Задания на восстановление последовательности

Этапы составления теста учебных достижений

1. Определение целей тестирования.

2. Отбор содержания учебного материала.

3. Конструирование технологической матрицы.

4. Составление тестовых заданий.

5. Компановка заданий для апробации.

6. Апробация тестовых заданий.

7. Определение и расчет показателей.

8. Составление окончательного варианта.

9. Стандартизация теста.

10. Нормирование теста.

 

Минимальные требования к тестовому заданию

1. Инструкция - указания на то, что испытуемый должен сделать., каким образом выполнять задание, где и как сделать пометки и записи и т. д.

2. Текст задания: введение (информация, предшествующая вопросу) + вопрос (существенная часть вопроса.

3. Правильный ответ или оценочная схема.

Дополнительные сведения

1. Возраст (класс, курс), на который рассчитан этот тест.

2. Тема (предмет).

3. Предполагаемое время выполнения задания.

4. Сроки предъявления теста.

5. Уровень знаний, которому соответствует данное задание, или умений, которые оно выясняет.

6. Данные об авторе.

7. Возможная невербальная поддержка (рисунок, схема, диаграмма ...).

 

Тестовые задания
Типы	Открытого типа	Закрытого типа
Виды	Дополнения	Альтернативных ответов	Восстановление соответствия
Свободного изложения	Множественного выбора	Восстановления последовательности

 

Задания альтернативных ответов

 

1. Профессия - это

Да	Нет	- род трудовой деятельности
Да	Нет	- уровень специального образования
Да	Нет	- квалификационная характеристика специалиста
Да	Нет	- трудовой пост.

2. Духовенство в первой половине XIX было сословием (противоречивость)

а) привилегированным

б) не привилегированным.

3. Буквы е, ю, я делают согласные (противоположность)

а) мягкими

б) твердыми.

4. Нарастание тревожности на результаты деятельности влияет (двойное противопоставление)

а) положительно

б) отрицательно

в) вначале положительно, затем отрицательно

г) вначале отрицательно. затем положительно.

 

Задания множественного выбора

1. Установите, кто из перечисленных отечественных педагогов в возрастной периодизации выделил этап 15-18 лет как учебно-профессиональную деятельность? Обведите кружком номер правильного ответа.

1. Л.С.Выготский

2. Д.Б. Эльконин

3. В.В. Давыдов

4. А.Н. Леонтьев.

2. Английский язык относится к языкам (однородность)

а) романским

б) германским.

3. Толерантным называется отношение (кумуляция)

а) рефлексивное

б) рефлексивное и симметричное

в) рефлексивное, симметричное и транзитивное.

4. Служебными частями речи являются (сочетание)

а) предлоги, союзы, частицы

б) частицы, союзы, местоимения

в) местоимения, частицы. предлоги.

5. Растворимость газов при повышении температуры (градуирование)

а) увеличивается

б) уменьшается.

в) остается без изменения.

 

котильон Андреем

6. Наташа Ростова танцевала мазурку с Пьером (фасет)

вальс Давыдовым

Долоховым.

 

Задание на восстановление соответствия

 

Установите соответствие между видами педагогического контроля и предложенными определениями.

 

1. Исходный 2. Текущий 3. Промежуточный 4. Итоговый 5. Рейтинговый	- индивидуальный числовой показатель учебной деятельности студента, характеризующий класс его достижений
- направлен на проверку конечных результатов обучения
- определяет качество усвоения знаний по конкретному предмету
- проверка качества знаний перед изучением каждой из последующих дисциплин в период обучения
- определяет качество учебного процесса и его результатов в межсессионный период, позволяет выявлять отстающих, стимулировать учебно-познавательную деятельность

 

Задания на восстановление последовательности

 

В.С. Мерлин выделил компоненты самосознания, которые формируются в юношеском возрасте. Поставьте цифры рангов перед каждым компонентом от первого до четвертого в последовательности, предложенной психологом.

Самосознание	определенная система социально- нравственных самооценок
осознание своей тождественности
осознание собственного "Я" как активного деятельного начала
осознание своих психических свойств и качеств