Систематика, анатомия, морфология, биология и экология

Позвоночных животных

Оборудование и объекты исследования: чучело птицы, черепа млекопитающих

Ход работы:

Рассмотрите предложенные объекты и составьте их характеристику по вопросам карты ответа

Максимум -20 баллов

1. Птицы

Карта ответа

№ чучела	Кол-во балов
1. систематическое положение:
a. тип	0,25 балла
b. класс	0,25 балла
c. отряд	0,25 балла
d. семейство	0,25 балла
e. род	0,25 балла
f. вид	0,25 балла
2. особенности морфологии задних и передних конечностей в связи с характером их использования:	1 балл
3. характер окраски, биологический смысл:	1 балл
4. особенности строения клюва в связи с характером питания:
5. тип развития птенцов:	0,5 балла
6. экологическая группа предложенного вида:	1 балл

Черепа млекопитающих

Карта ответа

Череп № ____	Кол-во балов
1. систематическое положение:
a. тип	0,25 балла
b. класс	0,25 балла
c. отряд	0,25 балла
d. семейство	0,25 балла
e. род	0,25 балла
f. вид	0,25 балла
2. экологическая группа предложенного вида:	1 балл
3. зубная формула:	2 балла
4. особенности строения зубной системы в связи с характером питания:	1 балл
5. особенности строения черепа в связи с образом жизни:	1 балл
6. определить возрастную группу (взрослое или молодое животное), обосновать принадлежность к ней:	1 балл

Карта ответа

Череп № _____	Кол-во балов
1. систематическое положение:
g. тип
h. класс
i. отряд
j. семейство
k. род
l. вид
2. экологическая группа предложенного вида:	1 балл
3. зубная формула:	1 балл
4. особенности строения зубной системы в связи с характером питания:	1 балл
5. особенности строения черепа в связи с образом жизни:	1 балл
6. определить возрастную группу (взрослое или молодое животное), обосновать принадлежность к ней:	1 балл

Фамилия __________________________ Сумма баллов____________

Имя __________________________

Территория __________________________ Подписи членов жюри

Шифр ___________________________ ________________________

Задания

Практического тура III (областного) этапа XХIII Всероссийской биологической олимпиады школьников. 2007 год.

Класс

Систематическая и экологоморфобиологическая характеристика Насекомых

Оборудование и объекты исследования: коллекция насекомых, ручная лупа

Ход работы:

1. Рассмотрите предложенных насекомых

2. Составьте характеристику насекомых по вопросам, предложенным в карте ответа.

Максимум -20 баллов

Карта ответа

№ насекомого ___________	Кол-во балов
2. систематическое положение:
m. тип	0,25
n. класс	0,25
o. отряд	0,5
p. семейство
q. род	0,5
r. вид
7. особенности морфологии, строение крыльев, конечностей, антенн и т.д.:	1,5
8. характер окраски, биологический смысл:
9. тип ротового аппарата, связь с особенностями питания:	1,5
10. тип развития, характерные признаки стадий жизненного цикла:
11. особенности экологии личиночной стадии:	1,5

Карта ответа

№ насекомого ___________	Кол-во балов
3. систематическое положение:
a. тип	0,25
b. класс	0,25
c. отряд	0,5
d. семейство
e. род	0,5
f. вид
12. особенности морфологии, строение крыльев, конечностей, антенн и т.д.:	1,5
13. характер окраски, биологический смысл:
14. тип ротового аппарата, связь с особенностями питания:	1,5
15. тип развития, характерные признаки стадий жизненного цикла:
16. особенности экологии личиночной стадии:	1,5

Фамилия __________________________ Сумма баллов _____________

Имя __________________________

Территория________________________ Подписи членов жюри

Шифр __________________________ _______________________

Задания

Практического тура III (областного) этапа XХIII Всероссийской биологической олимпиады школьников. 2007 год.

Класс

Анатомический анализ органов растений

Максимум -20 баллов

Оборудование и объекты исследования: микроскоп, микропрепараты с поперечными срезами органов растений

Ход работы:

1. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат.

2. Зарисуйте срез и обозначьте его составляющие ткани, используя наиболее подходящие коды.

3. Определите орган растения, который Вы исследовали.

4. Укажите систематическое положение изучаемого растения. Ответ обоснуйте.

Обозначения к рисунку (коды):

Рис. Исследуемый срез органа растения

Коды для обозначения анатомо-систематической характеристики исследуемого среза, органа растения и его систематического положения:

01.верхний эпидермис; 02.ризодерма; 03.нижний эпидермис; 04.устьице; 05.столбчатая ассимиляционная паренхима; 06.губчатая ассимиляционная паренхима; 07.ассимиляционный складчатый мезофилл; 08.мезофилл листа однодольного растения; 09.гиподерма; 10.мезофилл листа папоротника; 11.водоносные (гиалиновые) клетки мха; 12.моторные клетки; 13.друзы; 14.склереиды 15.рафиды; 16.цистолит; 17.жилка листа; 18.пробка; 19.кора; 20.пластинчатая колленхима; 21.уголковая колленхима; 22.смоляной ход; 23.склеренхима;

24.экзодерма; 25.эндодерма; 26.пропускные клетки эндодермы; 27.перицикл; 28.флоэма; 29.ксилема; 30.сердцевина; 31.пучковый камбий; 32.межпучковый камбий; 33.сердцевинный луч; 34.годичное кольцо; 35.воздухоносная полость; 36.основная паренхима; 37.коллатеральный пучок; 38.биколлатеральный пучок; 39.концентрический пучок; 40.радиальный пучок; 41.пластинки ассимиляторы листа мха; 42.первичная кора; 43.корень; 44.лист; 45.стебель; 46.отдел моховидные; 47.отдел папоротниковидные; 48.отдел голосеменные; 49.отдел покрытосеменные; 50.класс однодольные; 51.класс двудольные

Объект исследования (код): _________________________;

Систематическое положение
изучаемого растения (код): _________________________;

Обоснование ответов: ____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия __________________________ Сумма баллов _____________

Имя __________________________

Территория _______________________ Подписи членов жюри

Шифр __________________________ _______________________

Задания