Ертегіні кейбір сабатары.
азір йгілі ертегі «Бауырсаты» психологиялы трыдан тындауа шаырамын жне талдауа белсенді трінде атысуларынды сраймын.
| ертегі | Сабатар, сиеттер, орытындылар, ибраттар … |
| Шал мен кемпір мір сріпті. Оларда бала болмапты. артайан шатарында жалыссырап, олар бауырса пісіруге йарыпты. Олар не істеді? апты тбін аып, алан ннан бауырса пісіреді | Бірінші сиет: отбасын толытыру сратарын ойланып шеш |
| ырып, аып Бауырса шыты. Суытып терезе алдына ояды. | Екінші сиет: кішкентай балаларды араусыз алдырмандар |
| Бауырса домалап кетіп оянды, аюды, асырды кездеседі | шінші сиет: баданы оршаан ортамен атынасуа йретііз |
| Оан у, мейірімді тлкі кездеседі | Тртінші сиет: баланы жасылы пен жамандыты, адамдарды адал ниетін айыруа йретііз |
| Тлкі Бауырсаты жеп ояды | Бесінші сиет: балаларды з бетімен, абырой мен адыр-асиетпен, мірдегі ауіпсіз иын жадайлардан шыуа йретііз |
Мектепке бейімделуге балаа алай кмек крсетуге болады?
Мектепке оуа баран балаа моральды жне эмоциялы олдау ажет. Баланы тек жай матамай (скпеген дрыс болады), бір нрсе жасап жатанда матау керек (баса балалармен салыстырмай).
1.Баланы мектептегі жетістіктеріне зіізді обалжушылыыызды крсетпеіз
2.Баланы мектептегі міріне кіл бліп трыыз жне экскурсия, кезекшіліктер, мектептегі мерекелерге дайынды пен ткізу туралы, баланы баса балалармен арым-атынасына з назарыызды аударып трыыз
3.Балаа зіне сенімділік беретін ызметінде жетістікке жеткен саланы белгілеп, баса крсетііз.
Бны барлыы баланы обалжушылыын тмендетеді жне бала сабата жмыс істегенде жетістіктерге жете алады. Бала мектептегі стсіздіктері шін тйы болуына жол бермеіз.
Долылыты бір діспен жазалауа борлады – арым-атынас ммкіншілігінен айыру (асыпай, ыр крсетпей).
Е басты жлде – бала тыныш, сабырлы, бір нрсе жасап отыранда ашы сенімді, мейірімді, жасы арым-атынас (баланы емес, баланы жмысын матаыз).
«Бірінші сынып оушыларыны ата-аналары шін жне басалара ...» мектеп психологы Л.А.Вишневскаяны ата-аналар жиналысындаы дрісі.
ИтБірінші ыркйекке дейін санаулы кндер алды. Барлыы дайын. Брі дайын. Мектепте жндеу жмыстары аяталды, барлыы сатылып алынды, балалар обалжуда, ата-аналарды рей биледі.
Бейімделу
Барлы балалар демалыстан кейін мектепке бейімделу кезеін міндетті трде теді.Бейімделу бл жаа жадайа дадылану, ынайлану. Барлыы мерзім мен осы дерісті маыздылыында. Бгін біз бірінші сынып оушылары туралы айтамыз. Олара бейімделуге е кп уаыт: екі тосан беріледі. детте олара бір тосан да жетеді, бір жарым ай. Бл деріс жаты теді, себебі бірінші сынып оушылары жаымды сезімде болады, олар мектепке барылары келіп, згеріске дайын, оуа ниеттенген, олар ересек, оушы болылары келеді.
Олар неге бейімделулері ажет? Бірінші сынып оушылары оуа, мектепке баруа ажет екенін, педагогты атал талаптары мен й тапсырмасын орындауа баынуы, ынуы ажет.
Кн тртібі згереді. Енді бала алаан уаытына дейін ыдырып, йытай алмайды. Оны уаытыны минутына дейін тіркеліп жазылып ойылан. Біз балаларды бейімделу кезеі стті, денсаулытарын адаалап, психологиялы мселелер туындамай ту шін барлы жадай жасауымыз ажет.
Ересектер андай кмек крсете аламыз? Біріншіден бл оу жылына икемделу. Бан алдын ала дайындалан ажет. Тамызды орта кезінен бастап кн тртібін згерткен дрыс. Ерте трып, ерте йыа жату ажет. зііз лгі болыыз. Белсенді демалу ажет (таза ауада). Алдаы оуа дайындалу (кітап оу, сурет салу, ию, растыру, гімелесу ...).
Компьютерде ойнауды, теледидар кру уаытын шектеп отыру.
Бірінші тосанда баланы осымша секциялар мен йірмелерге апаруа ажеті жо. Келешекте де баланы уаытын дрыс бліп ойан дрыс. Баланы мектептен кейін таматандырып, бір-екі саат демалдыраннан кейін ана осымша сабатарына жіберуге болады. Жне балада й тапсырмасын орындауа уаыт алу ажет.
Бала таза ауада ш, ш жарым саат ыдыруы ажет. Таза ауасыз бала дрыс дамиды деп айтуа болмайды.
Бала дрыс таматануы ажет. Баланы миыны дрыс жмыс істеуі шін ас мзірінде ст, жмырта, бауыр, балы трізді таамдар болуы тиісті. Ал жармалар, брша тымдастар, жержана, шекілдеуік днегі, жаа уат шін ажет. Организмді друмен мен микроэлементтермен толытыру шін – картоп, жеміс, ккніс ажет.
Бірнеше тілек:
Мектепке баран балаа рухани жне эмоциялы олдау ажет. Баланы тек жай матамай (рысуа ажеті жо), ол бір нрсе істеп жатан кезде матаан дрыс.
Баланы нтижелерін баса дрыс орындаан баланы нтижесімен салыстыруа болмайды.
Баланы тек баланы зімен ана салыстыру ажет жне оны нтижелерін жасарту шін ана матаан жн.
Ата-ана шыдамдылы крсетіп, баланы жетістіктерін ктуі ажет, себебі мектепте обалжушылы жадайлары болып трады.
Мектеп за мерзім бойы аяушылыпен баалауы тиісті.