VII. Блок самостоятельных работ
Из приведенного ниже списка заданий разного уровня сложности выбираете те, которые соответствуют Вашим возможностям и интересны Вам, согласуете с преподавателем сроки выполнения и форму отчетности.
| № | Задания для самостоятельной работы | Форма отчета |
| 1. | Найдите в различных учебниках определения понятия «метод обучения», проанализируйте их и определите, какие из них наиболее точно отражают сущность процесса обучения. | Текст анализа с приложением схем или таблиц. |
| 2. | Составьте словарь педагогических терминов и выражений по данной теме. | Педагогический словарь. |
| 3. | Найдите не менее 5-6 классификаций методов обучения, представьте их и характеристику на них в виде таблицы. | Соответствующая таблица с пояснениями. |
| 4. | Подберите отрывки из научной литературы по одной из предлагаемых тем: - Педагогические и организационно-методические основания выбора учителем методов обучения. - Влияние методов обучения на формирование мотивации учения. - Приемы, побуждающие школьников к активной познавательной деятельности. | Фрагмент хрестоматии. |
| 5. | Представьте встречу за круглым столом Ю.К. Бабанского, И.Я. Лернера, М.И. Махмутова, опишите дисскусию, возникшую между ними о сущности понятия «метод обучения». | Текст дисскусии. |
| 6. | На примере одной из тем по вашему предмету опишите процедуру выбора метода обучения. | Алгоритм выбора метода обучения. |
| 7. | Подготовьте фрагменты уроков по своей специальности с использованием различных методов обучения. Зависит ли применение методов от изучаемого курса? | Фрагменты конспектов уроков. |
| 8. | Проведите исследование с целью выяснения, какие методы и почему превалируют в работе учителя по тому или иному предмету. | Текст с результатами исследования (с приложением анкет, схем, таблиц и пр.) |
| 9. | Напишите реферат по теме. | Текст реферата. |
| VIII. Литература |
1. Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития.- Казань, 2000.
2. Арутюнов Ю.С. и др. О классификации активных методов обучения // V Межведомственная школа-семинар по интенсивным методам обучения… - Рига, 1983.
3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М.: Просвещение, 1985. -208 с.
4. Вакуленко В.А., Уколова И.Е. Интерактивное обучение на уроках права // Право в школе. – 2004. - № 1. – С. 26 – 32.
5. Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. - М.: Педагогика, 1982. - 128 с.
6. Гессен СИ. Основы педагогики: Введение в прикладную философию -М.: Изд-во «Школа-пресс», 1995.-448с.
7. Гребенюк О.С, Рожков М.И. Общие основы педагогики. - М.: Владос-Пресс, 2003.- с.
8. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.. Теория обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.
9. Гутников А.Б., Пронькин В.Н., Элиасберг Н.И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: Книга для преподавателя: Учеб.-метод. пособие. – СПб, 2001
10. Долгоруков А. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения Источник: http://www.vshu.ru/lections.php?tab_id=3&a=info&id=2600
11. Дидактика средней школы /Под ред. М.А.Данилова и М.И.Скаткина. - М.: Просвещение, 1975.- С.146-182.
12. Дидактика средней школы /Под ред. М.Н.Скаткина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1982.- С.181-215.
13. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1956.- с.
14. Жук А.И., Кошель Н.Н. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов. Минск, АВЕРСЭВ, 2004
15. Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения. – Минск, «Белорусский верасень», 2005.
16. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х тт. Т.2 - М.: Педагогика, 1982.-576 с.
17. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. -М.: Педагогика 1977. - 264 с.
18. Куписевич Ч. Основы общей дидактики /Пер. с польск. - М.: Высш. шк., 1986. - С. 173-201.
19. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.
20. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М.: Просвещение, 1977. - 240 с.
21. Махмутов М.И. Вопросы теории методов проблемно-развивающего обучения//Вопросы совершенствования форм и методов общеобразовательной подготовки в средних профтехучилищах. Сб. научных статей. - НИИ общей педагогики АПН СССР, 1980. - С. 5-60.
22. Махмутов М.И. Современный урок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогика, 1985. – 184с.
23. Оконь В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. - М.Высш.шк.,1990. - С.10-67.
24. Основы кейс-метода http://www.casemethod.ru/
25. Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Высшее образование, 2007. – 430 с.
26. Педагогика среднего профессионально-технического образования/Под ред. Г.В.Мухаметзяновой. – Казань: ИСПО РАО, 2001. – 384с.
27. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: 2-х тт. Т.1-М.: Педагогика, 1981 -300с.
28. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – 2-е изд., перераб. – М., Просвещение, 1981. – 528с.
29. Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе./Под. Ред. Ю.К. Бабанского, И.Д.Зверева. - М.: Педагогика, 1980. - 224с.
30. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. Т.1 - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 608с.
31. Саранцев Г.И. Метод обучения как категория методики преподавания//Педагогика. -1998.-№1.-С.28-34
32. Скорина М.С. Интерактивные методы обучения иностранному языку// http://www.rusnauka.com/8._NPE_2007/Philologia/20441.doc.htm
33. Ситаров В.А. Дидактика /Под ред. В.А. Сластенина – 3 изд., доп. и перераб. - М.: Изд. Центр «Академия», 2008. – 418с.
34. Философский энциклопедический словарь - 2-е изд. - М.: Сов. энциклопедия, 1989. -815с.
35. Формы и методы общеобразовательной подготовки и коммунистического воспитания учащихся средних профтехучилищ/Под ред. М.И.Махмутова. – М.: Педагогика, 1986. – 216с.
36. Шимутина Е. Кейс-технологии в учебном процессе//Народное образование. – 2009. - № 2. – С. 172 – 179.