Память человека – процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта.
Классификация основных видов памяти.
В зависимости от длительности сохранения информации :
- мгновенная (сенсорная) память – хранит информацию о том, как воспринимается мир на уровне рецепторов в течение 0,3-1,0 сек. Особое значение имеет мгновенная зрительная (иконическая) память, которая, задерживая образы на период моргания и других движений, обеспечивает слитное восприятие мира. С помощью иконической памяти человек может получить значительно больше информации, чем потом воссоздать. Этот факт используется в известном феномене "25-го кадра", когда при монтаже в киноленту вклеивается каждый 25-й кадр с информацией, которая постепенно накапливается, как показали исследования, в подсознании;
- кратковременная память обеспечивает оперативное сохранение и переработку информации, поступающей от органов чувств ограниченными порциями (7±2 структурных единицы);
- промежуточная (оперативная) память – хранит информацию в течение нескольких часов и отличается значительно большей вместимостью, чем кратковременная. Интересная гипотеза, согласно которой в период ночного сна информация малыми порциями (7±2 единицы) поступает в кратковременную память (на стадии "медленного сна") и хранится для дальнейшей переработки (на стадии "быстрого сна");
- долговременная память – хранит информацию в течение всей жизни человека и имеет неограниченный объем; при этом основным механизмом перевода информации из кратковременной памяти в долговременную считают повторение.
В зависимости от характера психической активности (двигательная, образная, эмоциональная, словесно-логическая память).
В зависимости от степени участия волевого процесса в запоминании и воссоздании информации (произвольная и непроизвольная память).
Хотя память зависит от огромного количества факторов (особенностей нервной системы, среды, характера деятельности, установки, особенностей личности), существует общий путь ее улучшения – овладение приемами эффективного запоминания.
Мнемонические приемы (искусство запоминания) основаны на образовании ассоциативных связей между элементами запоминающегося ряда и опорного. В качестве опорного ряда могут выступать хорошо знакомые объекты (расположение комнат в квартире, домов на улице); зрительные образы; слова, организованные в осмысленную фразу. Например, для запоминания порядка цветов в спектре используют фразу "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан", в которой первые буквы каждого слова одновременно являются первыми буквами соответствующего цвета спектра.
Приемы, основанные на выявлении логических связей в запоминающемся материале, включают ряд логических операций: смысловая группировка (разбитие материала на части), выделение смысловых опорных пунктов (давая название каждой выделенной части), составления плана. Кроме того, установлено, что запоминание материала улучшается, если он включен в активную деятельность. Поэтому, кстати, лучше материал прочитать и несколько раз пересказать, чем просто читать его несколько раз, не пересказывая.
Качество запоминания зависит и от количества повторений. Целесообразно повторять информацию с определенными интервалами – через 15-20 мин., через 8-9 часов и 24 часа.
Не менее важно создание позитивного эмоционального фона и установки (в виде самой инструкции) на долговременное запоминание.
Изучение памяти явилось одним из первых разделов психологической науки, где был применен экспериментальный метод. Еще в 80-е годы ХІХ в. немецкий психолог Г. Эббингауз вывел „кривую забывания”, показывающую, что наибольший процент материала забывается в период, следующий непосредственно за заучиванием. Он сделал вывод, что при запоминании длинного ряда лучше воспроизводится материал, находящийся на его концах („эффект края”).
Таким образом, в памяти хранятся и перерабатываются образы внешнего мира, возникают вторичные образы - представления, которые в дальнейшем обеспечивают возможность обобщить воспринимаемую информацию, выделить в ней логические связи. За это отвечает мышление – высшая форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми предметами и явлениями.
Мышление. Воображение.
Мышление.
В основе мышления лежит сложная аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга.
Мышление открывает путь для получения новых знаний, определения скрытых свойств предметов, в том числе вообще недоступных органам чувств человека.
Мышление – это
- высшая форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми предметами и явлениями.
- процесс обобщенного опосредованного отражения и познания явлений действительности в их существенных признаках и взаимосвязях между ними;
- система процессов, осуществляющих отражение объектов в их закономерных связях и отношениях, способствующих их пониманию, прогнозированию и принятию решений.
