ЧИСТОГОВОРКИ ПРО ЖОРУ И ТАМАРУ

СЛУХОВАЯ РАЗМИНКА

Это лакета? Это якета?

Это ракета? Это акета?

Это вакета? Это ракета?

СЛОГОВАЯ РАЗМИНКА

Соедини слоговые сочетания с нужными картинками. Чётко произнеси получившиеся рифмовки целиком.

ТРЫ, ТРЫ, ТРЫ, это ... (осетры)

ТРАЦ, ТРАЦ, ТРАЦ, подо мной ... (матрац)

ЫДРА, ЫДРА, ЫДРА, на картинке ... (выдра)

ТРАДЬ, ТРАДЬ, ТРАДЬ, ручка и ... (тетрадь)

ТРО, ТРО, ТРО, в городе ... (метро)

ТРОС-ТРОС-ТРОС, вот идёт ... (матрос)

СЛОГОВЫЕ РЫЧАЛКИ

♦ На дорожке два ведра. Дра-дра-дра, дра-дра-дра.

♦ Я несу ещё ведро. Дро-дро-дро, дро-дро-дро.

♦ Вот и друг идёт к ведру. Дру-дру-дру, дру-дру-дру.

♦ Да, друзья всегда мудры. Дры-дры-дры, дры-дры-дры.

СЛОВА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Соедини парами подходящие картинки и составь предложения, где будет много звуков [Р] (У Раиного забора росли красивые, красные розы).

ТРА-ГОВОРКИ

♦ Тра-тра-тра, на трамвай бегу с утра. ♦ Тро-тро-тро, трое едут на метро.

♦ Тру-тру-тру, трудно строить на ветру.

♦ Тры-тры-тры, змеи в тропиках хитры.

ПРОПАВШЕЕ НАЧАЛО СЛОВА

Соедини окончания слов с картинками-подсказками. (Не забудь, что в каждом слове обязательно должен быть звук [Р]!) С тремя любыми словами составь интересные предложения. (В огороде под огромным кустом крыжовника выросли ромашки.)

ЧИСТОГОВОРКИ-РЫЧАЛКИ

Ра-ра-ра, ровная гора. Ар-ар-ар, красный самовар.

Ро-ро-ро, едем на метро. Ор-ор-ор, убираю двор.

РУ-РУ-РУ, красим конуру. Ур^_УР-УР, мы накормим кур.

Ры-ры-ры, в парке комары. Ир-ир-ир, Ира пьёт кефир.

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

Ответь на вопросы полными предложениями. Каждый вопрос соедини с нужной картинкой.

♦ Кто ранним утром убирает двор?

♦ Кто, сидя на воротах, громко каркает?

♦ Кто рыбачит на заросшем пруду?

♦ Что продают на городском рынке?

НЕЗАКОНЧЕННЫЕ РЫЧАЛКИ

Ар-ар-ар, красный (самовар).

Ор-ор-ор, убираю (двор).

Ор-ор-ор, забирай (топор).

Ур-ур-ур, мы накормим (кур).

Ир-ир-ир, весь народ за (мир).

Ир-ир-ир, Ира пьёт (кефир).

ЗВУК-ПУТЕШЕСТВЕННИК

Назови слова, в которых звук [Р] слышится в начале, середине и конце слова. Соедини каждую картинку с нужной схемой. С четырьмя любыми словами составь предложения, где будет много звуков [Р].

ЧИСТОГОВОРКИ НА ВЫБОР

• Ра-ра-ра, раму красят повара.

• Ра-ра-ра, торт готовят повара.

• Ро-ро-ро, тигры едут на метро.

• Ро-ро-ро, Рома едет на метро.

• Ру-ру-ру, мухоморов соберу.

• Ру-ру-ру, мухоморов не беру.

• Ры-ры-ры, вот квадратные шары.

• Ры-ры-ры, купим разные шары.

ИСТОРИИ О РОМЕ И РАЕ

Соедини слова — действия с нужными картинками. О детях Роме и Рае составь интересные предложения, где будет много звуков [Р] (Рая выстирала фартук, а потом обнаружила в его кармане размокшую открытку.)

ЧИСТОГОВОРКИ ПРО ЖОРУ И ТАМАРУ

♦ Ара-ара-ара, вот идёт Тамара.

♦ Ара-ара-ара, крутит кран...

♦ Ара-ара-ара, розу рвёт...

♦ Ора-ора-ора, строит башню Жора.

♦ Ора-ора-ора, двор украсит...
♦ Ора-ора-ора, рвёт петрушку...

ЛИШНЕЕ СЛОВО

Среди каждых четырёх картинок в рамке выбери и зачеркни одну, в названии которой нет звука [Р]. Напиши слово-обобщение для каждой группы предметов (астра, ромашка, георгин, роза, колокольчик — цветы).

ИСТОРИЯ ПРО КРОТА

ДАЧНЫЙ УЧАСТОК

Раскрась все растения с дачного участка Веры Петровны и её внучки Маруси. Правильно назови цвет каждого плода (оранжевая морковка, красный помидор и пр.). Придумай и чётко произнеси 5-6 предложений, где будет много звуков [Р]. (Вера Петровна и Маруся вырастили на огороде крупную, хрустящую, оранжевую морковку.)

ИСТОРИЯ В ЧИСТОГОВОРКАХ

Ра-ра-ра, вот хорошая игра.

Ру-ру-ру, поиграем мы в игру.

Ро-ро-ро, попади мячом в ведро.

Ры-ры-ры, грустно детям без игры.

ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ ДЕЙСТВИЕ

Составь по картинкам предложения и чётко, выделяя звук [Р], проговори их. Затем мысленно замени действия на противоположные и вновь произнеси получившиеся предложения парами. (Роман красит забор в красный цвет. Роман оттирает красную краску с забора.)

Одностишия

♦ Принёс на урок Рома пирог.

♦ Рома и Тамара — красивая пара.

♦ У Нюры и Веры хорошие манеры.

♦ У Прова, у Прова пестрая корова.

♦ Едим пирог, в пироге творог.

♦ Маруся рано кормит барана.

♦ Утром в срок идём на урок.

♦ В кармане дыра, заштопать пора.

НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПОЛКИ

Сосчитай количество слогов в словах и соедини каждую картинку с нужной полкой. Затем проведи линии от картинок к словам-обобщениями и составь с этими словами интересные предложения.

12
3
Следующая ⇒