Структура психологического портрета
Организация лабораторных работ в рамках изучения психологии
| I | Индивидуальные особенности | |
| 1. | Исследование темперамента | лабораторная работа 1 |
| 2. | Исследование характера (акцентуаций характера) | лабораторная работа 2 |
| 3. | Исследование способностей (склонностей) | лабораторная работа 3 |
| II | Личностные особенности | |
| 4. | Исследование самооценки | лабораторная работа 4 |
| 5. | Исследование уровня притязаний | лабораторная работа 5 |
| 6. | Исследование ценностных ориентаций | лабораторная работа 6 |
| 7. | Исследование мотивов (потребностей) | лабораторная работа 7 |
| III | Особенности эмоционально-волевых проявлений | |
| 8. | Исследование тревожности | лабораторная работа 8 |
| 9. | Исследование стрессоустойчивости | лабораторная работа 9 |
| 10. | Исследование воли | лабораторная работа 10 |
| IV | Особенности познавательной деятельности | |
| 11. | Исследование восприятия (ощущения) | лабораторная работа 11 |
| 12. | Исследование внимания | лабораторная работа 12 |
| 13. | Исследование памяти | лабораторная работа 13 |
| 14. | Исследование мышления | лабораторная работа 14 |
| 15. | Исследование воображения | лабораторная работа 15 |
| Всего |
Литература:
| 1. | Ратанова Т.А., Шляхта Н.Н. Психодиагностические методы изучения личности | Каб 307 |
| 2. | Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических ВУЗов. | Электр. Вар Каб 307 |
| 3. | Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других | Каб 307 |
| 4. | Практикум по возрастной психологии Под.ред Головей | Каб 307 |
Структура психологического портрета
| № п/п | Раздел | Содержание |
| 1. | Наименование | Психологический портрет студентки(а), ФИО, номер группы |
| 2. | Общие сведения об объекте | Возраст, семейное положение, круг общения, характер деятельности и т.п. |
| 3. | Характеристика индивидуальных особенностей объекта | Представляются данные, полученные в ходе выполнения лабораторных работ 1-3 (Выводы с интерпретацией, без соотнесения с гипотезой) |
| 4. | ХарактеристикаЛичностные особенности | Представляются данные, полученные в ходе выполнения лабораторных работ 4-7 (Выводы с интерпретацией, без соотнесения с гипотезой) |
| 5. | Характеристика эмоционально-волевых проявлений | Представляются данные, полученные в ходе выполнения лабораторных работ 8-10 (Выводы с интерпретацией, без соотнесения с гипотезой) |
| 6. | Характеристика познавательной деятельности | Представляются данные, полученные в ходе выполнения лабораторных работ 11-15 (Выводы с интерпретацией, без соотнесения с гипотезой) |
| 7. | Общее заключение о психологических особенностях | Представляет собой краткую характеристику психологических возможностей (плюсы) и затруднений (минусы) |
| 8. | Рекомендации | Представляют собой ответы на вопросы: - Где и как человек может использовать свои положительные психологические характеристики? - Что и как нужно сделать для того, чтобы скорригировать те психологические характеристики, которые затрудняют жизнедеятельность объекта исследования. (Рекомендации всех лабораторных работ) |
Требования к оформлению:
ü Каждая лабораторная работа выполняется с новой страницы, в том числе и Психологический портрет.
ü Каждый элемент работы должен быть выделен (подчеркиванием, текстовыделителем и т.п.).
Основные элементы лабораторной работы и требования к ним
| 1. | Тема | |
| 2. | Цель | Образ конечного результата Определить…, исследовать…,выявить…и т.п. |
| 3. | Объект исследования | Фамилия человека, в отношении которого проводится исследование |
| 4. | Предмет исследования | Психологическая функция, которую предполагается исследовать у объекта (предмет должен соотносится с целью исследования) |
| 5. | Характеристика предмета | Определение предмета исследования, количественная и качественная характеристики предмета (любая методика диагностики имеет характеристики уровней предмета, на основании который определяется конечный результат диагностики) |
| 6. | Гипотеза исследования | Предположение относительно результата исследования (в соотношении с целью) или об особенностях предмета у конкретного объекта исследования (формулируется в соответствии целью и количественными и качественными характеристиками предмета) Можно предположить, что… |
| 7. | Метод исследования | Определяется в соответствии с теоретическими основами темы «Методы психологии» |
| 8. | Методика | Наименование методики, автор (при наличии), источник |
| 9. | Дата исследования | |
| 10. | Ход исследования | Инструкция, бланк |
| 11. | Обработка результатов | Представляет собой математическую обработку (нахождение суммы, определение процентного соотношения и т.д.) |
| 12. | Описание и анализ результатов | Описание - констатация полученных в ходе исследования количественных и качественных результатов. Результаты исследования позволили выявить следующие факты:.. Анализ – установление причин (факторов) относительно полученного в ходе исследования результата. Анализ осуществляется на основе теоретических положений темы, заявленной в лабораторной работе. Такие результаты могут быть обусловлены следующими факторами (причинами):…1)…2)…3)… |
| 13. | Вывод | Предполагает ответ на цель, интерпретацию полученных результатов (в соответствии с характеристикой предмета), определение влияния полученного результата на жизнь человека (следствия) соотнесение с гипотезой. Например: Уровень самооценки объекта адекватный. Это означает, что объекту свойственны следующие характеристики:… Такие результаты могут определить следующие возможности и затруднения объекта:…1)…2)…3)… Таким образом, гипотеза подтвердилась (подтвердилась частично, опровергнута) |
| 14. | Рекомендации | Представляют собой ответы на вопросы: - Где и как человек может использовать свои положительные психологические характеристики? - Что и как нужно сделать для того, чтобы скорригировать те психологические характеристики, которые затрудняют жизнедеятельность объекта исследования. Рекомендации должны носить конкретный характер и соотноситься со следствиями, обозначенными в выводе |