Урок засвоєння навичок і вмінь.

Види навчальних занять: практикум, екскурсія, лабораторна робота,

співбесіда, консультація.

Мета – вторинне осмислення вже відомих знань, вироблення вмінь і навичок

із застосування.

Етапи уроку:

· організація початку уроку;

· мотивація навчальної діяльності. Визначення меж (можливостей) застосування

цих знань: що з їх допомогою можна визначити, де застосувати?

· актуалізація опорних знань та їх корекція;

· проблемне застосування знань;

· вправи за зразком і в подібних умовах з метою вироблення вмінь

безпомилкового застосування знань;

· вправи з перенесенням знань у нові умови;

· підбиття підсумків уроку. Рефлексія;

· інформація про домашнє завдання

Урок комплексного застосування знань, умінь, навичок учнів.

Види навчальних занять: практикум, лабораторна робота, семінар.

Мета – засвоєння вмінь самостійно в комплексі застосовувати знання, уміння

й навички, використовувати їх у нових умовах.

Етапи уроку:

· організація початку уроку

· актуалізація ЗУН, необхідних для творчого застосування знань

· узагальнення й систематизація знань і способів діяльності

· засвоєння зразка комплексного застосування ЗУН

· застосування узагальнених ЗУН у нових умовах

· контроль і самоконтроль знань, умінь і навичок

· підбиття підсумків уроку. Рефлексія

· інформація про домашнє завдання

 

 

Урок узагальнення й систематизації знань

Види навчальних занять: семінар, конференція, круглий стіл.

Мета – засвоєння знань у системі, приведення одиничних знань у систему.

Етапи уроку:

· організація початку уроку

· підготовка учнів: повідомлення теми (проблеми). Узагальнення окремих

фактів, понять, явищ

· повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань

· приведення одиничних знань у систему (самими учнями)

· підбиття підсумків уроку. Рефлексія

· інформація про домашнє завдання

 

Урок контролю, оцінки й корекції знань учнів

Види навчальних знань: контрольна робота, залік, колоквіум, суспільний огляд знань.

Мета – визначення рівня оволодіння знаннями; корекція знань, умінь, навичок

Підґрунтям навчально-пізнавальної діяльності учнів є діяльність, спрямована

на виконання завдань, що поступово ускладнюється, за рахунок

комплексного охоплення знань, застосування їх на різних рівнях.

Етапи уроку:

· організація початку уроку

· мотивація навчальної діяльності

· перевірка знання фактичного матеріалу й уміння розкривати елементарні

зовнішні зв’язки в предметах і явищах

· перевірка основних понять (законів) і вміння самостійно пояснювати їх

сутність, наводити аргументи, приклади

· перевірка глибини осмислення знань та їх узагальнення

· застосування знань у стандартних і змінених умовах

· збирання виконаних завдань, перевірка, аналіз, оцінювання

· підбиття підсумків уроку. Рефлексія

· інформація про домашнє завдання

Комбінований урок.

Комбінований урок передбачає досягнення двох або декілька рівноцінних

цілей: засвоєння нових знань і перевірка раніше вивченого матеріалу, засвоєння

нових знань і застосування раніше набутих навичок і вмінь; формування вмінь і

навичок та їх застосування на практиці та ін.

Етапи уроку:

· організація початку уроку

· мотивація навчальної діяльності

· перевірка домашнього завдання

· актуалізація опорних знань

· вивчення нового матеріалу

· первинна перевірка засвоєння знань

· первинне закріплення знань

· контроль і самоперевірка знань

· підбиття підсумків уроку. Рефлексія

· інформація про домашнє завдання

 

Структура системи уроків за лекційно-практичною системою:

№ Кіль кість уроків Форма уроку Тип уроку Дидактична мета
Урок-лекція з елементами евристичної бесіди Урок вивчення й первинного усвідомлення нових знань Забезпечити вивчення й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу, осмислення зв’язків в об’єктах вивчення.
2-4 Урок розв'язування опорних вправ Урок засвоєння навичок і вмінь.   Забезпечити первинне застосування учнями знань, вироблення вмінь і навичок при розв'язуванні типових вправ за зразком.
1-2 Урок-залік Урок перевірки первинного розуміння й уміння застосування на практиці теоретичних знань.   Установити правильність усвідомлення вивченого теоретичного матеріалу. Виявити прогалини первинного осмислення вивченого матеріалу, неправильні уявлення учнів. Провести корекцію виявлених прогалин в усвідомленні учнями вивченого матеріалу.
2-4 Урок розв'язування вправ підвищеної складності Урок закріплення навичок і вмінь.   Забезпечити засвоєння учнями знань і навичок на рівні застосування їх у різноманітних ситуаціях. Забезпечити формування в учнів умінь самостійно застосовувати знання в різноманітних ситуаціях. Забезпечити в ході закріплення підвищення рівня усвідомлення вивченого матеріалу.
Урок -змагання Урок комплексного застосування знань, умінь, навичок учнів.   Забезпечити формування цілісної системи знань учнів. Забезпечити засвоєння учнями вмінь самостійно в комплексі застосовувати знання, уміння й навички, використовувати їх у нових умовах. Забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва.
Контрольна робота Урок контролю знань учнів   Виявити якість та рівень засвоєння знань, умінь і навичок учнів. Виявити недоліки в знаннях і навичках учнів. Установити причини виявлених недоліків.
Аналіз контрольної роботи Урок оцінки й корекції знань учнів.   Відкоригувати виявлені прогалини в знаннях і навичках учнів у межах вивченої теми. Забезпечити розвиток у школярів здатність до оціночних дій.

Література:

  • «Практична педагогіка для вчителя: 99 схем і таблиць». Н.П. Наволокова, В.М. Андрєєва, Харків, Основа, 2009,
  • «101цікава педагогічна ідея як зробити урок» В.І. Садкіна, Харків, Основа, 2008,
  • «Продуктивний педагог» Настільна книга педагога. І.П.Підласий., Харків, Основа, 2009.