Педагогты жоспар ра білуі, йымдастыра білуі керек

####нтижені болжай білуді

####арым-атынасты басара білуді

####баыттауды

####дпыс сйлей білуді

####жйелеуді

$$$$Ынталандыру дістеріне жатады:

####жазалау

####мадатау

####жарыс

####сендіру

####тапсырма беру

####трбиелік жадайлар

$$$$А.С.Макаренко бойынша жымны даму принциптері:

####Жариялылы, жауапты баынушылы

####Перспективті бірізділік

####Тртіпті ата сатау, кез келген ателікті атаі жазалау

####з тжірибенді трбиелеуде олдану

####Басаларды пікірін рметтеу

####Гуманизм, альтуризм

$$$$Сынып жетекшісіні оушыларды зерттеу дістері:

####Баылау

####Жадаяатты талдау

####Жеке дара жне топты гімелесу

####Индукция жне дедукция

####Байау

####Жпты іс-рекет

####Контент талдау

$$$$Трбиеде ата-аналарды жберетін негізгі ателіктері:

####Насхиат,жазыру,рсу

####Педагогикалы сауатсызды

####Жмыс бастылы

####Трбиелік іс-рекетті жйесіздігі

####Тжірибесіздік

####Мінез-лы ерекшеліктері

$$$$Оу бадарламасыны мазмнды рылысы ол:

####Оу материалы арапайымнан крделіге ауысып отырады

####Оытуды тілетін материалдары крделеніп оытылады

####тілетін материалдар ашылып крсетіледі жне тсіндіріліп талданады

####Оу материалы арапайымнан крделіге ауысып отырады

####Мазмны иынды дрежесі жаынан алдыыдан жеіл болады

####Оыту материалыны мазмны айталанып отырады

####Брыны материалдарды логикалы жаласы болып табылады

$$$$Білім беру стандарты:

####Міндетті білім беруді негізгі жаты

####Білім беру нормаларын анытайды

####Міндетті оыту компоненттерін анытайды

####Оыту дегейін айындайды

####Бадарламаларды сапасын анытайтын жат

####Оу жоспарларын олданады

####Білім беру сапасын анытайды

####Білім беру саласын амтиды

$$$$Дидактикалы масатара байланысты саба трі:

####Жаа білімді мегеру

####Аралас саба

#### ткен материалды айталау, пысытау

####Диктан сабаы

####осымша саба

$$$$Білім беру жйесін стандарттау ажет:

####Баламалы оулытарды осылуы шін

####Мектептегі оу процесіні жаа еркін йымдастыру формаларына туі шін

####Философиялы негізін алыптастыру шін

####Тжірибе мегеруді ылыми мінездемесін растыру шін

####Нтижелік дегейін арттыру шін

####Жаалытар енгізу шін

$$$$жымды- танымды іс-рекетті мынадай белгісі бар:

####Іс-рекет барысында оушылар арасында зара жауапкершілікті жне туелсіздікті пайда болуы

####Бірыай масатты, жалпы мотивті болуы

####Іс-рекеттер барысында оушыа жадай жасау жне оларды басару

####Жалпы масаттарды жзеге асыру

####жымды іс-рекет барысында, рбір оушы озіндік білімін крсете алу

$$$$Білім,білік жне дадыны алыптастыру дерісі ажет етеді:

####Баылауды

####Диагностикалауды

####Жйелеуді

####Басаруды

####Баыттауды

$$$$алыптастырушы тырдаы тртіп лгісі:

####Жаттыу

####Білімді бекіту

####айталау

####Баалау

####Есте сатау

####Масаттылы

$$$$Апаратты технология :

####Апаратты деумен байланысты процестер

####Апаратты деу процесінде олданылатын ралдар мен дістер жиынтыы

####Іс-рекеті арылы ауызша, жазбаша трлі тсілдермен жеткізілетін ажетті малматтар жиынтыы

####Адам іс-рекетіні ажетті салаларыны бірі

####Наты ралдарды, дістер мен тсілдерді пайдалану

$$$$Білім беру мемлекеттік стандарттары:

