Итоговая работа (в первом семестре – дифференцированный зачет, во втором - экзамен): описание, максимум 20 баллов.
Вариант 1.
Задание № 1.
Опишите основные этапы развития конституционализма в нашей стране (Российская империя, СССР, Российская Федерация)
Задание №2.
Дайте конституционно-правовую характеристику Президенту Российской Федерации. Проанализируйте его конституционные полномочия (в сравнении с иными органами), обозначите его место в системе органов власти и порядок взаимодействия с ними, порядок выборов, вступления в должность и прекращения полномочий.
Задание № 3.
Президент России Дмитрий Медведев 28.09.2010 подписал указ о досрочном прекращении полномочий мэра Москвы Юрия Лужкова. Мэр отстранен с формулировкой «в связи с утратой доверия Президента России».
Дайте юридическую оценку ситуации. Правомерно ли поступил Президент России. Опишите основания и порядок отрешения от должности глав субъектов федерации Президентом России.
Вариант 2.
Задание №1.
Опишите основные этапы развития института Президентства в нашей стране (СССР, Российская Федерация)
Задание №2.
Охарактеризуйте механизм разграничения полномочий между Российской Федерацией и её субъектами.
Задание №3.
В 1999 г. государственная дума выдвинула обвинения против Президента России Ельцина Б.Н., инициируя его отрешение от должности (импичмент), на основании пяти обвинений: развал СССР; расстрел Белого дома в 1993 г.; развязывание войны в Чечне; развал армии и геноцид русского народа.
Ни по одному из пунктов обвинения не набрано необходимых голосов для принятия решения Госдумой.
Дайте юридическую оценку ситуации, оцените правомерность действий Государственной Думы. Опишите процедуру «импичмента» Президента России.
Вариант 3.
Задание №1.
Опишите основные этапы развития системы органов власти в нашей стране с 1918 г. (СССР, Российская Федерация). Сравните советскую и современную модели.
Задание № 2.
Дайте конституционно-правовую характеристику Федеральному Собранию. Проанализируйте его конституционные полномочия (в сравнении с иными органами), обозначите его место в системе органов власти, порядок формирования. Охарактеризуйте статус его членов.
Задание №3.
13 октября2011 г. Суд наложил штраф на бизнесмена Виталия Л. за то, что он раздавал кружки с надписью «****» — партия жуликов и воров. Оценочное суждение».
Председатель избирательной комиссии субъекта федерации так прокомментировал ситуацию: «Закон запрещает ведение агитации за или против кандидата субъектом, который сам не является кандидатом. Более того, формы агитации, которые требуют финансовых затрат, могут осуществляться только за счет средств избирательного фонда. Этот гражданин не является ни кандидатом, ни представителем избирательного объединения. И изготавливать кружки с надписями агитационного содержания он не имел права. Мировой судья уже привлек его к административной ответственности. Если ты хочешь чего-то добиться, надо действовать по закону».
Дайте юридическую оценку ситуации. Оцените с правовой позиции суждение Председатель избирательной комиссии.
Вариант 4.
Задание №1.
Опишите основные этапы развития парламентаризма в нашей стране (Российская империя, СССР, Российская Федерация)
Задание №2.
Дайте конституционно-правовую характеристику Правительству Российской Федерации. Проанализируйте его конституционные полномочия (в сравнении с иными органами), обозначите его место в системе органов власти, порядок формирования. Охарактеризуйте систему иных федеральных органов исполнительной власти.
Задание №3.
16 мая 2011 года, Правительство Москвы в очередной раз отказало представителям московского ЛГБТ-движения (сексуальных меньшинств) в проведении массового мероприятия на Болотной площади 28 мая 2011 г. Организаторы гей-парада получили письмо, в котором говорилось, что в правительство Москвы поступают многочисленные обращения с просьбой не допускать проведения постыдной аморальной акции, так как оно может спровоцировать протесты и нарушения общественного порядка.
Европейский суд по правам человека признал неправомерным запреты гей-парадов в Москве в 2006, 2007 и 2008 годах.
Оцените правомерность решения Правительства Москвы. Охарактеризуйте порядок реализации права граждан на массовые мероприятий в Российской Федерации.
