Задания для выполнения работы
1.Создайте новую рабочую книгу. На отдельном листе расположите таблицу с данными (табл. 8.1).
Таблица 8.1
Данные прихода и расхода по годам
2.Постройте гистограмму (столбиковую диаграмму) прихода и расхода в зависимости от года.
Исходная таблица имеет 2 ряда данных: Приходи Расходи категорию - Год. Перед построением диаграммы необходимо выделить на рабочем листе таблицу с данными, включая строку с заголовками данных, на основе которых будет строиться диаграмма. Затем выбрать меню Вставка – Диаграммы,установить тип диаграммы «Гистограмма с группировкой» (рис. 8.10). Если таблица с исходными данными была выделена заранее, необходимо указать расположение рядов в положение «Строка/Столбец». В списке выделяем «Ряд 1», далее команду «Изменить». В поле ввода «Имя:»укажем адрес ячейки с заголовком «Приход», а в поле ввода «Значения:»- адрес блока с данными. Аналогичные действия выполним для ряда
данных «Ряд 2»(рис. 8.11).
Далее зададим параметры диаграммы (название диаграммы «Результаты работы», оси X – заголовок «Годы», добавим таблицу с данными к исходной диаграмме) (рис. 8.12).
На последнем шаге выбираем размещение диаграммы на исходном листе рядом с таблицей и щелкаем кнопку «Готово». В результате будет построена гистограмма с группировкой (рис. 8.13).
3.Добавьте на построенную диаграмму новые данные: 2004 - 590 - 320. Для того, чтобы не перестраивать диаграмму, скопируйте данные в буфер обмена, перейдите на лист с диаграммой, выберите вкладку Конструктор – Добавить данные. Установить новый диапазон данных.
4.Спрогнозируйте рост расходов на полтора года вперед, используя линию тренда (КЗМ – Добавить линию тренда… – Параметры… – ОКили вкладка Макет – Линия тренда – выбрать вид аппроксимации).
5.Постройте круговую диаграмму по данным «Год - Расход». Перед построением выделите несмежные блоки – диапазон «Годы» и диапазон «Расходы».
6.Постройте нормированную гистограмму с накоплением, по данным табл. 8.2.
Таблица 8.2
Хранение овощей и фруктов
Добавьте новые строки в таблицу и откорректируйте диаграмму.
Поверните диаграмму на 45 градусов (КЗМ – Поворот объемной фигуры – Поворот по X – 45градусов).
Напечатайте диаграмму на листе с данными (КЗМ – Формат области диаграммыи на вкладке Свойстваустановите флажок «Выводить объект на печать»).
7.Постройте диаграмму заданного вида в соответствии с вариантом:
7.1.По данным табл. 8.3 постройте:
а) обычную гистограмму, отображающую сведения об изменении приходов, расходов и прибыли
фирмы по результатам работы в период с 2003 по 2006 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рисунком 8.14;
б) график, отражающий динамику изменения роста прибыли по годам;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозируйте изменение прибыли в 2008 году.
Таблица 8.3
7.2.По данным табл. 8.4 постройте:
а) обычную гистограмму, отображающую сведения о количестве используемых марок комбайнов в период с 2002 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.15;
б) график, динамики использования комбайнов каждой марки по годам;
в) добавьте на график линию тренда, прогнозирующую использование различных марок комбайнов в 2005 году.
Таблица 8.4
Сведения о количестве использовавшихся комбайнов
7.3.По данным таблицы 8.4 постройте:
а) круговую диаграмму, отображающую доли комбайнов каждой марки в общем парке комбайнов в течение трех лет, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.16;
б) график динамики использования комбайнов марки Дон по годам;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозируйте использование комбайна марки Дон в странах СНГ в 2007 году.
7.4.По данным таблицы 8.5 постройте:
а) гистограмму с накоплением, отражающую долю женщин и мужчин в учебных группах за время обучения, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.17;
б) график динамики изменения количества женщин за время обучения;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозировав изменение состава учебных групп, при шестилетнем обучении.
Таблица 8.5
Сведения об изменении состава учебных групп
Рис. 8.1 7. Пример гистограммы с накоплением
7.5.По данным таблицы 8.5 постройте:
а) нормированную диаграмму с областями, иллюстрирующими изменение доли женщин и мужчин в учебных группах за время обучения, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.18;
б) обычную гистограмму, отражающую динамику изменения количества женщин и мужчин в учебных группах за время обучения;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозировав изменение количества мужчин в учебной группе при шестилетнем обучении.
7.6По данным таблицы 8.6 постройте:
а) объемную гистограмму, отображающую сведения о количестве побед, которые одержала команда в период с 2000 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.19;
б) график, отражающий динамику изменения количества побед команды в чемпионатах по футболу в период с 2000 по 2004 год;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозировав изменение количества побед в 2006 году.
