Второй блок. Психологическое изучение родителей (лиц, их замещающих) и членов семьи ребенка с отклонениями в развитии
Данные, полученные при изучении психологических особенностей родителей (лиц, их замещающих) и членов семей, позволяют оптимизировать условия жизни ребенка и привлечь родителей к активному и плодотворному участию в коррекционно-развивающем процессе. К направлениям второго блока мы относим:
| изучение личностных особенностей родителей и членов семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии; |
|
| изучение внутрисемейного климата и межличностных контактов в семьях, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии; |
|
| изучение факторов, влияющих на родительские позиции (отцовскую и материнскую) по отношению к ребенку с отклонениями в развитии; |
|
| изучение уровня воспитательской и педагогической компетентности родителей; |
|
| изучение воспитательских качеств, умений и способностей родителей, выступающих в качестве педагогов своих детей; |
|
| изучение социально-культурных условий жизни семьи на разных возрастных этапах развития ребенка с отклонениями; |
|
| изучение ценностных ориентаций родителей различных социально-культурных групп в отношении ребенка с отклонениями в развитии; |
|
| определение основных типов взаимодействия в семьях с проблемным ребенком; |
|
| изучение моделей воспитания в семьях, воспитывающих детей, страдающих различными аномалиями развития; |
|
| изучение форм родительского участия в формировании навыков социальной и трудовой адаптации ребенка с отклонениями в развитии; |
|
| изучение влияния родительской позиции на формирование личности ребенка с отклонениями в развитии; |
|
| изучение мотивационно-потребностной сферы родителей детей с отклонениями в развитии; |
|
| изучение особенностей внутренних личностных переживаний родителей (близких лиц), связанных с нарушениями развития ребенка; |
|
| изучение влияния фактора присутствия в семье ребенка с психофизическими недостатками на развитие и контакты его здоровых братьев и сестер; |
|
| изучение особенностей отношения здоровых братьев и сестер к ребенку с отклонениями в развитии; |
|
| изучение динамики родительско-детских и детско-родительских отношений под воздействием психокоррекции; |
|
| сравнительное изучение родительских позиций отцов и матерей детей с отклонениями в развитии; |
|
| изучение родительского отношения к ребенку с отклонениями в развитии в зависимости от религиозных и культурных традиций семьи. |
В каждом конкретном случае могут определиться и другие направления диагностики.