Система оценки
Очная форма обучения
Для выставления итоговой оценки используется следующая балльная система:
Первый семестр
| Семестр (недели) | Виды учебных занятий и количество часов в неделю | Работа на семинарских занятиях (вопросы для обсуждения) | Выполнение письменных домашних заданий | Контрольные мероприятия: · контрольная работа · срез знаний | Тестирование | Анализ и обобщение судебной практики | НИРС | Оценка преподавателя по итогам работы студента | Итоговая письменная работа (10 баллов – тестирование + 10 баллов - 2 теоретическихвопроса) |
| 0 – 1 балл за одно семинарское занятие | 0-5 балла за одно мероприятие | 0 – 5 балл за одно мероприятие | 0-5 балла за один тест | 0 – 5 баллов за конспект | 0-5 баллов | 0 – 5 баллов | 0 – 20 баллов | ||
| 4 (Л+Л) | |||||||||
| 6 (Л+С+С) | |||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | тест | ||||||||
| 4 (Л+С) | домашняя работа | ||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| I текущая аттестация | 26 часов | 8 баллов | 5 балла | 5 баллов | 5 баллов | Максимум 23 балла | |||
| 8 семинарских занятий | |||||||||
| 4(Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | тест | ||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| 4 (Л+С) | домашняя работа | ||||||||
| 4 (С+С) | |||||||||
| II текущая аттестация | 48 часов | 17 баллов | 10 баллов | 10 баллов | 10 баллов | Максимум 47 баллов | |||
| 17 семинарских занятий | |||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (Л +С) | тест | проверка конспекта | |||||||
| 2 (С) | |||||||||
| Всего за семестр | 22ч лекции 46ч семинары | 23 баллов | 10 баллов | 15 баллов | 15 баллов | 5 баллов | 7 балла | 5 баллов | Максимум 80 баллов |
| 23 семинарских занятия | 2 домашних работы | 3 ауд. контрольных работы | 3 теста | 1 конспект | участие | 1 бонус | |||
| Итоговая работа 20 баллов | |||||||||
| Итого | 23 балла | 10 баллов | 15 баллов | 15 баллов | 5 баллов | 7 баллов | 5 баллов | 100 баллов |
Второй семестр
| Семестр (недели) | Виды учебных занятий и количество часов в неделю | Работа на семинарских занятиях (вопросы для обсуждения) | Выполнение письменных домашних заданий | Контрольные мероприятия: · контрольная работа · срез знаний | Тестирование | Анализ и обобщение судебной практики | НИРС | Оценка преподавателя по итогам работы студента | Итоговая письменная работа (10 баллов – тестирование + 10 баллов - 2 теоретическихвопроса) |
| 0 – 1 балл за одно семинарское занятие | 0-5 балла за одно мероприятие | 0 – 5 балл за одно мероприятие | 0-5 балла за один тест | 0 – 5 баллов за конспект | 0-5 баллов | 0 – 5 баллов | 0 – 20 баллов | ||
| 4 (Л+Л) | |||||||||
| 4 (С+С) | |||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | тест | ||||||||
| 4 (Л+С) | домашняя работа | ||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| I текущая аттестация | 26 часов | 8 баллов | 5 балла | 5 баллов | 5 баллов | Максимум 23 балла | |||
| 8 семинарских занятий | |||||||||
| 4(Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | тест | ||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| 4 (Л+С) | домашняя работа | ||||||||
| 4 (С+С) | |||||||||
| II текущая аттестация | 48 часов | 17 баллов | 10 баллов | 10 баллов | 10 баллов | Максимум 47 баллов | |||
| 17 семинарских занятий | |||||||||
| 4 (Л+С) | |||||||||
| 4 (С+С) | аудит. контрольная работа | ||||||||
| 4 (с+С) | |||||||||
| 4 (с +С) | тест | проверка конспекта | |||||||
| 4 (С+с) | |||||||||
| Всего за семестр | 18ч лекции 52ч семинары | 26 баллов | 10 баллов | 15 баллов | 15 баллов | 5 баллов | 4 балла | 5 баллов | Максимум 80 баллов |
| 23 семинарских занятия | 2 домашних работы | 3 ауд. контрольных работы | 3 теста | 1 конспект | участие | 1 бонус | |||
| Итоговая работа 20 баллов | |||||||||
| Итого | 23 балла | 10 баллов | 15 баллов | 15 баллов | 5 баллов | 4 баллов | 5 баллов | 100 баллов |
Домашние и аудиторные контрольные работы (письменные):
- углубленное решение задачи или проблемной ситуации из РУПД, с привлечением дополнительных источников (нормативных правовых актов);
- раскрытие одного теоретического вопроса на усмотрение преподавателя путем составления таблицы либо Контрольные срезы знаний по пройденному материалу: во время семинарских занятий преподаватель по своему усмотрению проводит текущий контроль на знание изученных тем, в т.ч. основных определений понятий, классификаций и т.д. – в виде открытых вопросов и тестовых заданий.
Тестирование:решение тестов по соответствующим темам.