####Білім беру кеістігін сатауды амтамасыз етеді

####Білім беруді жне оны басаруды ізгілендіруді амтамасыз етеді

####Педагогикалы технологияларды іріктеуге атысады

####Білім беруді реттеуді амтиды

####Оыту дістерін тадауа ыпал етеді

####Білім беру мекемелерін жетілдіруге атысады

####йымдастыру формаларын іріктеуге атысады

$$$$Мектеп жетекшілері білуге міндетті:

####Мектепті апаратты жабдыталуын

####Мектепті материаоды жадайын

####Мектепте оушыларды білімін баалау формаларын

####Оу жйесіні рылымы мен мазмнын

####Мектепті жат санын

####Оу жоспарыны рылымын

####Оу-трбие рдісін диагностикалауды

$$$$Г.И.Щукина бойынша мектепшілік басару баыттары:

####дістемелік

####Психологиялы

####ылыми

####Басарушылы

####Жобалаушылы

####Дидактикалы

####Зерттеушілік

$$$$Малімдерді аттестациялауды принциптері :

####Жйелілік, ттасты

####Сараптамалы бааларды еріктілігі

####Бірізділік, трбиелік

####Бірізділік

####Адамгершілік

####Сауаттылы

####абілеттілік, бірізділік

$$$$ «Тла ымыны мнін ашуда олданылатын ым:

#### индивид

#### даралы

####адам

####білім беру

####педагог

#### трбие

$$$$Педагогика саласында балаларды жас жне дара ерекшеліктерін зерттеген алымдар:

####Ушинский К.Д., Толстой Л.Н.

####Коменский Х.А, Джон Локк

#### Ж.Ж.Руссо, Дистервег А.

#### Толстой Л.Н, Сластенин В.А

####Сластенин В.А, Кузьмина Н.В

####Толстой Л.Н, Хмель Н.Д.

$$$$ылыми- педагогикалы зерттеулер:

####эмпирикалы

####теориялы

####діснамалы

####технологиялы

####техникалы

####практикалы

$$$$Педагогикалы дерісті мнін арастыран алым педагогтар:

####Ю.К. Бабансий

####Б.Т. Лихачев

####М.А. Данилов

####С.Т. Петров

#### А.И. Иванов

####В.Г. Белинский

####А.И. Герцен

####К.Д. Ушинский

$$$$Баланы жас ерекшеліктеріне арай зіндік сенімдері, кзарастарыны алыптасуында сананы алыптастыру дістері:

####гіме-схбат

####аыл-кеес

####дріс

#### жаттыу

####жазалау

####талап

#### жарыс

#### нсау

$$$$Трбие:

####Тымуалаушылы бейімділік жне микро-ортаны згерістерін жнге келтіреді

####Жеке тланы трбиелілігі нтижесіні белгілі бір эталоныны болуы.

####Жеке тланы масатты алыптастыру процесі.

####Тланы ксіби алыптасу проблемасын арастырады.

####Оу-трбие прцесіні табысты болуын зерттейді.

#### Ата-ананы трбиелеумен айналысады

#### зін-зі трбиелеу туралы ылым

$$$$Дниетаным- бл:

####Аиатты дниеге деген кзарастар жйесі

#### Адамны дниеде алатын орнына деген кзарастар жйесі

####Мемлекетті дамуына деген кзарастар жйесі

#### Мектепті жадайына деген кзарастар жйесі

####Мектеп жымыны алатын орнына деген кзарастар жйесі

#### оамны жадайына деген кзарастар жйесі

$$$$Білім мазмнын аытайтын нормативті жаттар:

####Оу жоспарлары

####Оу-дістемелік кешендер

####дістемелік нсаулар

####Тжырымдамалар

####Оулытар

$$$$Гректі «paidagogas» сзіні маынасы:

####ожасыны баласын жетектеуші л

####Баланы жетектеуші

####Адам баласына білім беруші

#### Білім беруде озат тжірбиеге сйенуші

#### Білім алушыа насихат беруші

####оамды трбиеге баыттаушы

$$$$рамы бойынша трбие формалары жіктеледі:.

####жеке

####жымды

####топты

#### пікірталас

####саба жне фаультатив

$$$$Трбие дісі:

#### масата жету жолы

####тсілдер жиынтыы

#### масата жету жолы

####тсілдер жиынтыы

####трбиені сырты крінісі

####ралдар жиынтыы

$$$$жымны зіндік маызды белгілері.