Таблица 8.6
Сведения о победах команды в чемпионатах по футболу
7.7По данным таблицы 8.7 постройте:
а) обычную гистограмму, отражающую сведения о количестве юношей и девушек в составе групп, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рисунком 8.20;
б) график, отображающий изменение количества юношей и девушек в учебных группах;
в) добавьте на график линии тренда, спрогнозировав состав 3-ей группы.
Таблица 8.7
Сведения о количестве юношей и девушек в группах
7.8По данным таблицы 8.8 постройте:
а) объемную гистограмму, отображающую сведения о количестве пассажиров, перевозимых различными видами городского транспорта в период с 1995 по 2005 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.21;
б) обычную гистограмму, отражающую динамику изменения количества перевезенных пассажиров в период с 1995 по 2005 года;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозируйте изменение количества перевезенных пассажиров различными видами транспорта в 2010 году.
Таблица 8.8
7.9По данным таблицы 8.9 постройте:
а) линейчатую диаграмму, отображающую сведения рейтинга телевизионных передач в 2000 году, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.22;
б) график, отражающий динамику изменения рейтинга различных телевизионных передач по годам;
в) добавьте на график линию тренда, спрогнозировав изменение рейтинга телевизионных передач на 2010 год.
Таблица 8.9
Сведения о рейтинге телевизионных передач
7.10По данным таблицы 8.10 постройте:
а) линейчатую диаграмму, отображающую сведения о среднем балле студентов по математике, в разных учебных годах, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.23;
б) обычную гистограмму, отражающую динамику изменения среднего балла по математике у различных студентов;
в) добавьте на обычную гистограммы тренда, спрогнозировав средние баллы студентов на 2009-2010 учебный год.
Таблица 8.10
Сведения об успеваемости студентов по математике
7.11По данным таблицы 8.11 постройте:
а) объемную диаграмму с областями (с накоплением), отображающую сведения об объемах продаж продукции фирмы в разных странах в период с 2000 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рисунком 8.24;
б) обычную гистограмму, отображающую динамику изменения объемов продаж в период с 2000 по 2004 год;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозировав изменение объемов продаж в 2008 году.
Таблица 8.11
Сведения об объемах продаж
7.12По данным таблицы 8.12 постройте:
а) объемную диаграмму с областями (с накоплением), отображающую сведения о площадях, занимаемых различными культурами в период с 2000 по 2004 год, выполните форматирование диаграммы в соответствии с рис. 8.26;
б) обычную гистограмму, отображающую динамику изменения объемов площадей различных культур в период с 2000 по 2004 год;
в) добавьте на обычную гистограмму линию тренда, спрогнозировав изменение площадей к 2006 году.
Таблица 8.12
Сведения о площадях
8.Постройте график функции согласно варианту (табл. 8.13):
Таблица 8.13
Исходные данные для выполнения задания 8
Вариант | Задания |
8. | Постройте график функции при x Î [-1,8; 1,8] с шагом 0,2.
![]() |
9. | Постройте график функции при x Î [-1,6; 1,6] с шагом 0,2.
![]() |
10. | Постройте график функции при x Î [-2; 1,8] с шагом 0,2.
![]() |
11. | Постройте график функции при x Î [-1,8; 1,6] с шагом 0,2.
![]() |
12. | Постройте график функции при x Î [-2; 2] с шагом 0,2.
![]() |
9. Постройте поверхность согласно варианту (табл. 8.14).
Таблица 8.14
Исходные данные для выполнения задания 9
Вариант | Задания |
1. | Постройте поверхность z для х и у Î [0; 2] с шагом 0,1.
![]() |
2. | Постройте поверхность z для х и у Î [0; 2] с шагом 0,1.
![]() |
3. | Постройте поверхность z для х и у Î [-1; 1] с шагом 0,1.
![]() |
4. | Постройте поверхность z для х и у Î [-1; 1] с шагом 0,1.
![]() |
5. | Постройте поверхность z для х и у Î [-1; 1] с шагом 0,1.
![]() |
6. | Постройте поверхность z для х и у Î [0; 2] с шагом 0,1.
![]() |
7. | Постройте поверхность z для х и у Î [-4; 4] с шагом 0,2.
![]() |
8. | Постройте поверхность z для х и у Î [-5; 5] с шагом 1.
![]() |
9. | Постройте поверхность z для х Î [-2; 3] с шагом 0,5 и у Î [0; 1] с шагом 0,2.
![]() |
Вариант | Задания |
10. | Постройте поверхность z для х и у Î [-8; 8] с шагом 1.
![]() |
11. | Постройте
поверхность z для х и у Î [1; 20] с шагом 1.
![]() |
12. | Постройте поверхность z для х и у Î [-90; 90] с шагом 10.
![]() |
Контрольные вопросы
1. Типы диаграмм MS Excel и их назначение.
2. Работа с Мастером диаграмм. Порядок построения диаграмм.
3. Использование линий тренда.