Распределение аудиторной и самостоятельной работы по семестрам

Виды учебной работы:

Курсовая работа - Ку/р; Курсовой проект - К/пр;

Расчетно-графические задания - РГЗ;

Контрольные работы - КР;

Реферат - Р;

Другие виды самостоятельной работы - Д.

Формы промежуточного (итогового) контроля (по УП):

Собеседование - С; Зачет - З; Экзамен - Э.

Учебно-методическая карта дисциплины

Содержание разделов дисциплины

1 Понятие философии образования, дискуссионный характер определения предмета. Философия образования в системе философского знания. Место образования в культуре. Исследовательские подходы к образованию: педагогический, экономический. Экономика образования. Социологический подход и социология образования.

2 Осмысление проблем образования в западно-европейской и отечественной философской и педагогической мысли. Вопросы образования в античном мышлении. Вопросы школы и образования в средневековой философии. Образование и гуманистические ценности эпохи Возрождения. Апелляция к разуму в эпоху Просвещения. Рационализм. Проблемы образования в немецкой классической философии. Эмпирико-аналитическая концепция как продолжение позитивистских традиций. Экзистенциально-герменевтический подход к образованию. Миссия университета в европейской культуре. Вопросы образования в русской философской и педагогической мысли. Развитие образования в Российской империи. Организация образования. Советская система образования.

3 Сущность образования. Философия образования в контексте философской антропологии. Философия образования как осмысление места образования в культурной универсальной жизни. Социум, культура, человек, образование. Образование как историческая связь поколений. Традиции и тенденции развития образования новоевропейской цивилизации. Педагогическая деятельность как способ реализации философских идей в сфере образования. Функции образования.

4 Причины кризиса мирового образования. Кризис нововременной модели образования: дискуссия о наличии кризиса в образовании, его сущности и причинах. Поиск новых образовательных систем и технологий попытка преодоления кризиса.

Особенности кризиса современного российского образования. Общечеловеческие и национальные ценности в современном российском образовании. Проблемы реформирования современного российского образования: трудности, просчеты, достижения.

5. Образование в постиндустриальном мире: ориентация на человека. Ценности современного образования. Формирование философских концепций образования конца ХХ века. Создание системы непрерывного образования. Образование в системе информационных технологий.

Государство и образование. Роль государства в формировании образовательной стратегии. Социальный заказ на образование. Приоритеты в образовании. Вопросы финансирования, рыночные процессы в образовании, государственное регулирование. Образование как ценность и сфера услуг.

Формирование глобального образовательного пространства. Глобализация образования в изменяющемся мире. Интеграционные процессы в образовании. Проблема качества образования и поиска его оценок. Интеграционные процессы в современном европейском образовании. Болонский процесс: начало, задачи, этапы развития, проблемы. Российская интеграция в Болонском процессе: потери и приобретения российского образования.

Лекции

Практические занятия

• ⇐ Назад
• 123
• Далее ⇒