Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать (понимать):

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

• известные центры народных художественных ремесел России;

• ведущие художественные музеи России.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь:

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества.

В конце 4 класса учащиесядолжны:

• усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов:

• приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн декоративно-прикладные и народные виды искусства;

• развивать по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;

• развивать фантазию воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

• приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений;

• освоить выразительные возможности художественных материалов: гуашь, акварель, мелки, карандаш, пластилин, бумага для конструирования;

• приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, то есть значение в жизни человека и общества;

• приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

• приобрести знания о роли художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в создании среды жизни и предметного мира;

• сформировать представления и деятельности художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

• научиться анализировать произведения искусства, обрести знание конкретных произведений выдающихся художников в различных видах искусства; научиться активно использовать художественные термины и понятия;

• овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности.


Учебно-тематическое планирование

№п/п Тема урока Кол. часов Тип урока Оснащение Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Элементы дополнительного необязательного содержания
Истоки искусства твоего народа 4 ч.
Рисование на тему «Пейзаж родной земли». Комбинированный Презентация природы, мелки, гуашь, бумага Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению) Самостоятельная работа Основные и главные цвета, живописец
Образ традиционного русского дома (избы) Комбинированный Бумага, картон, ножницы, пластилин Образ традиционного русского дома — избы. Изображение избы или ее моделирование из бумаги Конструкция избы и назначение ее частей — порядок, найденный трудом многих поколений. Единство функциональных и духовных смыслов. Украшения изб и их значение. Уметь использовать различные художественные материалы  
Образ красоты человека(женский образ). Презентация «Русский народный костюм», Гуашь, бумага, клей, ножницы Изображение женских и мужских народных образов Знать основные элементы изображения человека в движении Уметь изображать человека в движении, различать основные и составные, теплые и холодные цвета Самостоятельная работа Пропорции
Образ красоты человека(мужской образ).
Древние города твоей земли – 3 ч
Древнерусский город крепость комбинированный Бумага, пластилин гуашь, клей, ножницы, картины крепостей Образ древнерусского города — изучение конструкций и пропорций крепостных башен, постройка крепостных стен и башен из бумаги или пластилина. Знать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства аппликации Самостоятельная работа Архитектура, архитектор, макет
Древнерусские воины защитники комбинированный Гуашь, бумага, презентации картин И. Билибина, В. Васнецова. Изображение древнерусских воинов, княжеской дружины. Знать форму, конструкцию, соотношение размеров частей. Уметь изображать человека Самостоятельная работа Образ художественный
Древние города Русской земли. гуашь, кисти, бумага или мелки, презентация «Древних городов Руси» Живописное или графическое изображение древнерусского города. Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации монотипия.
Каждый народ – художник – 6 ч
Образ художественной культуры Древней Греции. Комби­нирован­ный Презентация скульптур Древней Греции, гуашь, бумага Образ греческой природы. Мифологические представления древних греков. Воплощение в представлениях о богах образа прекрасного человека: красота его тела, смелость, воля и сила разума. Знатьосновные признаки древнегреческой культуры. Уметь передавать конструктивно строение. Самостоятельная работа скульптура
Храмы Древней Греции. комбинированный Презентация храмов Древней Греции, бумага, ножницы, клей, гуашь, пластилин Древнегреческий храм и его соразмерность, гармония с природой. Храм как совершенное произведение разума человека и украшение пейзажа. Конструкция храма. Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)   Древнегреческий ордер, Афинский Акрополь
Образ художественной культуры Японии. Листы мягкой (можно оберточной) бумаги, обрезанные как свиток, акварель (или жидко взятая гуашь), тушь, мягкая кисть, презентация. Изображение природы через детали, характерные для японских художников (ветка дерева с птичкой; цветок с бабочкой; трава с кузнечиками, стрекозами; ветка цветущей вишни на фоне тумана, дальних гор). Знатьосновные признаки японской культуры. Уметь передавать характерные черты японского рисунка. Самостоя­тельная работа    
Образ человека, характер одежды в японской культуре. Комби­нирован­ный Изображение японок в национальной одежде (кимоно) с передачей характерных черт лица, прически, волнообразного движения фигуры Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение людей. Жанр портрета
Образ художественной культуры Средневековой Западной Европы.   Комбинированный Презентация, большие листы бумаги, гуашь или акварель, пастель, карандаши, ножницы, клей. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков. Самостоя­тельная работа Работа с тушью
Многообразие художественных культур в мире. Комби­ниро­ванный   Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи Работа с пастелью
Искусство объединяет народы – 4 ч.
Все народы воспевают материнство. Комбинированный гуашь (пастель), кисти, бумага, презентация Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека Самостоя­тельная работа Использование в индивидуальной и коллективной деятельности
Все народы воспевают мудрость старости. Комбинированный гуашь или мелки, пастель, бумага, презентация автопортретов: Рембрандта, Леонардо да Винчи, Эль Греко, В. Тропинина. Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства Самостоятельная работа Лучшие произведения художников
Герои, борцы и защитники. пластилин, стеки, дощечка, гуашь кисти, бумага, презентация «памятники героям разных народов». Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа Знать известные центры художественных ремесел России. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства Жанр портрета
Искусство народов мира. Обобщение по теме « Искусство объединяет народы». Урок-путешествие бумага для оформления работ, клей, ножницы, музыка. Предварительные наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино Уметь применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства Самостоя­тельная работа