Работа над сравнением сказок.
Тема: Русская народная сказка «Рукавичка».
Цели:
Образовательные:
1. Сформировать условия позитивного отношения к слушанию и
чтению книг, умение выразительно читать целыми словами и по ролям,
пересказывать текст; познакомить с русской народной сказкой
«Рукавичка».
2. Сформировать представления об особенностях сказки «Рукавичка».
3. Формирование навыка беглого правильного и сознательного чтения;
4. Формирование умения читать и понимать художественный текст.
5. Формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.
6. Формирование умения сравнивать сказки «Рукавичка» и «Теремок».
Развивающие:
1. Развитие мыслительной операции анализа при анализе художественного текста, развитие синтеза на итоговой беседе по произведению;
2. Развитие речи при ответе на вопросы, чтении и пересказе текста.
3. Развитиеумения соотносить иллюстрацию с содержанием текста.
4. Развитие процессов мышления, памяти, внимания.
Воспитательные:
1. Воспитание сопереживания к животным;
2. Воспитание интереса и уважения к сказкам.
3. Воспитание представления о добре и зле.
Тип урока:изучение новых знаний.
Формы и методы обучения:фронтальная, индивидуальная;объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Образовательные ресурсы:учебник, иллюстрации к сказке «Рукавичка»; раздаточный материал: карточки с названием героев сказок «Теремок» и «Рукавичка», карточки «Составь пословицы».
Ход урока
Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята. Мы начинаем наш урок. Посмотрите, все готовы к уроку? (ответы детей)
Актуализация знаний.
- Ребята, какую сказку мы изучили на прошлом уроке? (сказка «Теремок»)
- Эта сказка авторская или народная? (авторская)
- Кто автор сказки «Теремок»?
- Чему учит нас эта сказка?
- А если у сказки нет автора, то, как такая сказка называется? (народная)
- Правильно, а с какой народной сказкой мы сегодня познакомимся, вы узнаете, отгадав загадку.
Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их .........
(на доске иллюстрация к сказке и карточки со словами: сказки авторские и народные.)
- Откройте учебник на с. 38.
- Прочитайте название сказки.
-Рукавичка.
- Есть ли автор у данной сказки? (нет)
- Как называется такая сказка? (народная)
- Кто читал эту сказку? На какую сказку она похожа? (Ответы детей) –
- Как вы думаете, эти сказки («Теремок» и «Рукавичка») похожи или одинаковые?
- Какой цели нам нужно достигнуть? (сравнить эти сказки).
- Что для этого нужно сделать? (прочитать сказку «Рукавичка» и сравнить со сказкой «Теремок»).
- Что мы будем сравнивать? (героев, события, чему учит сказка)
Словарная работа.
(на доске)
Объясните значение слов:
Бредет – идет медленно, с трудом.
Врассыпную – в разные стороны.
Обронил – уронил.
Изучение нового материала.
- Прочитаем сказку «Рукавичка» и попробуем установить сходства и различия в сказках: «Теремок» Е. Чарушина и народной сказке «Рукавичка»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ.
ЧТЕНИЕ ТРУДНЫХ СЛОВ.
(на доске)
об-ро-нил – обронил
по-пры-гуш-ка – попрыгушка
по-скре-буш-ка – поскребушка
спра-ши-ва-ет – спрашивает
по-бе-гай-ка – побегайка
сест-рич-ка – сестричка
бре-дет – бредет
не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться
Чтение сказки учителем.
- Внимательно следите за чтением, отмечая каждое отличие от сказки «Теремок» карандашом.
Беседа по сказке.
- Ребята, вам понравилась эта сказка? (да)
- Назовите ее главных героев? (ответы детей)
- С чего начинается сюжет?
- Кто мне скажет, кто первым поселился в рукавичке? А кто последним?
- Пустили ли звери медведя в рукавичку?
- Кто испугал зверей?
- Ребята, так чем же похожа и чем отличается сказка «Рукавичка» от сказки «Теремок»? (ответы детей)
- Чему учит сказка «Рукавичка»? ( доброте, дружбе…)
Физкультминутка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал!
Зайка прыг и ускакал!
Работа над сравнением сказок.
Работа в парах .
- Прочитаем слова (на карточках) из сказок.
Мышка-норушка,
Мышка-поскребушка,
Лягушка-квакушка,
Лягушка-попрыгушка,
Заяц-на горе увёртыш ,
Зайчик-побегайчик,
Лисичка-сестричка ,
Лисичка- сестричка,
Волчок-серый бочок ,
Волчок-серый бочок,
Медведь-люблю реветь,
Кабан-клыкан,
Медведюшка-батюшка.
- Что обозначают эти слова? (Героев из сказки «Теремок» и « Рукавичка»)
Работа с таблицей сравнения (сказки народные и авторские). Сравниваются герои, события, язык сказки.
Работа с доской.
- Поставьте карточки-пары с главными героями сказок на свои места. На доске заготовка: «Теремок» и «Рукавичка»
(Дети выставляют на доске карточки в 2 столбика).
Работа в тетради. Кому из героев сказки принадлежат слова? (с.31)
Театрализация сказки.
- А сейчас мы попробуем побывать в роли актеров.
Распределение ролей к инсценировке сказки «Рукавичка»
(Дети выбирают себе роли и готовятся к инсценировке)
Вторичное чтение сказки учащимися с целью подготовки своей роли. (4-5 минут)
Инсценировка сказки.
- Подумайте над своим выходом. Постарайтесь изобразить характерные движения своего героя.
- Выберем ученика, который будет читать слова автора (или учитель).
Оценивание выступления, обмен впечатлениями.
Работа с пословицами. Игра «Найди пару»
Даны разрезанные пословицы:
Не учись разрушать, (а учись строить.)
Сила сломит всё, (а ум- силу.)
В тесноте, (да не в обиде.)
4) Согласие (крепче каменных стен)
Обсудите в паре смысл пословиц.
- Какая пословица подходит к нашей сказке?
Рефлексия. Итог урока.
- С какой сказкой мы сегодня познакомились на уроке?
- Чем сказка «Рукавичка» отличается от сказки «Теремок? (ответы детей)
- Нам удалось достичь поставленной цели?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке. Дома по желанию выполните иллюстрацию к сказке «Мой любимый сказочный герой». Я буду рада видеть ваших любимых героев в нашем сказочном уголке. Урок окончен.