Трбиеленушілерді дайынды дегейіне ойылатын талаптар

Мектепке дейінгі трбие мен оытуды мемлекеттік жалпыа міндетті стандарты

Жалпы ережелер

1. Осы мектепке дейінгі трбие мен оытуды мемлекеттік жалпыа міндетті стандарты (бдан рі – стандарт) «Білім туралы» 2007 жылы
27 шілдедегі азастан Республикасыны Заына сйкес зірленді жне мектеп жасына дейінгі балаларды дайынды дегейіне, мектепке дейінгі трбие мен оытуды мазмнына, оу жктемесіні е жоары клеміне ойылатын талаптарды айындайды.

Стандартта «Білім туралы» азастан Республикасыны Заына сйкес терминдер олданылады. Олара осымша мынадай терминдер мен оларды анытамалары енгізілді:

1) индикатор – баланы даму дегейіні крсеткіші;

2) интеграция – мазмнны рылымды бліктері арасындаы байланысты жасайтын процесс;

3) инклюзивті білім беру – ерекше білім беру ажеттіліктері мен жеке ммкіндіктері ескеріле отырып, барлы балаларды трбие мен оытуа те ол жеткізуін амтамасыз ететін процесс;

4) білім беру ортасы – мектеп жасына дейінгі балаларды тиімді тлалы, эмоциялы, леуметтік жне зияткерлік дамуы шін пайдаланылатын перспективалы міндеттер мен ралдар жиынтыы исынында рылан мектепке дейінгі йымны ішкі міріні ттас сипаттамасы;

5) білім беру траекториясы – педагогті ата-аналармен жне баса мамандармен бірлесіп белгілі бір масата ол жеткізу шін межелеген бала дамуыны здіксіз процесі;

6) йымдастырылан оу ызметі – педагог йымдастыран жне тжірибеде олдануа ажетті білім, білік, дадыларды мегеруге баытталан рекетті бір трі;

7) мектепке дейінгі йымда балаларды тіршілік рекетін
йымдастыру – балаларды жас ерекшеліктерін ескеріп, оларды физикалы, адамгершілік жне зияткерлік дамуы шін уаытты йлесімді блу жне олайлы жадайларды жасау;

8) затты-кеістіктік дамытушы орта – бл мектеп жасына дейінгі балаларды тлалы, эмоциялы, леуметтік жне зияткерлік дамуын амтамасыз ететін жадайларды жйесі;

9) кн тртібі – бл баланы алыпты дамуына жне оны денсаулыын ныайтуа ммкіндік беретін тулік бойы уаытты тымды блу жне трлі рекет трлері мен демалысты дрыс зара сабатастыы;

10) лгілік оу жоспары – стандартты негізінде жасалан мектепке дейінгі йымдарда білім беру процесін амтамасыз ететін мемлекеттік нормативтік жат.

2. азастан Республикасыны мектепке дейінгі йымдары білім беру ызметін:

1) осы стандарта;

2) лгілік оу жоспарларына;

3) жалпы білім беретін оу бадарламасына;

4) азастан Республикасыны мектепке дейінгі трбие мен оыту саласындаы баса да нормативтік ыты актілеріне сйкес жзеге асырады.

3. Мектепке дейінгі трбие мен оытуды мемлекеттік жалпыа міндетті стандарты:

1) мектепке дейінгі трбие мен оытуды мазмнын айындайды;

2) оу жктемесіні е жоары клеміне, затты-кеістіктік дамытушы ортаны мазмнына, трбиеленушілерді дайынды дегейіне, мектепке дейінгі йымдарда білім беру процесін йымдастыруа ойылатын талаптарды белгілейді.

