В результате освоения темы обучающийся должен
ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
План комбинированного занятия № 12
Дисциплина «Основы латинского языка с медицинской терминологией»
Курс II, специальность 34.02.01. «Сестринское дело»
Кол-во часов 2
Место проведения:учебная аудитория
Тема: Химическая номенклатура
Цели занятия и формируемые компетенции:
Образовательная:сформировать системные знания, умения и навыки по химической номенклатуре, участвующей в образовании названий лекарственных средств и общемедицинских терминов.
воспитательная:
· Воспитание ответственности за правильное заполнение медицинских документов.
· Воспитание аккуратности и грамотности при трансформации и согласовании имен существительных
· воспитание уважительного отношения студентов друг к другу;
развивающая:
· развивать интеллектуальную, мотивационную сферу личности, память, внимание;
· развивать профессиональный интерес у будущих медицинских сестёр к более глубокому овладению специальной терминологией, специальными знаниями.
Задачи :
В результате освоения темы обучающийся должен
знать:
· Химическую номенклатуру на латинском языке:
· Названия химических элементов
· Правила образования наименований кислот
· Правила образования наименований оксидов, пероксидов, гидроксидов
уметь:
· Переводить названия химических элементов.
· Образовывать наименования оксидов, пероксидов, гидроксидов, кислот на латинском языке.
· Оформлять латинскую часть рецепта с учетом знания химической номенклатуры.
· Выделять ЧО в структуре тривиальных наименований ЛС.
· Переводить многословные фармацевтические термины.
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК-3 Способность и готовность знать историко-медицинскую терминологию
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5 Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к редактированию текстов профессионального содержания
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК-3 Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, использованию теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК-3.1Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию по тематике исследования
ПК 4.5. Работать с нормативно–правовой, учетно–отчетной и медицинской документацией.
Мотивация: Химическая номенклатура, как составная часть фармацевтической терминологии, представляет совокупность наименований химических элементов и соединений, являющихся лекарственными веществами.Поэтому необходимо иметь понятие о химической номенклатуре, о названиях ЛС представляющих собой элемент или химическое соединение.
Интеграционные связи (внутри- и межпредметные)
Междисциплинарные связи:Иностранный язык, Русский язык, Фармакология, Клинические дисциплины, Анатомия и физиология человека,
Внутридисциплинарные связи: Основы латинского языка с медицинской терминологией: морфология латинского языка; элементы грамматики латинского языка; анатомическая, фармацевтическая терминология; конструирование клинических терминов; химическая номенклатура
Оснащение (материально-технические, дидактические средства)
А.Материально-техническое:
Наглядные пособия: таблица «ХИМИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ»
Б.Методическое:
В.Литература:
Основная: Ю.И. Городкова «Латинский язык», Изд. 19-е стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2011учебник, допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Дополнительная: Учебное пособие Э.М. Аванесьянц «Основы латинского языка и медицинской терминологии», «АНМИ», Москва, 2001;Учебно-методическое пособие для студентов медицинских училищ и колледжей Г.П. Савина «Основы латинского языка и медицинской терминологии», Москва ФГОУ 2006
Бабичев Н.Т., Боровский Я.М. Словарь латинских крылатых слов, Москва:
Хронокарта занятия:
1. Орг. момент – 5 мин
2. Контроль исходного уровня знаний (с учетом проверки внеаудиторной самостоятельной работы в соответствии рабочей программы)-
35мин
3. Подведение итогов контроля -5мин
4. Объяснение нового материала-– 25 мин.
5. Закрепление нового материала -15мин
6. Задание на дом – 5 мин.
Ход занятия:
1.Орг.момент(отмечается внешний вид аудитории и студентов, в соответствии с требованиями; сообщается тема, цели с проведением мотивации (презентации) и реализации профильности, другие приемы).
2. Контроль исходного уровня знаний, (с использованием разнообразных форм контроля. Вопросы для контроля исходного уровня знаний и др. методический материал контролирующего характера прилагается, напр.: граф – диктант, варианты тест-контроля, ситуационные задачи и т.д.)
а) фронтальный опрос
б) индивидуальный устный опрос
Назовите частотные отрезки, указывающие на :
в)иные формы контроля
г) проверка внеаудиторной самостоятельной работы
Контроль заданий § М, М.-Ф , § , 4 I,II
3. Подведение итогов контроля (с обязательным комментированием оценок и выводами о проделанной работе. В зависимости от форм контроля этот этап можно провести в конце занятия)
4. Объяснение нового материала(план изложения содержания, с определением разделов, вопросов для самостоятельного изучения)
План изложения содержания
1. Химические элементы.
2. Наименование окисей (оксидов).
3. Наименование кислот.