Мышление – это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно-исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
Особенности его протекания: обобщенное, отраженное и опосредованное познание действительности; решение конкретной задачи, связь с речью.
Формы мышления:
- понятие – форма мышления, отображающая существенные свойства, связи и отношения предметов или явлений, выраженная словом или группой слов;
- суждение – это высказывание, содержащее определенную мысль;
- умозаключение – это серия логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание.
Способами производства умозаключений являются индукция и дедукция.
Индукцияпредполагает вывод частного суждения из общего, а дедукция– вывод общего суждения из частных.
Мыслительные операции:
- сравнение – это сопоставление выделенных признаков предметов и явлений, вскрывающих тождество и различие предметов;
- анализ – это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением;
- синтез – это построение целого из аналитически заданных частей;
- абстрагирование, заключающееся в том, что, думая о каких-либо явлениях, мы выделяем только те их признаки, какие важны для решения проблемы, отвлекаясь от несущественных;
- обобщениевыступает как соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений;
- конкретизация выступает как операция, обратная обобщению.
Мышление – это особого рода деятельность, имеющая свою структуру и виды. Строгой классификации видов мышления не существует. Чаще всего мышление подразделяют на теоретическоеи практическое. При этом в теоретическом мышлении выделяют понятийное и образное мышление, а в практическом наглядно-образноеи наглядно-действенное.
Помимо этого выделяют также эмпирическоемышление интуитивно и ситуативно определяемыми понятиями. Различают также интуитивное и аналитическоемышление. Аналитическое мышление развернуто во времени, имеет более-менее четко очерченные этапы, а сам процесс мышления в достаточной мере осознан. В отличие от аналитического интуитивное мышление свернуто во времени, иногда решение проблемы производится молниеносно, в нем отсутствуют этапы и, наконец, его процесс осознается в минимальной степени. Также выделяют реалистическое и аутическое („аутизм” – стремление к уходу от реальной действительности во внутренний мир, склонность к фантазиям, мечтам) мышление. Реалистическое основывается на реальных знаниях о мире, направлено на достижение целей, обусловленных жизненно важными потребностями, регулируется логическими законами, его течение осознанно контролируется. Аутическое мышление основывается на произвольных, иррациональных допущениях при игнорировании реальности. Оно аффективно, плохо контролируется сознанием.
Все виды человеческого мышления неразрывно связаны с речью – процессом формулировки и передачи мысли с помощью слов. В речи устанавливаются связи между значениями слов, поэтому она является единственно возможной формой словесно-логического мышления. Исследования показали, что ни одна сложная мысль не может быть выражена без внутренней речи, проявления которой в виде электрических разрядов можно зарегистрировать специальными приборами.
Развитие мышления возможно прежде всего при условии осознания закономерностей умственной деятельности. Повышает производительность умственной деятельности развитие таких качеств мышления, как самостоятельность, глубина ума, критичность, широта ума и др.
Воображение.
Воображение – форма психического отражения, которое заключается в создании новых образов на основе воспринятых ранее, оперирует представлениями.
Приёмами воображения являются:
- агглютинация (от лат. – склеивать) – комбинация, слияние отдельных элементов или частей разных предметов в единый образ;
- акцентирование – усиление или уменьшение отдельных признаков;
- схематизация – подчеркивание сходства разных объектов;
- типизация – выделение существенного, которое повторяется в однородных образах, создание обобщенных, типичных образов.
Типы воображения
По степени волевых усилий:
преднамеренное воображение(воссоздающее, творческое, мечта, грезы) и непреднамеренное воображение (сон, дремотное состояние).
По степени активности: активное воображение(воссоздающее, творческое, мечта,) и пассивное воображение (грезы, сон, дремотное состояние).
Особенным видом воображения является мечта как образ желательного будущего. В зависимости от степени возможности осуществления мечта может быть реальной и нереальной. Нереальная мечта запирает человека в своем внутреннем мире, не дает возможность реализовать себя как личность. Реальная мечта является необходимым условием воплощения в жизнь творческого потенциала человека.
Воображение и творчество как процесс создания новых, оригинальных продуктов и идей неразрывно взаимосвязаны.
Несмотря на необычность, оригинальность образов воображения, творческое воображение осуществляется в соответствии с определенными закономерностями, приемами.