ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы математической обработки информации»

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Основы математической обработки информации – 3 курс, 5 семестр	050100 Педагогическое образование, бакалавриат	Математический и естественнонауч-ный цикл, базовая часть Б2.Б.1	2 зачетные единицы - общая трудоемкость - 72 ч.: лекции -4 ч., практ.- 12 ч., лаб. -12 ч. самост. работа -44 ч., - зачет
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: нет.
Последующие: педагогика (курсовая работа), методика обучения иностранным языкам (курсовая работа), методология педагогических исследований.
Вид промежуточной аттестации: зачет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з.е.= 72 ч: лекции – 4 ч., практ. занятия - 12 ч, лаб. занятия -12 ч. самост. работа -44 ч., зачет)	100%
Проектируемый результат: знаниеосновных понятий и методов теории вероятностей и математической статистики; классических методов математической статистики, используемых при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии; умениерешать типовые статистические задачи; планировать процесс математической обработки экспериментальных данных; проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ); анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения; владениематематическим аппаратом обработки данных в профессиональной области; основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.
Контрольная точка 1 (до 20 ноября 2015 г) (30 ч.: лекции - 2ч., пр. занятия - 6 ч, лаб. работы - 4ч., сам. работа – 18 ч.)	Весовой коэффициент 40 %
Формирование компетенций (ОК-1,4,ПК-11) и знаний, умений и навыков	Форма контроля
	· знание основ теории множеств и комбинаторики, основных понятий и методов теории вероятностей и математической статистики; · умение использовать полу-ченные знания для решения практических задач.	Тестирование по теме «Элементы теории множеств, комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики» (по остаточным знаниям школьного курса математики).	40%
	· знание основных понятий по теме «Вариационные ряды и их характеристики»; · умение осуществлять первич-ную статистическую обработку экспериментальных данных, строить по выборке вариационный ряд, вычислять для него числовые характеристики; · умение представлять инфор-мацию, соответствующую облас-ти будущей профессиональной деятельности в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц; · умение интерпретировать информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц с учетом предметной области; · владение культурой мышле-ния, способность к обобщению, анализу, восприятию информа-ции, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · способность использовать зна-ния о современной естественно-научной картине мира в образо-вательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследова-ния (ОК-4).	ИДЗ часть 1 по теме «Вариационные ряды и их характеристики»	60%
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 60%, max 100%
Контрольная точка 2 (до 25 декабря 2015 г) (42 ч: лекции – 2 ч., пр. занятия - 6 ч., лаб. работы -8 ч., сам. работа - 26 ч.)	Весовой коэффициент 60 %
Формирование компетенций (ОК-1,4, ПК-11) и знаний, умений и навыков	Форма контроля
	· знание общей схемы использования математических методов для выявления динамики и характера изменения каких-либо исследуемых признаков под влиянием экспериментальных воздействий; · знание основных статисти-ческих критериев, их особен-ностей; · умение выбирать, в зависимости от условия задачи, определенный критерий; произ-водить по нему расчеты и делать выводы; · умение с помощью методов математической статистики осуществлять эмпирическое подтверждение или опроверже-ние гипотезы исследования и/или справедливости теоретических выводов в простейших исследовательских задачах4 · владение основными метода-ми математической статистики в психолого-педагогических иссле-дованиях для доказательства эффективности внедряемых программ, тренингов, форм, методов и т.д..	ИДЗ часть 2 по теме «Статистические критерии различий»	50%
	· знание основных понятий корреляционного и регресси-онного анализа. · умение использовать получен-ные знания для решения практических задач; · владение культурой мышле-ния, способность к обобщению, анализу, восприятию информа-ции, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); · способность использовать знания о современной естест-веннонаучной картине мира в образовательной и профессио-нальной деятельности, приме-нять методы математической обработки информации, теорети-ческого и экспериментального исследования (ОК-4); · готовность использовать систематизированные теорети-ческие и практические знания для определения и решение исследовательских задач в области образования (ПК-11).	ИДЗ часть 3 по теме «Элементы корреляционного и регрессионного анализа»	30%
		Итоговый тест по всем разделам курса	20%
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 60%, max 100%
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме)	10%
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

 

