Мектепке дейінгі трбие мен оыту
Масаты:
Балаларды мектепке дейінгі сапалы трбиемен жне оытумен толы амтуды, оларды мектепке даярлау шін мектепке дейінгі трбиелеуді жне оытуды ртрлі бадарламаларына те ол жеткізуді амтамасыз ету.
Міндеттері:
1. Мектепке дейінгі йымдарды желісін лайту.
2. Мектепке дейінгі трбие мен оытуды мазмнын жаарту.
3. Мектепке дейінгі трбие мен оыту йымдарын кадрлармен амтамасыз ету.
Нысаналы индикатор:
Ескерту. Тарау жаа редакцияда - Р Президентіні 02.11.2012 № 423 Жарлыымен.
3 жастан 6 жаса дейінгі балаларды мектепке дейінгі трбиемен жне оытумен амту (2015 жылы - 74%, 2020 жылы - 100%).
Мектепке дейінгі йымдарды желісін лайту
2015 жыла арай «Балапан» бадарламасыны шеберінде мектепке дейінгі трбиемен жне оытумен 3 жастан 6 жаса дейінгі балаларды 70 % амтамасыз ететін мемлекеттік жне жекеменшік балабашалар желісі дамитын болады.
Мектепке дейінгі йымдардаы орындар саны «Балапан» бадарламасыны шеберінде кбейеді.
Балалара ерте жастан тзеу-педагогикалы олдау крсету шін тзету жне инклюзивтік білім кабинеттері рылатын болады. 2015 жыла дейін барлы балабашаларды жалпы санынан тзеу жне инклюзивті білім кабинеттеріні желісі 8 %-дан 30 %-а дейін лаяды.
Мектепке дейінгі арнайы тзеу йымдарыны желісін сатау жне лайту масатында Амола, Алматы, Батыс азастан, ызылорда жне Солтстік азастан облыстарында арнайы балабашалар ашылады. Мектепке дейінгі арнайы тзеу йымдарыны лесі оларды жалпы санынан 2015 жылы – 2 %-ды, 2020 жылы – 2,5 %-ды райды. йымдара кедергісіз ол жеткізу шін жадай жасау арылы балабашаларды лесі оларды жалпы санынан 2011 жылы 1 %-дан 2020 жылы 10 %-а дейін лаяды.
Мазмнды жаарту, кадрлармен амтамасыз ету
2015 жыла арай МЖБС-ны жетекші білім салаларына сйкес 5 оу бадарламасын жаарту жоспарлануда.
рбір оу бадарламасы шін оу-дістемелік кешендер зірленеді (жыл сайын 5 бірліктен, барлыы 25).
2015 жыла дейін жоары оу орындарында жне ТжКБ йымдарында мектепке дейінгі білім беретін 18 мынан астам педагог ызметкерлер даярланады.
Мектепке дейінгі йымдарды педагогтерін айта даярлау жзеге асырылады.
2020 жыла арай:
ірлерді ерекшеліктеріне арай мектепке дейінгі йымдарды трлі модельдеріні жмыс істеуі амтамасыз етіледі. Мысалы, отстік ірлерде – жекеменшік коттедждердегі балабашалар, жмыса отбасы мшелерін тарта отырып, трын жайлар базасында 5–6 балаа арналан отбасылы балабашалар. Солтстік ірлерде – оушылы орынны профициті есебінен жалпы білім беретін мектептер базасында шаын орталытар. алаларда трын й кешендеріні тменгі абаттарында – шаын жинаталан балабашалар мен шаын орталытар. Барлы ірде – «Мектеп-баша» кешендері. Мемлекеттік балабашаларды баламасы ірі компаниялар, йымдар, ксіпорындар жанындаы балабашалар болады;
мектепке дейінгі балалар йымдарындаы орындар саны 373 мынан 662 мыа дейін кбейтіледі;
балабашалардаы топтарды толытырылуы жас ерекшелік нормаларына (ббектер тобы – 17, орта – 22, ересектер – 27) сйкес 27-ден (ел бойынша орташа) 22-ге дейін азайтылды;
мектепке дейінгі жастаы барлы бала санынан мектепке дейінгі трбиемен жне оытумен амтылан балаларды саны 70 %-дан 100 %-а дейін кбейтіледі.
10 оу бадарламасы жаартылады, 30 ОК зірленеді, оны ішінде 2016 жылы – 8, 2017 жылы – 8, 2018 жылы – 8, 2019 жылы – 8, 2020 жылы – 8 бірлік.
Орта білім
Масаты:
Жалпы білім беретін мектептерде азастан Республикасыны зияткерлік, дене бітімі жне рухани дамыан азаматын алыптастыру, оны тез згеретін лемде табыса жетуін амтамасыз ететін білім алудаы ажеттіліктерін анааттандыру, елімізді экономикалы игіліктері шін бсекеге абілетті адами капиталды дамыту. 12 жылды оыту моделіне кшу.
Міндеттері:
1. 12 жылды оыту моделіне кшуді білім беру мазмнын жаырту арылы жзеге асыру.
2. ШЖМ проблемаларын шешу.
3. Мектептегі инклюзивті білім беру жйесін жетілдіру.
Нысаналы индикаторлар:
2020 жылы 12 жылды оыту лгісіне кшу толытай жзеге асырылады (2015 жылы – 1, 5, 11-сыныптар).
«Назарбаев Зияткерлік мектептері» жобасы шеберінде азастанны барлы ірлеріндегі мектептерді саны (2020 жылы – 20).
Жаратылыстану-математика пндері бойынша білім беретін оу бадарламаларын жетік мегерген оушыларды лесі (2015 жылы – 60 %, 2020 жылы – 70 %).
азастанды жалпы білім беретін мектеп оушыларыны PISA, TIMSS, PIRLS халыаралы салыстырмалы зерттеулеріндегі нтижелері (2015 жылы: PISA – 50–55 орын, TIMSS – 10–15 орын, 2020 жылы: PISA – 40–50 орын, TIMSS – 10–12 орын, PIRLS – 10–15 орын). Инклюзивті білім шін жадайлар жасалан мектептерді лесі оларды жалпы санынан артады (2015 жылы – 30 %, 2020 жылы – 70 %).