Карта развития дошкольников за 2016-2017 учебный год
Карта развития дошкольников за 2016-2017 учебный год
Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательных областей программы)
Младшая группа № 2 «Гномики» | ||||||||||||||||
Дата проведения мониторинга: начало года: _________________________________________________________________ конец года: _______________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||
Ф.И. ребёнка | Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям | |||||||||||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие (ФЭМП, формирование познавательных действий, конструктивно-модельная деятельность) | Познавательное развитие (формирование целостной картины мира и представлений о социальных ценностях) | Социально-коммуникотивное развитие | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность | Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений | |||||||||
н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | |
1. | ||||||||||||||||
2. | ||||||||||||||||
3. | ||||||||||||||||
4. | ||||||||||||||||
5. | ||||||||||||||||
6. | ||||||||||||||||
7. | ||||||||||||||||
8. | ||||||||||||||||
9. | ||||||||||||||||
10. | ||||||||||||||||
11. | ||||||||||||||||
12. | ||||||||||||||||
13. | ||||||||||||||||
14. | ||||||||||||||||
15. | ||||||||||||||||
16. | ||||||||||||||||
17. | ||||||||||||||||
18. | ||||||||||||||||
19. |
Оценка уровней овладения социально-нормативными возрастными характеристиками: 1 балл- низкий уровень (зеленый); 2 балла- средний уровень (синий); 3 балла – высокий уровень (красный).
Высокий уровень - соответствует возрасту; Средний уровень - отдельные компоненты не развиты; Низкий уровень - большинство компонентов недостаточно развиты
Карта развития дошкольников за 2016-2017 учебный год
Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательных областей программы)
Средняя группа № 3 «Фантазёры» | ||||||||||||||
Дата проведения мониторинга: начало года: __________________________________________________________________________ конец года: _________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||
Ф.И. ребёнка | Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям | |||||||||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Социально-коммуникотивное развитие | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | Художественно-эстетическое развитие: приобщение к искусству, конструктивно-модельная деятельность. Рисование, лепка, аппликация. | Формирование начальных представлений о ЗОЖ, развитие игровой деятельности. | ||||||||
н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | |
1. | ||||||||||||||
2. | ||||||||||||||
3. | ||||||||||||||
4. | ||||||||||||||
5. | ||||||||||||||
6. | ||||||||||||||
7. | ||||||||||||||
8. | ||||||||||||||
9. | ||||||||||||||
10. | ||||||||||||||
11. | ||||||||||||||
12. | ||||||||||||||
13. | ||||||||||||||
14. | ||||||||||||||
15. | ||||||||||||||
16. | ||||||||||||||
17. | ||||||||||||||
18. | ||||||||||||||
19. | ||||||||||||||
20. | ||||||||||||||
21. | ||||||||||||||
22. | ||||||||||||||
23. | ||||||||||||||
24. | ||||||||||||||
25. |
Оценка уровней овладения социально-нормативными возрастными характеристиками: 1 балл- низкий уровень (зеленый); 2 балла- средний уровень (синий); 3 балла – высокий уровень (красный).
Высокий уровень - соответствует возрасту; Средний уровень - отдельные компоненты не развиты; Низкий уровень - большинство компонентов недостаточно развиты
Карта развития дошкольников за 2016-2017 учебный год
Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательных областей программы)
Подготовительная группа № 4 «Непоседы» | ||||||||||||||
Дата проведения мониторинга: начало года: __________________________________________________________________________ конец года: ________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||
Ф.И. ребёнка | Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям | |||||||||||||
Физическое развитие | Речевое развитие, чтение художественной литературы | Познавательное развитие: развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы формирование элементарных математических представлений, | Социально-коммуникативное развитие: социализация, развитие общения, нравственное воспитание, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание, формирование основ безопасности. | Художественно-эстетическое развитие: музыкальная деятельность | Художественно-эстетическое развитие: приобщение к искусству, конструктивно-модельная деятельность, рисование, лепка, аппликация. | Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, развитие игровой деятельности | ||||||||
н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | к.г. | н.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | |
1. Азизулоев Тимур | ||||||||||||||
2. Антропов Влад | ||||||||||||||
3. Антропов Стас | ||||||||||||||
4. Головина Василиса | ||||||||||||||
5. Джаваева Ника | ||||||||||||||
6. Копко Влад | ||||||||||||||
7. Кралина Арина | ||||||||||||||
8. Кустова Анна | ||||||||||||||
9. Ларина Арина | ||||||||||||||
10. Лучанкин Данил | ||||||||||||||
11. Мотора Саша | ||||||||||||||
12. Печеницын Максим | ||||||||||||||
13. Печёркина Настя | ||||||||||||||
14. Султанов Лев | ||||||||||||||
15. Таскин Богдан | ||||||||||||||
16. Рассохина Мира | ||||||||||||||
17. Телегин Виктор | ||||||||||||||
18. Фоминых Виктор | ||||||||||||||
19. Хабибуллин Дамир | ||||||||||||||
Оценка уровней овладения социально-нормативными возрастными характеристиками: 1 балл- низкий уровень (зеленый); 2 балла- средний уровень (синий); 3 балла – высокий уровень (красный).
Высокий уровень - соответствует возрасту; Средний уровень - отдельные компоненты не развиты; Низкий уровень - большинство компонентов недостаточно развиты