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Приложение 1

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП

Б1.Б.1

История

ОК-3

ОК-6

ОК-14

ОК-15

ПК-10

+

Б1.Б.2

Философия

ОК-1

ОК-2

ОК-16

Б1.Б.3

Иностранный язык

ОК-10

ПК-9

Б1.Б.4

Экономика образования

ОК-1

ОК-13

ОПК-2

Б1.Б.5

Педагогическая риторика

ОК-6

ОК-7

ОК-14

ОК-16

ОПК-3

ОПК-5

ПК-11

Б1.В.ОД.1

Образовательное право

ОК-1

ОК-7

ОК-13

ОПК-4

ПК-6

Б1.В.ОД.2

Культурология

ОК-2

ОК-3

ОК-14

Б1.В.ОД.3

Социология

ОК-1

ОК-15

ОК-16

ОПК-2

Б1.В.ДВ.1.1

Художественная культура Алтая

ОК-1

ОК-4

ОК-6

ОПК-2

Б1.В.ДВ.1.2

Политология

ОК-1

ОК-15

ОПК-2

Б1.В.ДВ.2.1

Основы научных исследований

ОПК-2

ПК-11

Б1.В.ДВ.2.2

Основы психолингвистики

ОК-1

Б2.Б.1

Основы математической обработки информации

ОК-1

ОК-4

ПК-11

Б2.Б.2

Информационные технологии в образовании

ОК-8

ОК-9

ОК-12

ПК-10

Б2.Б.3

Естественнонаучная картина мира

ОК-9

ПК-9

Б2.В.ОД.1

Технология обучения иностранному языку профессионального общения

ОК-10

ОПК-5

Б2.В.ОД.2

Современные технологии в обучении иноязычному общению

ОК-10

ПК-12

Б2.В.ДВ.1.1

Современные средства оценивания результатов обучения

ОПК-1

ОПК-4

ПК-2

ПК-3

Б2.В.ДВ.1.2

Компьютерные сети. Интернет

ОК-8

ОК-9

ОК-12

ПК-3

ПК-6

Б2.В.ДВ.2.1

Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании

ОК-8

ОК-9

ОПК-1

ПК-3

ПК-5

ПК-9

ПК-10

+

Б2.В.ДВ.2.2

Компьютерная обработка педагогической информации

ОК-1

ОК-8

ОК-9

ОК-12

ПК-3

ПК-5

ПК-9

ПК-11

+

Б3.Б.1

Психология

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-9

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-2

ПК-4

ПК-6

ПК-7

ПК-11

ПК-13

+

Б3.Б.2

Педагогика

ОК-1

ОК-6

ОК-7

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-12

Б3.Б.3

Методика обучения иностранным языкам

ОК-8

ОК-10

ОПК-2

ПК-1

ПК-3

ПК-5

СК-5

Б3.Б.4

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

ОК-5

ПК-8

Б3.Б.5

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

ОК-5

ОК-11

ОПК-4

ПК-8

Б3.Б.6

Безопасность жизнедеятельности

ОК-11

ОК-13

ПК-8

+

Б3.В.ОД.1

Введение в языкознание

ОК-1

ПК-13

+

Б3.В.ОД.2

Латинский язык и античная культура

ОК-1

ОК-3

Б3.В.ОД.3

История английского языка

СК-1

СК-6

Б3.В.ОД.4

История немецкого языка

СК-1

СК-6

Б3.В.ОД.5

Зарубежная литература Великобритании и США

СК-1

СК-3

СК-6

Б3.В.ОД.6

Зарубежная литература Германии

СК-1

СК-3

СК-6

Б3.В.ОД.7

Практика устной и письменной речи (английский язык)

СК-2

СК-3

СК-4

Б3.В.ОД.8

Практика устной и письменной речи (немецкий язык)

СК-2

СК-3

СК-4

Б3.В.ОД.9

Практическая фонетика английского языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ОД.10

Практическая фонетика немецкого языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ОД.11

Практическая грамматика английского языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ОД.12

Практическая грамматика немецкого языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ОД.13

Практикум по культуре речевого общения (английский язык)

СК-3

СК-4

Б3.В.ОД.14

Практикум по культуре речевого общения (немецкий язык)

