Бі(11) с: Құндылық. Жүйелік. Ғылымилық.
АААА
Ад(3)с: тіршілік иесі өкілі; филогенетикалық даму өкілі; онтогенетикалық даму өкілі
Ад(3)м: A)моральдік ережелерді меңгеру E)адамгершілік жүріс – тұрыс іскерліктерін қалыптастыру H)адамгершілік сана қалыптастыру
Аз(3)м: А)адами абыройды және ішкі еріндікті қалыптастыру С)азаматтарға және мемлекеттке сыйластық қалыптастырды Е)тәртіптілікті қалыптастырды
Ақ(4)м:B)танымдық белсенділік және қызығушылық дамыту D)ой қабілеттерін дамыту F)ғылыми дниетаным қалыптастыру
Ар(3)м: B)Жан рақымды дамыту деп білді D)Ақыл-есті дамыту деп білді F)Еркін-жігерді дамыту деп білді
Ар(3)м:B)жан руханилығын дамыту деп білді D)ақыл-есті дамыту деп білді F)ерік-жігерді дамыту деп білді
Ат(1)с: Д)маман шеберлігінің деңгейін анықтайтын тәсіл Ф)мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі Ж)педагогтар мен мектеп басшыларының біліктілігін көтеру тәсілі.
Ат(1)п: еріктілік, ашықтық, эксперттік бағалардың жүйелігі және тұтастығы
Ат(1)ұ: обьективтілік, сыпайылық, игі ниеттілік
Ақ(1)т: А) ақпаратты өңдеумен байланысты процестер. Е) адам іс-әрекеті арқылы ауызша,жазбаша немесе басқа түрлі тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы.F) ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы
А.С.Ма(4)п:В)жариялық, жауапты, бағыныштық Ф)перспективті бірізділік Ж)жұптық іс-әрекет.
А.С.Ма(3) с:Ғ)Бірінші саты-ұжымның құрылуы.G)Екінші сатыда белсенділердің ықпалы арта түседі.Н)Үшінші және одан кейінгі сатылар ұжымның кемелденуі.
Ак(1)д: Жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық, психологиялық тұлғасының жылдам дамуы.
Ат(10)м: Педагогикалық әдептілік сақтау керек.маөқсатты түрде белгілі бір жоспарды ұстану керек.Ата-аналардың педагогикалық сауатын дамытуды ұйымдастыру керек.
ӘӘӘӘ
Әд(4)п: сенергетика E) жүйелілік F) мәдениеттанушылық
Әд(4)п:B)синергетикалық E)іс-әрекеттік F) мәдениеттанушылық
Әд(3) ф: ғылыми-педагогикалық конференциялар,педагогикалық оқулар, жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктерді шығармашылық бірлестіктері
Әд(1)д: A) философиялық D)жалпы ғылымилық F)нақты ғылымилық Әд(1)ж: A)ортақты және ерекшелікті табуға көмектеседі C)мағыздыңы және кездейсоқтықты табуға көмектеседі F)теориялық және практикалықты табуға көмектеседі
Әд(3) п: A) жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып қалыптасуы B) жеке тұлғаның мотивтері, тілек-талаптары, ынтасы C) жеке тұлғаның қалыптасып келе жатқан қасиеттері
Әд(5)б: ұжымдық, жеке, топтық
Әр(6)тЭ.С. Маркарян бойынша): рухани, материалдық, адамгершлік
Әң(1)т: В)эпизоттық С)әңгімелесу-экспромт F)Жеке этикалық
Әң(1)т: B)эпизодтық C)кенеттен әңгімелесу F)этикалық
Әл(3) ұ: Өзін-өзі жаңғырту. Бейімделу Ортамен кіріктірілуі..
Әл(3) ұ: бейімделу. сыртқы ықпал. ортамен кіріктіру
Әл(14) ө: В)Г.Олпорт С)А.Мцаслоу E)К.Роджерс
Әл(3)бА)микрросоциум, тәрбие институттары, діни ұйымдар: С)мемлекет, ел, қоғам, мәдениет G)этнос, тұратын аймағы, тұратын жерінің трі, БАҚ
ББББ
Бо(1)р: Ғылыми зерттеудің тірек көзі. Уақытша бар фактіні жүйеге келтіру. Проблеманың мәнін түсіну барысында дамиды.
Ба(1)т:B) Алдын ала бақылау. D) Күнделікті бақылау. G) қорытынды бақылау.
Ба(3)б: Әртүрлі жағдайды өз қиялында бейнелей алады. Өз қиялында өауіпті де үрейлі жағдайларды да тудыра алады. Кездесетін барлық жағдайларды да тудыра алады.
Ба(5)б:қос ықпал ету, преспективалар қою, дәстүрлер қалыптастыру
Ба(11) ғ: C) К.Успанов.E) Н.Д.Хмель. G) В.А.Сластенин.
Ба(8)ғ:A) П.П.Блонский.C) Л.С.Выготский.F) С.Т.Щацкий.
Ба(8)ғ:B) П.Н.Лепешинский.D) А.С.Макаренко.H) Т.Е.Конникова.
Ба(3) а: C) Отбасы жағдайы. F) Ата-аналарының кәсіптері. H) Ата-аналарының материалдық жағдайы.
Ба(3) а: Әлеуметтік орта. Мемлекет саясаты. Қоғамдағы жағдай.
Ба(18) т: В)Э. Мейман С)Ж. Пиаже E)А.Ф, Лазурский
Ба(10)әА)дәріс. Е)әңгіме-сұқбат. G)ақыл-кеңес.