####жымды дстрді болуы

####арама-арсы жауаптара туелділік

####Жеке леуметтік іс-рекет

####Жеке леуметтік масат

#### зіндік мнді масат

$$$$Сынып жетекшісі іс-рекетіні міндеттері:

####леуметтік

####диагностикалы

#### трбиелік

####болжамды

####психологиялы

#### педагогикалы

####дамытушылы

$$$$Мектеп пен отбасыны ынтыматасты рекеттері:

####ата-аналармен йымдастырушылы-педагогикалы жмыс

####ата-аналармен педагогикалы аарту жмыстары

####мектепті материалды жабдытау жмыстары

####кркем-нер жмыстары

#### олимпиадалара даярлы

####спортты жмыстар

####дістемелік жмыстар

$$$$Оытуды жеке задылытары:

####жеке дидактикалы

####йымдастырушылы

####болжамдылы

#### педагогикалы

####жобалаушылы

####басарушылы

####гуманитарлы

$$$$Топты жмыстарды йымдастыру мселелермен айналысан зерттеушілер:

#### В.Оконь

####А.М.Раевский

####И.Т.Волков

####В.Н.Иващенко

####М.В.Огородников

####В.В. Тихонов

####В.И.Безруков

$$$$Педагогикалы дерісті йымдастыруды негізгі задылытары:

####Оу орныны пед- дерісі оамны - леуметтік экономикалы ажеттілігіне сай

####Пед- дерісті масата баыттылыы оамны масатын крсетеді

####Пед- деріс біржаты деріс болып табылады

####Пед- дерісте оамды йымдар шешуші рл атарады

####Пед- дерісті нтижесі практиканы дамуына туелді

####Пед- дерісте мектеп басшылыы шешуші рл атарады

####Пед- деріс табии деріс болып табылады

$$$$Оыту дерісі:

####Оушыларды абілеттерін дамытатын іс-рекет

####Оушыларды дниетанымын дамытатын іс-рекет

####Білімді, біліктілік пен дадыны мегертеді

 

####Адамгершілікті дамытатын іс-рекет

####Оушыларды кзарасын дамытатын іс-рекет

####Отаншылды асиетін арттырады

####Трбиені мегертеді

$$$$Оушыларды білімін тексеру трлері:

#### Ауызша срау

####баылау жмысы

####Кнделікті баылау

####гімелесу

####Баалау

$$$$Оу дерісіндегі сздік дістері:

####Дріс

####Тсіндіру

####Тжірибелік

####Крнекілік

####Эвристикалы

$$$$Дидактикада оыту технологиялары жіктелетін сипаттар:

####Тжірибені мегеруді ылыми сипаттамасы

####Философиялы негіз

####діснамалы дегейі

#### Психологиялы негіз

####Теорияны мегеруді ылыми сипаттамасы

$$$$Жалпы білім беретін бадарламалар баытталады:

####Оушыны ксіптік тадауын шешуге

####Оушыны оу лгерімін адаалауа

####Оушыны зіндік жмыстарын йымдастыруа

####Оушыны оу-трбие дерісіндегі иындытарын шешуге

####Жеке адамны леуметтік жадайына

####Жеке адамны болашаын алыптастыруа

$$$$Басаруда басшылыа алатын апараттар:

####Жобалаушылы

####Баяндаушылы

####Апаратты

####Жекелеген

####Шолушылы

####Прагматикалы

$$$$Педагогикалы дерістегі диагностиканы мні:

####Малімні басару станымы

####Педагогтар мен мектеп басшыларыны біліктілігін ктеру тсілі

####Пед- деректерге басшылы

####Педагогтарды жетістіктерін баалау дісі

####Маман шеберлігіні дегейін анытау

####Малімдерді ксіби шеберлігін жетілдіру жйесі

$$$$Малімдерді аттестациялауды масаты:

####Педагогтарды ксіби сйкестілігін аару

####Шыармашылыын дамыту

####Оу-трбие дерісіні сапасын арттыру

####Тланы леуметтік дегейін жоарлату

####Педагог ызметкерлеріні леуметтік сауаттылыын амтамасыз ету

####Аыл-оын дамыту

####Нарыты экономикалы атынастар орнату