Розподіл досліджуваних за рівнями соціального самоконтролю

КРИВОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра практичної психології

САМОСТІЙНА РОБОТА
з дисципліни
«Експериментальна психологія»

Студент ___ ______________________________________________

(ПІБ студента)

Групи ______________________________

Оцінка _______________ _______________ І. М. Шаповал

(підпис)

Кривий ріг 2016

Тема дослідження

Мета дослідження

Об’єкт дослідження

Предмет дослідження

Гіпотеза дослідження

Завдання дослідження

Теоретичне обґрунтування гіпотези

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кількісний та якісний аналіз емпіричних даних

Діагностичний інструментарій

(вказати назви використаних методик)

1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Групові таблиці емпіричних даних
(навести за кожною використаною методикою, див. Додаток 1)

Таблиці та гістограми частот

(навести за кожною використаною методикою (див. Додаток 2)
зробити висновок за кожною таблицею)

Описова статистика емпіричних даних
(навести за кожною використаною методикою (див. Додаток 3)
зробити висновок за кожною таблицею)

Кореляційна статистика

(вирахувати показники коефіцієнту кореляції Спірмена між усіма діагностичними шкалами різних методик, результати оформити у таблиці (див. Додток 4), зробити висновок щодо характеру і сили зв’язку між усіма діагностичними шкалами)

ДОДАТОК 1 Групові таблиці емпіричних даних

Емпіричні дані за методикою «Типи поведінки в конфлікті»
К. Томаса (адаптація Н. Грішиної)

№ з/п	Конкуренція	Пристосу-вання	Компроміс	Уникнення	Співробіт-ництво
показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Емпіричні дані за методикою діагностики показників і форм агресії А. Басса і А. Даркі

№ з/п	Діагностичні шкали	Індекс ворожості	Індекс агресивності
Фізична агресія	Непряма агресія	Роздратування	Негативізм	Образа	Підозрілість	Вербальна агресія	Аутоагресія
показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Емпіричні дані за методикою діагностики комунікативної установки В. В. Бойко

№ з/п	Негативна комунікативна установка	Види негативних комунікативних установок
Завуальована жорстокість	Відкрита жорстокість	Обґрунтований негативізм	Бурчання	Негативний досвід спілкування
показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень	показник	рівень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Емпіричні дані за шкалою соціального самоконтролю М. Снайдера

№ з/п	Показник	Рівень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

ДОДАТОК 2

Таблиці частот

Таблиця ____

Розподіл досліджуваних за рівнями типів поведінки у конфлікті

Рівні	Конкуренція	Пристосування	Компроміс	Уникнення	Співробітництво
Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%	Кіль-сть	%
Сильна перевага
Помірна перевага
Пластичне використання
Сильне нехтування
Неприй-нятність
Усього

Таблиця ____

Розподіл досліджуваних за рівнями видів агресивний реакцій

Шкали

Рівні

Усього

Низький

Середній

Підвищений

Високий

Дуже високий

Кіль-сть

ІІ

ІІІ

VIІ

VIІІ

Таблиця ____

Розподіл досліджуваних за рівнями індексів агресивності і ворожості

Індекси

Рівні

Усього

Низький

Середній

Підвищений

Високий

Дуже високий

Кіль-сть

Ворожість

Агресивність

Таблиця ____

Розподіл досліджуваних за рівнями видів негативних комунікативних установок

Види комунікативних установок	Рівні	Усього
Низький	Виражений	Високий
Кількість	%	Кількість	%	Кількість	%	Кількість	%
Завуальована жорстокість
Відкрита жорстокість
Обґрунтований негативізм
Бурчання
Негативний досвід
Негативна комунікативна установка

Примітка: рівні видів негативних комунікативних установок визначаються за відсотком від максимально можливої суми балів: низький – 0-33, виражений – 34-66, високий – 67-100.

Таблиця ____

Розподіл досліджуваних за рівнями соціального самоконтролю

Рівні	Кількість	%
Низький
Середній
Високий
Усього

Примітка: рівні соціального самоконтролю визначаються за отриманими «сирими» балами: низький – 0-7, виражений – 8-15, високий – 16-25.

ДОДАТОК 3