Научно - исследовательская работа:если студент заинтересован в углубленном изучении данной дисциплины, он может обратиться к преподавателю и получить содействие в подготовке статей, тезисов выступлений на научных и научно-практических конференциях, написании научно-исследовательской работы на конкурс, участвовать в олимпиадах, научно-практических семинарах в Уставном суде Свердловской области. Оценка в баллах выставляется в зависимости от полученных результатов.
Бонус: За активную работу на практических занятиях, своевременное и хорошее выполнение контрольных работ, освоение в полном объеме тем самостоятельного изучения, положительные срезы знаний по пройденному материалу, регулярное посещение лекций, участие в научной работе по усмотрению преподавателя может назначаться бонус от 0 – 5 баллов.
Аттестация студента в ходе текущей аттестации возможна при условии, что количество набранных баллов за отчетный период составляет не менее половины от указанного в технологической карте максимума за соответствующие виды работ.
Итоговая работа (в первом семестре – дифференцированный зачет, во втором - экзамен): описание, максимум 20 баллов.
Итоговой формой контроля знаний является написание итоговой письменной работы, состоящей из двух разделов:
тесты (10 баллов);
два теоретических вопроса (5 баллов за каждый).
Положительная оценка выставляется, если обучающийся набрал не менее 12 баллов. В том случае, если студент получает за итоговую письменную работу менее 12 баллов, он получает итоговую оценку «не удовлетворительно» независимо от количества набранных баллов в семестре.
Критерии оценки ответа на теоретический вопрос.
«5» - студент продемонстрировал глубокое, всестороннее знание вопроса. Информация изложена последовательно, системно и логично. Выводы правильны и обоснованы. Приведены различные точки зрения и мнения по заданному вопросу. Изложенные фактические и иные данные подкреплены ссылками на актуальные нормативные акты и другие источники. Обозначено собственное оригинальное мнение по вопросу.
«4» - студент продемонстрировал глубокое, всестороннее знание вопроса. Материал изложен логично и последовательно. В целом ответ верен. Однако студент не смог продемонстрировать собственной позиции по вопросу, не привел разнообразных мнений и точек зрения по нему или не смог обосновать ответ ссылками на нормативные акты и иные источники. Допускаются некоторые незначительные неточности по вопросу.
«3» - студент продемонстрировал неполные, не достаточно глубокие знания по вопросу либо допустил достаточные фактические ошибки. Не знает нормативных актов по вопросу. Отсутствует самостоятельный анализ и выводы по вопросу. Материал изложен непоследовательно или бессистемно.
«2» - студент продемонстрировал слабые знания по вопросу, однако относительно удачно попытался подменить их собственными оригинальными выводами близкими к правильным.
«1» - студент продемонстрировал крайне слабые знания по вопросу, однако пытался самостоятельно прийти к выводам по заданной теме, попытки анализа первоисточников достигли результатов близких к правильным.
«0» - студент продемонстрировал полное незнание материала и не предпринял попыток добиться верных результатов.
Минимальные требования для получения итоговой оценки по учебному курсу – 55 баллов
Итоговая оценка по учебному курсу выставляется учащемуся следующим образом:
«удовлетворительно», если суммарно начислено не менее 55 балла;
«хорошо», если суммарно начислено не менее 65 баллов;
«отлично», если суммарно начислено не менее 75 баллов.
Заочная форма обучения
Для выставления итоговой оценки используется следующая балльная система:
1.Самостоятельная работа в межсессионный период (30 баллов):
Задания № 1, 2, 3 оцениваются по шкале от 0 до 10 баллов каждое. При этом, если за ответ по заданию студент набирает меньше 2,5 баллов, итоговая оценка по нему – 0 баллов.
Правила оценивания:
- правильный и полный ответ – 8-10 баллов;
- точный, но неполный ответ либо полный, но неточный ответ – 5-8 балла;
- неточный и неполный ответ или неправильный ответ – 0-5 баллов.
Оценка может быть снижена в следующих случаях:
- использованы нормативные правовые акты, утратившие силу (до 0 баллов);
- не использована научная и учебная литература (список рекомендуемой литературы приведен к каждой теме в рабочей учебной программе дисциплины) (на 2-4 балла);
- работа содержит описание вопроса, но не содержит решения и вывода (на 2-4 балла);
- работа выполнена небрежно, содержит недопустимые сокращения, зачеркивания, неразборчивый почерк (на 1-3 балла).
Оценка выставляется в размере 0 баллов в следующих случаях:
- другим студентом была сдана аналогичная работа;
- работа была сдана позднее установленного срока без уважительных причин;
- работа скопирована из Интернета без ссылки на первоисточник.
Работа оценивается положительно, если решены все задания и минимум по двум из них была выставлена положительная оценка (5 и более баллов), при этом в сумме должно быть набрано не менее 15 баллов.