: педагогика___________________________________________________________________________________________________________________________

психология_______________________________________________________________________________________________________________________

теория и методика физической культуры и спорта_______________________

__________________________________________________________________спортивная медицина________________________________________________

__________________________________________________________________технология физкультурно-спортивной деятельности______________________

__________________________________________________________________работа по специализации_____________________________________________

__________________________________________________________________3. Какие методы и приемы чаще всего использовали для активизации учащихся__________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как осуществляется дифференцированный подход в процессе обучения___________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как осуществляли идеи сотрудничества на учебно-тренировочном занятии и вне занятия время________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Какие технологии активного обучения использовали на учебно-тренировочном занятии_____________________________________________ __________________________________________________________________

7. Какие учебно-тренировочные занятия проводились интереснее? Почему?__________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

8. Как часто использовали ТСО?______________________________________

__________________________________________________________________

9. Самые интересные творческие дела? ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. На что необходимо обратить внимание преподавателям ИФК ТюмГУ при подготовке студентов к практике? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Готовы ли Вы работать по специальности?___________________________

__________________________________________________________________

12. Чему новому научились на практике?_______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Трудности при подготовке и проведении учебно-тренировочной воспитательной работы?_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. С какими трудностями в учебно-воспитательном процессе Вы встретились? Чем Вы довольны? Чтобы Вы хотели изменить?_____________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Общие выводы и пожелания преподавателям ИФК ТюмГУ по теоретической и практической подготовки студентов к самостоятельной работе_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Студент-практикант______________________________________________

 

 

Оценочная ведомость по профессионально-ориентированной практике в учреждениях дополнительного образования

 

№ п/п Виды деятельности, задания оценка Тренер-преподаватель
  I. Планирование учебной деятельности    
1. Определение целей и задач конкретного занятия    
2. Осуществление оперативного, текущего, перспективного планирования учебно-тренировочного процесса    
3. Применение адекватно поставленным задачам наиболее эффективных средств и методов учебно-тренировочного процесса    
4. Проведение ориентации учащихся на профессию учителя (тренера) физической культуры    
  II. Организация учебной деятельности    
1. Практическая реализация планов в учебно-тренировочном процессе    
2. Организация совместной с учащимися деятельности, направленной на решение соответствующих учебно-воспитательных и оздоровительных задач    
3. Осуществление профилактики травматизма    
4. Применение в профессиональной деятельности современных методов, приемов, технических средств    
  III. Регулирование процессом учебной деятельности    
1. Умение определять основные направления учебно-тренировочного процесса    
2. Наличие глубоких и прочных знаний по психолого-педагогическим и медико-биологическим дисциплинам    
3. Умение анализировать с психолого-педагогических и медико-биологических позиций эффективность применяемых организационных форм, средств и методов обучения и воспитания      
4. Владение техникой и методикой по специализации    
5. Использование активных методов обучения    
  IV. Контроль    
1. Умение устанавливать обратную связь с занимающимися    
2. Умение оценивать абсолютные и относительные показатели физического состояния    
3. Умение анализировать ход обучения и воспитания, сравнить достигнутые результаты с намеченными    
4. Умение вносить необходимые коррективы    
5. Самопознание и самооценка собственной личности и деятельности    
  V. Педагогическое общение    
1. Владение образной и эмоциональной речью, использование различных речевых и неречевых средств общения    
2. Владение приемами создания благоприятной обстановки для личного, личностно-группового, межгруппового общения    
3. Владение педагогическим тактом, способностью к эмпатии, рефлексии, этикой и эстетикой поведения    
  VI. Учебно-исследовательская работа    
1. Исследование уровня физического развития и физической подготовленности занимающихся    
2. Исследования мотивов занятий к определенным видам спорта    

 

Общая оценка за практику _______________________

 

Тренер-преподаватель _______________________

 

 

Групповой руководитель ________________________