Расчет делать по каждому пункту.

Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”

• “0” – всегда нет или никогда.
• “1” – очень редко, чаще случайно.
• “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.
• “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.
• “4”- всегда да, постоянно.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16

Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9

• До 0,5 – низкий уровень воспитанности
• 0,6- уровень воспитанности ниже среднего
• 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности
• До 0,9 уровень воспитанности выше среднего
• 1- высокий уровень воспитанности

Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).

Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.

Так же оценивают родители.

Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.

• Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативный.
• Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
• Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативная.
• Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

Карта воспитанности учащихся

Уровень воспитанности ___ «___» класса ___% по сравнению с предыдущим годом на повысился на __ %.

Причина изменения ______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся с низким уровнем воспитанности (группа риска ) ____ чел. - ___ %

________________________________________________________________________

Учащиеся, повысившие уровень воспитанности - _____ чел. – % ________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащиеся, понизившие уровень воспитанности – ___ чел. – ____ %

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направления, по которым понизился уровень воспитанности _______________________________________________на 7%,

Причина ________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Планирую для решения проблемы провести __________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Направления, по которым повысился уровень воспитанности ___________________________ на ___ % и отношение к себе на ___ %

Необходима коррекция плана воспитательной работы по следующим направлениям

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справку составила _______________________________

«_____»________________20___ г.

Личностный рост класса (отношение к …)

Учебная

Деятельность

в ____ классе

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 567
• 8
• 9
• 10
• Далее ⇒