СК-3

СК-4

Б3.В.ДВ.1.1

Основы специальной педагогики и психологии

ПК-1

Б3.В.ДВ.1.2

Технологии работы с детьми с особыми образовательными потребностями

ПК-1

Б3.В.ДВ.2.1

Особенности методики обучения 2 иностранному языку в средней школе

ПК-3

ПК-5

СК-5

Б3.В.ДВ.2.2

Внеклассная работа средствами иностранного языка

ПК-2

ПК-3

ПК-5

Б3.В.ДВ.3.1

Ведение школьной документации

ОК-13

ПК-6

Б3.В.ДВ.3.2

Проблемный метод обучения иностранным языкам

ПК-5

СК-5

Б3.В.ДВ.4.1

Психология делового общения

ОК-1

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОПК-1

ОПК-3

ПК-6

ПК-7

Б3.В.ДВ.4.2

Психология влияния

ОК-1

ОК-3

ОПК-1

ОПК-4

ПК-6

ПК-7

Б3.В.ДВ.5.1

Конфликты в учебной деятельности

ОК-7

ОК-14

ОПК-4

ПК-6

ПК-7

+

Б3.В.ДВ.5.2

Психология стресса

ОК-1

ОК-3

ОПК-1

ОПК-4

ПК-6

ПК-8

Б3.В.ДВ.6.1

Психология межкультурного взаимодействия

ОК-2

ОК-3

ОК-14

ПК-6

ПК-10

Б3.В.ДВ.6.2

Социально-психологические проблемы семьи

ОК-1

ОПК-1

ОПК-4

ПК-6

ПК-9

+

Б3.В.ДВ.7.1

Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС 2-го поколения

ОК-1

ОПК-5

ПК-3

ПК-4

ПК-6

ПК-9

+

Б3.В.ДВ.7.2

Система воспитательной работы классного руководителя

ОК-1

ОПК-5

ПК-3

ПК-4

ПК-6

Б3.В.ДВ.8.1

Проектная компетентность педагога

ОК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-6

ПК-7

ПК-12

Б3.В.ДВ.8.2

Методология педагогических исследований

ОК-1

ОК-6

ОК-7

ОПК-5

ПК-4

Б3.В.ДВ.9.1

Коммуникативная компетентность педагога

ОК-1

ОК-7

ОПК-4

ПК-3

ПК-7

Б3.В.ДВ.9.2

Активные методы обучения

ОК-1

ПК-3

ПК-7

Б3.В.ДВ.10.1

Интерпретация текста

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.10.2

Лингвистические исследования текста

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.11.1

Лингвострановедение и страноведение Великобритании и США

ОК-3

СК-3

Б3.В.ДВ.11.2

Лингвострановедение и страноведение Германии

ОК-3

СК-3

Б3.В.ДВ.12.1

Традиции национального фольклора

ОК-3

ОК-14

Б3.В.ДВ.12.2

Хоровая национальная культура

ОК-3

ОК-14

Б3.В.ДВ.13.1

Средства массовой информации Великобритании и США

СК-2

СК-6

Б3.В.ДВ.13.2

Средства массовой информации Германии

СК-2

СК-6

Б3.В.ДВ.14.1

Современная система образования в Великобритании и США

СК-3

СК-6

Б3.В.ДВ.14.2

Современная система образования в Германии

СК-3

СК-6

Б3.В.ДВ.15.1

Профориентированный перевод

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.15.2

Перевод научно-технической литературы

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.16.1

Язык в сфере делового общения

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.16.2

Деловая документация

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.17.1

Немецкие диалекты на Алтае

СК-1

Б3.В.ДВ.17.2

История российских немцев

СК-1

Б3.В.ДВ.18.1

Практика перевода произведений писателей Алтая

СК-1

Б3.В.ДВ.18.2

Варианты английского языка

СК-1

Б3.В.ДВ.19.1

Предпереводческий анализ художественного текста

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.19.2

Особенности синхронного перевода

СК-1

СК-4

Б3.В.ДВ.20.1

Современные тенденции развития английского языка

СК-1

СК-5

Б3.В.ДВ.20.2

Современные тенденции развития немецкого языка

СК-1

СК-5

Б3.В.ДВ.21.1

Произносительные нормы английского языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.21.2

Произносительные нормы немецкого языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.22.1

Грамматические особенности английского языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.22.2

Грамматические особенности немецкого языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.23.1

Особенности устной речи английского языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.23.2

Особенности устной речи немецкого языка

СК-1

СК-2

Б3.В.ДВ.24.1

Теоретический курс английского языка

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.24.2

Введение в английскую филологию

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.25.1

Теоретический курс немецкого языка

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.25.2

Введение в немецкую филологию

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.26.1

Межкультурная коммуникация

СК-3

СК-4

Б3.В.ДВ.26.2

Иностранные языки в диалоге культур

СК-3

СК-4

Б3.В.ДВ.27.1

Сравнительная типология английского и немецкого языков

СК-1

СК-6

Б3.В.ДВ.27.2

Введение в компаративную лингвистику

СК-1

СК-6

Б4

Физическая культура

ОК-5

ПК-8

Б5

Учебная и производственная практики

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-13

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

СК-1

СК-2

СК-3

СК-4

СК-5

СК-6

Б5.У.1

Учебная практика

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-13

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

СК-5

Б5.П.1

Летняя педагогическая

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-9

ОК-11

ОК-13

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

Б5.П.2

Педагогическая

ОК-1

ОК-3

ОК-4

ОК-6

ОК-7

ОК-9

ОК-11

ОК-13

ОК-14

ОК-16

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

СК-1

СК-2

СК-3

СК-4

СК-5

СК-6

ИГА

Итоговая государственная аттестация

ОК-1

ОК-2

ОК-3

ОК-4

ОК-5

ОК-6

ОК-7

ОК-8

ОК-9

ОК-10

ОК-11

ОК-12

ОК-13

ОК-14

ОК-15

ОК-16

ОПК-1

ОПК-2

ОПК-3

ОПК-4

ОПК-5

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-8

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

СК-1

СК-2

СК-3

СК-4

СК-5

СК-6