Задачи детей и взрослых при проведении утренника

 

№	Задачи	Дети	Взрослые
с детьми	собственные
	музыкально-исполнительские	Слышать музыку и сочетать с ней ритмические движения в танцах, точно интонировать в пении, правильно играть на музыкальных инструментах и пр.	знать «слабые места» в песнях (подсказать сопровождающее движение, начало следующего куплета), танцах (перестроения), оркестре (аритмия некоторых детей, распределение инструментов).	Возможность продемонстрировать собственные музыкальные умения: спеть соло в песне, сыграть сложную партию в оркестре.
	сценически-организационные	Когда выйти на номер, куда и с кем встать, что взять, куда положить…	Организовать выход детей на номер, посадку, перестроения, проведение игр и хороводов, вынос-раздача-уборка атрибутов.	В отношении себя воспитатели должны уметь выбрать позицию на сцене при проведении каждого номера, распределить обязанности ведущего и помощника.
	эмоционально-речевые	Как не забыть текст, как выразительно его донести с помощью жестов, мимики, интонации…	Помочь ребенку в решении его речевых задач, эмоциональном комфорте	Создание воображаемой ситуации, адекватной эмоциональной атмосферы утренника, которая идет от выразительной речи с разнообразными интонациями, выделением смысловых акцентов. Указания детям даются с использованием повелительных форм глаголов («встаньте, пройдите, сядьте» вместо бытующих «встали, прошли, сели»).
	коммуникативные	Как занять стул, что делать, если заняли «твой» стул, что делать во время выступления других детей; что делать, если тебя обидели, как выразить свое возмущение; как быть внимательным и вежливым к товарищу; как, наконец, пообщаться с мамой во время утренника…	Организация правильного взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми, умение видеть проблемы каждого ребенка и умение оказать вовремя помощь, доброжелательное отношение к каждому ребенку, наличие только положительных оценок.	Взаимодействие со вторым воспитателем, персонажем, родителями
	Личностно-оценочные	что делать, если у тебя не получилось, если сбился в стихе, уронил атрибут, забыл движение, проиграл в игре, если на тебя все смотрят и снимают на видео	Помощь детям, поддержка, внимание	Что делать, если ты мямлишь текст сценария, забыл последовательность номеров, не знаешь правила игры, движения хоровода, раздал не те атрибуты и не тем, не знаешь куда встать, а тебя снимают на видео?

Методика подготовки воспитателя к проведению утренника включает три этапа.

1 этап «воспитатель-ребенок» (первый месяц подготовки к утреннику): музыкальный руководитель учит, а воспитатель делает все то же, что и дети (разучивает мелодию и тексты песен, движения и перестроения в танцах, правила игр, партии оркестра). Времени на это у воспитателя – 4 занятия, или 2 часа (за месяц-то!).

Цель – понять изнутри музыкально-исполнительские трудности детей, чтобы успеть вовремя оказать помощь затрудняющимся на утреннике.

2 этап «воспитатель-ведущий» (первая половина второго месяца подготовки утренника): воспитатель знает весь репертуар, распределяет подгруппы на занятии, руководит посторениями-перестроениями – готовит себя и детей к проведению утренника.

Цель – понять и решать организационно-сценические и коммуникативные проблемы детей.

3 этап «воспитатель-актер» (вторая половина второго месяца подготовки утренника): музыкальный руководитель в это время может давать новый, не связанный с проведением утренника репертуар, чтобы праздничный не надоел детям, работает больше по подгруппам. Воспитатели репетируют без детей методику проведения утренника, распределение обязанностей, взаимодействие с персонажами.

Цель - работа над решением собственных сценических, речевых и организационных проблем.

 

Предварительная работа с детьми по подготовке утренника:

Чтение дополнительной литературы, связанной с темой праздника

Разучивание стихов и монтажа

Разучивание и режиссирование ролей в сценке

Повторение музыкального, игрового материала утренника в свободное от занятий время (например, в форме концерта для малышей или кукол)

Подготовка необходимых атрибутов и элементов костюмов (совместно с родителями)

Подготовка элементов украшения зала

 

Работа с родителями по подготовке утренника предполагает:

Рекомендации по чтению художественной литературы дома

Рекомендации по методике разучивания стихов наизусть

Рекомендации по изготовлению элементов костюмов

Рекомендации по организации праздничного дня