4. Стандарт талаптары:

1) лгілік оу жоспарларын;

2) баланы ызыушылытары мен бейімділіктерін іске асыруа баытталан білім беру бадарламаларын жне осымша бадарламаларды зірлеуге негіз болып табылатын мектепке дейінгі трбие мен оытуды жалпы білім беретін оу бадарламасын;

3) мектепалды даярлыты білім беру бадарламасын;

4) мектепке дейінгі йымдарда оларды ведомстволы баыныстылыына, меншік нысанына, типтері мен трлеріне арамастан білім беру процесін жзеге асыруды;

5) мектепке дейінгі йымдара арналан оу-дидактикалы ралдар мен дістемелік сынымдарды;

6) мектепке дейінгі йымдар мен педагогтарды ызметін мемлекеттік аттестаттау талаптарын;

7) ерекше білім беруге ажеттіліктері бар (психикалы жне физикалы дамуында трлі ауытушылытары бар) балалара арналан білім беру бадарламасын;

8) балаларды ызыушылытары мен бейімділіктерін дамыту бойынша осымша білім беру бадарламаларын;

9) педагог кадрларды біліктілігін арттыру курстарыны бадарламаларын зірлеу кезінде міндетті.

5. «Трбиеленушілерді дайынды дегейіне ойылатын талаптар» деген блімде рбір баланы жетістіктеріні психологиялы-педагогикалы диагностикасы негізінде йымдастырылан оу ызметі мен режимдік процестер арылы іске асырылатын білім беру салалары бойынша ктілетін нтижелер крсетілген.

6. «Білім беру мазмнына ойылатын талаптар» деген блімде мектепке дейінгі білім беруді масаты, жалпы білім беретін оу бадарламаларын игеруді нормативтік мерзімдері, типіне, тріне жне меншік нысанына, сондай-а оыту тіліне арамастан мектепке дейінгі йымдарда жне жалпы білім беретін мектептерді мектепалды сыныптарында балаларды міндетті трде мегеруі тиіс мазмнны клемі крсетілген.

7. «Оу жктемесіні е жоары клеміне ойылатын талаптар» деген блімде жас кезедеріне сйкес йымдастырылан оу ызметіні затыы жне оларды санитариялы аидаларды талаптарына сйкес жргізу крсетілген.

 

 

Трбиеленушілерді дайынды дегейіне ойылатын талаптар

 

8. Мектепке дейінгі трбие мен оытуды жалпы білім беретін оу бадарламасыны мазмны:

1) ктілетін нтижелер тріндегі масаттар жйесіне жету есебінен мектепке дейінгі трбие мен оыту мазмныны сапасын арттыруа;

2) лтты дстрлерге, сондай-а жалпы адамзатты аидалар мен нормалара негізделген рухани-адамгершілік жне мдени-леуметтік ндылытарды алыптастыруа;

3) трбиелеу, дамыту жне оытуды масат-міндеттерін ескере отырып, мектепке дейінгі трбие мен оытуды мазмнына ойылатын талаптарды, мектепке дейінгі жне бастауыш білім беру дегейлеріні арасындаы жйелілік, ттасты, сабатасты жне здіксіздік аидаттарыны бірлігін амтамасыз етуге;

4) балаларды, соны ішінде ерекше білім беруге ажеттіліктері бар балаларды денсаулыын сатау мен ныайтуды амтамасыз ететін психологиялы-педагогикалы жадайларды жасауа;

5) мектеп жасына дейінгі балаларды жеке жне жас ерекшеліктерін ескере отырып, ойын ызметінен оу ызметіне біртіндеп туге дайындыа;

6) жеке тсілдер негізінде балаларды трлі іс-рекеттерінде оларды абілеттерін, бейімділіктерін, талаптары мен дарындылытарын дамытуа;

7) мектеп жасына дейінгі балаларды бастауыш мектепте оуына те ммкіндік беруді кздейтін арапайым имыл-озалыс, коммуникативтік, танымды, шыармашылы білім, білік жне дадыларын алыптастыруа баытталан.

9. рбір жас тобы бойынша дадыларды мегеру дегейі осы стандарта осымшаа сйкес 1, 2, 3, 4, 5-кестелерде келтірілген.

10. Баланы алыптасан дадылары:

1) дене бітімі дамыан;

2) білуге мар;

3) белсенді;

4) эмоциялы елгезек;

5) лкендермен жне рдастарымен арым-атынас жасау ралдары мен зара іс-имыл тсілдерін мегерген;

6) зі, отбасы, оам (жаын леумет), мемлекет (елі), лем жне табиат жнінде алашы тсініктері бар;

7) мектепте оуа ажетті біліктер мен дадыларды игерген мектепке дейінгі йым тлегіні моделін сомдайды.