Отчет о проделанной работе
Примерная схема отчета
Отчет
по педагогической практике студентки ОЗО
курса_______ группы______ факультета__________
Ф.И.О.
1. Сроки прохождения практики.
2. Выполнение плана практики (выполнен в полном объеме; имелись отклонения от плана, причины отклонений; выполнение работы сверх плана).
3. Количество проведенных занятий (краткий анализ особенностей системы обучения дошкольников группы) и других видов деятельности (игры, трудовые процессы, развлечения и т.п.).
4. Возникли ли затруднения в ходе проведения занятий и других мероприятий, какие, почему?
5. Возникли ли затруднения в процессе проведения диагностики развития дошкольников, какие, почему?
6. Какие профессиональные умения и навыки Вы приобрели в процессе практики?
7. Какие задачи по профессиональному самовоспитанию Вы ставите перед собой на будущее?
8. Предложения по улучшению организации и содержания практики.
План анализа занятия в ДОУ № 1
1. Анализ целей занятия.
Оценка правильности и обоснованности постановки воспитательной, обучающей и развивающей цели занятия с учетом особенности данного материала, возраста детей, места данного занятия в системе занятий.
Степень достижения целей занятия.
2. Анализ структуры и организации занятия.
Продуманность выбора типа занятия.
Структура, логическая последовательность и взаимосвязь частей занятия, целесообразность распределения времени между частями.
Рациональность выбора форм обучения.
Наличие плана занятия и организация его выполнения воспитателем.
3. Анализ содержания занятия.
Соответствие содержания занятия требованиям государственных стандартов, государственных программ.
Полнота, доступность, научность изложения.
Степень нравственного влияния, воспитательная направленность занятия.
Реализация развивающих возможностей занятия в плане формирования познавательной активности, творческого мышления.
Подведение детей к восприятию новых знаний.
Выделение главной идеи нового материала.
Формирование новых понятий.
Актуализация опорных знаний.
4. Анализ методики проведения занятия.
Определение обоснованности и правильности отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию данного материала, поставленным целям занятия, возрастным возможностям данной группы.
Разнообразие приемов и методов, применяемых воспитателем.
Эмоциональность подачи материала.
Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала.
Оценка методической вооруженности и педагогической техники воспитателя.
5. Анализ работы и поведения детей на занятии.
Общая оценка работы детей.
Внимание, интерес к данной теме.
Активность, работоспособность детей.
6. Оценка санитарно-гигиенических условий занятия.
7. Элементы творчества, заслуживающие изучения и внедрения в практику работы воспитателей.
8 .Недостатки занятия. Предложения по их устранению.
9. Общие выводы и предложения.
План анализа занятия в ДОУ № 2
1. Задачи занятия (образовательные, воспитательные, развивающие), их взаимосвязь и пути реализации.
2. Готовность воспитателя к занятию, оборудование занятия, наглядные пособия, санитарно-гигиенические требования.
З. Организационная структура, тип занятия его место в системе занятий, четкость, последовательность, логичность этапов занятия. Дозировка времени.
4. Содержание занятия: научность материала, его воспитывающее и развивающее значение, правильность отбора материала по объему, содержанию и трудности для детей.
5. Методическое обеспечение занятия: использование методов и приемов обучения, обоснованность их выбора, целесообразность и эффективность применения (соответствие содержания материала уровню подготовленности). Методика проведения различных частей занятия:
• методика психологического настроя детей;
• методика изложения нового материала;
• методика проведения и закрепления учебного материала;
• приемы активизации мыслительной деятельности;
• организация репродуктивной и творческой деятельности детей;
• учет индивидуальных особенностей, уровня подготовленности, осуществление индивидуализации обучения и дифференцированного подхода;
6. Поведение детей на занятии:
• активность детей;
• самостоятельность, интерес;
• сосредоточенность и устойчивость внимания;
• отношение детей к воспитателю и друг к другу.
7. Характеристика деловых качеств воспитателя:
• уровень научных знаний воспитателя и его подготовленности к занятию;
• знание воспитателем теории обучения и воспитания детей, методики предмета, его умение применять эти знания на занятии.
8. Общие результаты занятия:
• выполнение плана занятия;
• достижение образовательной, воспитательной и развивающей целей занятия;
• выводы и предложения по дальнейшему усовершенствованию работы, закреплению успехов и устранению допущенных ошибок.