Ба(12) қ:С) «бала құқығы туралы конвенция» Е)ББҰ бас ассамблиясы шешімі Н)конвенция
Ба(8) д: Балаларды қоғау мен тәрбиелеу-ата-ананың табиғи құқығы және міндеті. Балалар үкіметтің қамқорлығына алынған. Балалар құқық қорғау орындарының қамқорлығын қажет етеді.
Ба(7) б: Ата-ананың ұйымдастыру және бағыттаушы рөлін. Ата-ана бала арасындағы қарым-қатынас сипатын. Ата-ананың тәрбие құралдарын.
Ба(1)а:C)Білімнің игерілу дәрежесін D)Ептіліктің игерілу дәрежесін F)Дағдылардың игерілу дәрежесін
Бақылау:B)Алдын ала D)Күнделікті G)Қорытынды
Ба(2) а:С)бастапқы ақпарат. Е)тактикалық ақпарат.G)жылдам ақпарат.
Ба(3) а:А) аналитикалық В)бағалаушылық С) жобалаушылық
Ба(3) т: B) әкімшілік-ұйымдастыру әдістері. E) Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау әдістері.G) қоғамдық әсер әдістері.
Ба(6) о: A) Мақсаттарды айқындау. C) Жоспарлау F) ұйымдастыру.
Ба(6) о:A) Келісім жасау. C) Реттеу. F) Ынталандыру.
Ба(4) қ: A) Мақсаттарды айқындау C) Жоспарлау F) Ұйымдастыру
Ба(3) т: B) әкімшілік-ұйымдастыру әдістері E) Психологиялық-педагогикалық ықпал ету әдістері G) Қоғамдық әсер ету әдістер
Ба(4)қ: Мақсаттарды айқындау. Ұйымдастыру. Жоспарлау.
Ба(4) қ: Жоспарлау. Сендіру. Мақсаттарды айқындау.
Ба(3) т: бастапқы, тактикалық, оперативті
Ба(4) б:A) нұсқау-әдістемелік B) әдістемелік бірлестіктер D) педагогтарды жаппай сауаттандыру, сауықтыру
Би(2)ө: Н.К. Крупская Л.И. Божович Э. Торндайк
Би(2) ө Ч.Ломброзо З.Фрейд Л.С.Выготский
Би(2) ө:B)З.Фрейд D)Ч.Ломброзо E)Э.Торндайк
Бі(3) с: Міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат. Міндетті білім берудің негізгі құжаты. Білім беру нормаларын анықтайтын құжат.
Бі(6) т: Жалпы мәдени ортаның жағдайы.Білім беру салаларының және сатыларының сабақтастығы стандарт ережелерінің бұзылмауы. Білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктері.
Бі(11) с: Құндылық. Жүйелік. Ғылымилық.
Бі(11) с:B)Құндылық C)Жүйелік G)Әдістеме және әдіснама
Бі(5) к: A)Білім беру филасофиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы D)қолданбалы филасофия F)білім беру философиясы жеке ғылыми сала емес
Білім беру философиясының функциялары: B)сипаттаушылық және түсіндірушілік E)турлендірушілік H)болжамдық
Бі(11)–қ:)тұлғалық G)қоғамдық H)мемлекеттік
Білім беру мемлекеттік с:B)азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз етеді D)білім беру кеңістігін сақтауды қамтамасыз етеді E)білім беруді және оны басқаруды ізгілендіруді қамтамасыз етеді
Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары: білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру. Азаматтарды толыққанды сапалы, білім алуын қамтамасыз ету. Білім беру кеңістігін сақтау.
Бі7 (талаптар):A)білім алушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріB)жалпы мәжени ортаның жағдайын есепке алу C)білім беру салаларының және сатыларының сабақтастық ережелерінің бұзылмауы
Бі4 қ: B)Білім беру деңгейіне орай D) Оқу жүктемесінің жоғары шекті көлемі G)Білім беру бағытына орай
Білім берушілік іс-әрекет субъект-і: С)оқушы D)мұғалім H)ғалым және басқарушы
Білім берудің түрлері: В)жалпы білім С)политехникалық білім Е)кәсіптік білім
«Бі(6) б- B)құндылық C) жүйе F)процесс және нәтиже
Білім берудің өнімін тұтынушылар: Қоғам , Мемлекет Жеке адам
Білім мазмұны дегеніміз: Оқушылардың ғылыми білім, біліктілік және дағдыны игеру үдерісі. Оқушылардың дүниетанымдық адамгершілікті эстетикалық идея жүйесін меңгеруі. Оқушылардың ақыл-ой танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі.
Бі(4) ұ:B) Гераклит.D) Цицерон.F) Песталоцци.
Бі(4) к. E) Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу.G) Оқу нәтижесін дұрыс мөлшерлеу.
Бі(4) қ:В)оқу жоспарлары Ғ)оқу бағдарламалары Н)оқулықтар,оқу құралдары
Бі(5) қ:B) Оқу жоспары. E) Оқу бағдармалар. F) Оқулықтар.
Бі(4) қажет: Д)баламалы оқулықтардың қосылуы үшін Ф)Тың оқу жоспарлауының енгізілуі үшін Н)мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына жету үшін.
Бі(10) тарағаны (Огородников И.Т.,Перовский С.И.,Голант Е.Я.); B)Сөздік немесе ауызша баяндау әдісі E)Көрнекілік әдістер F)Тәжірибелік әдістер
Бі(5) т:A)Күнделікті B)Мерзімді E)Қорытынды